巧用计算机辅助化学教学

化学是一门研究物质的组成、结构、性质的科学，因其抽象、无法直观认识而使学生感觉谁以接受和理解。传统的课堂教学由于未能给学生形成必要的表象，影响学生对知识的理解和巩固，造成尖子生被压抑、差生跟不上的严重两极分化现象。如果在教学过程中能巧用计算机进行辅助教学的话．因其能提供学生生动直观的形象，能引起学生对所华教材的极大兴趣和注意，起到活跃课堂气氛．提高教学效率的作用。     

让语文教学因“对话”而精彩

初中阶段运用“对话教学”是切实可行的。首先，从学生的年龄特征看，初中生处于14-16岁这个年龄段，活泼向上，有张扬个性、喜欢与人交往和希望被人赏识的特点。其次，从知识基础和能力基础看，初中生已经积累了一定的语文基础知识，具有一定的语言阅读能力、评价能力、表达能力和审美能力。他们对于语文学习有独特的感受、独特的体验和独特的理解。再次。从生活经验上看．他们已经有了十多年的生活阅历。积累了一定的社会生活和人生经验。个人观点和判断能力已经初步形成。最后，从教与学的关系看，按照接受美学“视野融合”即“只有读者的期待视野与文学相融合，才能谈得上接受和理解”、“读者对文本的接受过程就是对文本的再创造过程，也是文学作品得以真正实现的过程”的理论，阅读者（学生）与文本（课文或其他作品）直接对话才能真正走进作品，把握作品的真正内涵，也才能提高学生理解和应用祖国的语言文字的水平。因此，新形势下初中阶段语文教学的最佳方式应是在教师指导与引导下的“多元”对话。     

多媒体在影像教学中的应用探析

影像教学是一门以影像为主体具备极强实践性的医学类学科,也是现代医学领域之中发展得最快的学科之一,在现代临床诊疗中具有十分突出的作用。影像学尽管较为直观,然而在有限的学时中却往往难以被学习者所真正理解与掌握。怎样让学生们能够更为有效地学习好影像学方面的知识并不容易,如能引入多媒体教学,必然能够提升影像教学的成效。本文分析了传统影像教学的弱点和多媒体影像教学的优势,并阐述了多媒体在影像教学中的应用方法。     

让物理课多一些幽默

教学幽默在物理教学中具有重要的作用：它可以激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固；能活跃课堂气氛，消除学生身心的疲劳：能使学生形成良好的性格特征。因此，教师在物理教学中应运用教学幽默，努力挖掘教材中的幽默因素，设计富有幽默色彩的教学方法，使学生在愉悦的气氛中，获取知识、发展能力。     

谈初中科学教学中有效情景的创设

任何知识都有其赖以产生的背景，即情景，要理解并灵活运用某一知识．首先要理解产生这一知识的背景。传统的课堂教学，只重视知识的积累和知识的注入，而忽视知识的形成过程．学生被动学习．课堂气氛沉闷，教学效益不高。而课堂教学中的情景创设正是课堂教学改革的切入口．以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知和对学生思维活动的激发、引导和创新。在初中科学课堂教学中．如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？教学实践证明情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。     

“学案导学式”教学探究

高中信息技术新课程以学生发展为本，改变学生偏重于记忆和理解的接受式学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极学习方式。这就需要教师转变教学观念，从以“教”为中心转到以“学”为中心，打破只用教案教学的常规做法，以学案为载体对学生实施自主探究、主动学习的指导，从而从根本上改变学生的学习方式。     

旁征博引巧用举例--小学数学教学中举例教学法的价值探析

举例教学法是根据教学需要，联系实际，选择有效、合适的例证，用以说明、解释教学内容，使学生对抽象的数学知识有更为感性的认识，以促进学生理解。恰当、适时和富有启发性的举例，既可帮助学生开阔学习思路，也能加速对新知识的吸收和消化。     

论信息技术课堂中的“有效教学”

有效教学准备是有效教学的前提 课前准备充分与否，会直接影响课堂效率和教学质量。如果教师对教材理解不透彻，忽视了学生现有的知识结构，忽视了材料在建构课堂教学中的作用，将最终导致课堂教学低效的现象。要进行有效的教学准备，应该从以下两个方面着手。     

多媒体技术在高职计算机教学中的问题及对策分析

计算机教育在高职院校中作为一门重要的学科,教学目标就是使学生掌握基本理论知识,培养学生的实际操作能力。而多媒体技术应用在高职计算机教学中可以把教材内容更生动、更直观的展示给学生,从而有利于学生接受和理解知识,增强学生的学习积极性。本文主要分析了多媒体技术应用的特点、在计算机教学中存在的问题以及具体的应对策略。     

创新英语教学模式让英语课堂活灵活现

创设有效的英语课堂教学,合理使用教学媒体,让学生容易理解接受英语知识;转变教育观念,让教学方法与教学手段活灵活现;营造英语学习氛围,增强学生的参与意识,让学生在课堂中动起来;建立融洽的师生关系,使学生们主动参与到课堂中来。     

思维导图在《微机原理及接口技术》教学中的应用

思维导图作为一种可视化图形思维工具，可以有效表征知识体系、层次关系。本文针对《微机原理及接口技术》课程教学现状，介绍了思维导图的特点，分析了思维导图应用于该课程教学中的作用和意义，给出了用 MindManager软件绘制的8086CPU内部结构和输入输出接口的思维导图案例。教学实践证明，思维导图在《微机原理及接口技术》课程教学中可以激发学生学习兴趣，帮助学生建立“整体-局部”思想，促进学生对知识的理解和记忆，提升教学效果。     

信息技术与初中音乐欣赏教学的有效整合

本文主要探讨初中音乐在欣赏教学中与信息技术进行有效整合的模式探究,从而充实教学内容、改变学生的学习方式,让学生从本质上接受音乐、爱上音乐。信息技术与初中音乐教学的结合,能够激发学生欣赏兴趣、引导学生自主学习、拓展学生想象空间、加深学生对音乐的理解。     

小学数学在新课程改革背景下的教学生活化分析

把生活化的教学方式融入到小学数学教学中,可以有效的使学生更好的理解课本知识。数学知识大多来源于日常生活,往往学生不理解数学知识,不喜欢学习数学,是因为在课本上的数学知识是抽象的,对学生来说理解非常困难,老师要充分发挥老师的领导作用,把生活实际运用到数学教学中,把生活和数学结合在一起,让学生更好的进行学习,把抽象的课本知识变成具体的生活实际,从而更好的提高数学成绩。     

探讨高中舞蹈教学如何提升学生的表现力

舞蹈是高中教育中的重要组成部分,通过有效的舞蹈教学,可以有效培养学生的德育思想与艺术能力,促使学生的身心健康成长与学习发展。基于此,在高中舞蹈教学中,教师应从学生的学习角度出发,创新对学生的舞蹈教学方式,使学生能够深化对舞蹈知识的理解,真正将舞蹈的艺术感与思想表现出来,促使学生舞蹈学习的良好发展。     

高职数控机床与数控技术课程教学改革实践

数控机床与数控技术课程具有理论性强、知识抽象的特点,给实际教学带来不少困难,对课程教学的分析和改革就十分必要。高职学生接受能力决定了授课内容的基础性和连贯性,现代教育技术手段的合理运用能够把抽象理论知识形象化,对学生理解知识有很大帮助。     

现代教育技术与语文课堂实践

在新课程改革与发展的今天,CAI教学、多媒体教学等日益成为我们现代化教学的重要教学辅助手段,成为我们现代教育课堂中不可分割的组成部分.但是要使我们的现代化教学技术真正在教学中发挥作用,使课堂教学中现代化教育技术的效率更高、更有效,更好地使孩子在课堂中获取更多的新知识,使学生在轻松、愉快的课堂气氛中主动地去接受知识,使孩子乐学、愿学,我们具体应该怎么做呢?我想作为现代教育的教师,我们应该在教学中不断总结创新自己的现代化教学技术.在这几年来的教学实践中,现代化教学技术的运用给了我不少的启示.     

构建“类描述语言”的计算机硬件教学平台

计算机技术的快速发展使高等院校的计算机技术教育面临着具大压力与挑战。着力培养学生的对学科知识形成规律性的认识,使学生高效理解和接受新知识,提高学生的创新思维能力,使之具有独立发现问题、解决问题能力。计算机硬件教学是计算机科学技术教育中的非常重要的一个环节。由于硬件的功能不断增强、结构更加复杂,其内部结构无法直接观察等特点,使得硬件的教学需要探索一种新的教学方法以提高教学效率。     

论初中历史教学中如何培养学生的创新思维能力

创新是一个民族进步的灵魂,培养具有创新能力的现代化人才,是我国国家创新发展的重要前提。而历史是培养学生创新思维的重要载体,历史教师应充分发挥出历史的教学作用与价值,有效培养学生的创新思维能力,使学生能够从创新的角度思考历史知识,深化对历史知识的理解,进而促使学生的创新发展。     

Seminar教学模式在研究生《计算机网络》课程中的实践

Seminar教学模式倡导在生长中获得个性品质和创新能力的发展,倡导在探究过程中理解知识和获取经验,以获得课程教学的真正价值。Seminar教学法是对传统教学法的必要补充,有助于学生创新思维和综合能力的培养,是军校培育创新型人才的重要手段。     

浅析情境教学在初中数学中的运用

通过在初中数学教学中,运用情境教学教师可以降低学生学习中的困难程度,帮助他们的理解和建构,情景的构造要从现实的生活中广泛的选材,让生活和数学知识进行有效地结合,提高学生在学习中的专注投入性,也帮助他们进一步的理解知识的特点,降低对于数学的恐惧,不断地获得成绩的提升,对数学的学习有更强的自信心。