建筑工程专业毕业设计教学改革的研究和实践

本文介绍多年来毕业设计教学改革的探索与实践过程，分析了毕业设计真题真做存在的问题，提出了既符合教学规律，又结合工程实际的毕业设计教学方法     

高三英语复习中的“读写一体化”教学实践——依托高考真题的探讨

"读写一体化"教学是提升学生语言能力的有效途径,如何在高三英语复习课中落实"读写一体化"值得探讨。依托2018年江苏高考英语真题完形填空题的"读写一体化"教学,在深度研读真题文本的基础上,通过设计微写作任务,加深学生对文本的理解,升华文本的主题,培养学生的语言能力。     

“规划-生态”复合型人才培养实践探索

在矿区生态修复、采煤塌陷地生态恢复等教研工作实践取得可喜成绩的同时，体会到城乡规划学科对生态学知识的需要和对"规划-生态"复合型人才的强烈渴求，基于此，培养"规划-生态"复合型人才的改革设想逐渐形成。通过创建生态学课程群，构建基于学科交叉的"规划+生态"课程模块，引入丰富的教学方法组织课程并实施教学实践；同时采用科研反哺教学的方法，将学生引入到科研课题中，通过"真题假做"和"真题真做"的方式，让学生站在科学研究的第一线，学习专业基础知识、基本技能和学科前沿知识；在此基础上，通过不断拓宽国际化教育资源，打通国际交流渠道，实现以城乡问题为导向，以生态学理论与方法为手段的跨学科人才培养模式，最终实现复合型人才培养的目标。     

风景园林专业特色教学

风景园林专业毕业设计的教学不同 于其他课程教学,不仅是“学”的过程,更是 “学”以致“用”的过程。结合教学实践,总 结出以“综合运用,有效实践”实现“全面评 估,角色转型”的教学理念和目标,介绍分 析其具体内涵。按教学理念与目标相对应的 理念,提出“真题真做”、“现场调查”、“专 题研究”、“校企联动”的毕业设计特色教 学,有针对性地对毕业设计教学提出具体实 践要求,为风景园林学科教学的改革和创新 提供可观成果与指导性经验,同时,讨论了 教学成果的转化。     

真题真做——施工图设计教学改革的尝试

施工图设计是建筑学专科教学中一项重要的实践性教学环节,它是培养专科学生综合应用所学专业知识和设计能力的主要教学内容和教学手段。为改革教学方法,我们在建筑学专业八八级施工图设计的教学中,采用了结合实际工程真题真做方法,收到了较好的教学效果。 一、改革施工图设计教学的必要性 建筑学专科教育的培养目标是:“培养德智体全面发展的高级应用型建筑设计人才”。毕业生应具有较强的设计动手能力和解决实际工程设计问题的能力,毕业后可立即上岗从事专业技术工作,或者通过较短时     

产教融合视野下高职艺术设计课程项目化教学改革探索——以商业展示设计课程为例

产教深度融合是我国高职教育改革和发展的必然选择。该文分析广东轻工职业技术学院商业展示设计课程的项目化教学改革与成果,从校企合作建立真题实做的项目化教学模式、构建以职业能力培养为核心的课程设计和教学方法、引入企业项目考核机制、加强课程运行保障体系建设以及指导学生获得可预期的课程教学成果等方面,探讨产教融合背景下高职艺术设计课程的改革思路和方案。     

就2012年12月大学英语四级考题对四级做题方法、技巧的研究

相对以前初高中学生每天由老师集体带领学习的这种状况,很多大学生当初步入大学阶段时,对相对自由、自主的学习模式或多或少都有学习起来无从下手的感觉。对于大学英语四级,分析历年真题是必要的,通过对历年真题的学习与研究可以给我们提供入手复习的方向指南,本篇我拿2012年12月大学英语四级考题为例,浅谈个人对英语四级各部分做题方法、技巧的研究,从而希望可以提供给大家做参考。     

注重实践与技术整合的毕业设计研究——以昆明理工大学为例

立足云南传统民居的现实,改变传统毕业设计只用图纸或模型的表达方式,引导学生真正接触建造实践,真题真做,帮助学生在实际项目中学会分工与合作,使毕业设计真正可以付诸实践,切实指导村庄规划与建设。     

探究高考完形填空命题特点，助力高考总分提升

<正>1.高考完形填空试题的命题特点及规律上海外国语大学董曼霞教授曾说过:"高考作为一种高风险考试,对教学会产生很大的影响。因此对高考本身进行研究不但能进一步完善考试,还能为高中教学提供反馈信息并促进以后的教学。"高考真题是考试大纲和考试说明最真实的体现和最权威的诠释。教师可以通过对近五年的高考全国卷一完形填空真题的研究和总结,认真研读新课标,深入探究高考命题机制,对取胜高考有事半功倍的效果。下面是近五年高考全国卷Ⅰ完形填空多维细目表。     

基于考研真题分析的计算机组成原理的教学研究

分析了计算机组成原理考研大纲与最近九年的考研真题情况,确立了考研重点考察内容,并以此为依据,制定了教学大纲,并在教学过程中将考研知识点融合到日常教学和实验中。提升了计算机组成原理课程教学的效果,实现了计算机组成原理的教学与研究生入学考试双赢的模式。     

本科转型教学中的住区规划课程

在城市规划专业的本科转型教学中,住区规划是城市规划专业三年级学生从单体转向群体、从建筑设计转向规划设计、从微观转向宏观的关键课程。应积极探寻条以教学内容的重组为核心、以教学时间的统筹安排为线索、以多样灵活的教学方法为保障的教学改革途径。     

高校建筑设计教学中CAD技术的应用研究

针对CAD技术在建筑工程设计领域内的迅速发展和应用, 从建筑学专业的角度, 提出CAD技术在建筑教学中存在的问题与改进的措施。为CAD教学和建筑类专业的工程技术人员更好地进行工程绘图提供了更多的参考。     

城市规划教学中专业认知构建的思考

在现代教育技术发展中,建构学生良好专业认知结构具有重要意义。本文通过分析如何在城市规划专业教学中建立认知结构、完善知识体系,并结合多种媒体教学资源的地位与作用,针对媒体的选择和优化,教学方法的运用提出了一些建议。     

城市规划专业学位硕士研究生课程教学改革研究

培养面向职业需求的专业学位研 究生是新时代发展的必然要求。在分析城 市规划专业学位研究生教育发展需求的基 础上,从课程设置、教学模式、教学组织等 三个方面剖析了专业学位研究生课程教学 的现存问题,提出了通过模块化教学构建 针对性教学体系、强化实践性教学环节、创 新多样化教学方法等课程教学改革设想, 以期提高城市规划专业学位硕士研究生的 培养质量。     

面向国际化的城市规划教学改革

我国传统的城市规划教育存在专业设置过窄、教学内容陈旧单一、教学方法死板、价值观教育薄弱、人才培养模式单一等问题.因此,以国际化为导向,转变教育思想,更新教育观念,采用国际上通行的人才培养方式,优化、整合现行城市规划教学内容与课程设置,建构一个结构合理、重点突出、特色鲜明、充满活力的城市规划教学体系,是当前我国城市规划教学改革的迫切需要.     

居住建筑设计教学改革的实践

居住建筑设计是建筑学专业的重要学习内容,但是,传统的教学计划和方式已经不利于学科的发展和知识更新。针对这种情况,从调整教学计划、改革教学方法、更新设计任务书等几个方面入手,整合住宅建筑设计和住宅施工图设计,开展互动教学,引导学生积极参与,造出良好的教学效果。     

基于建筑设计教学过程的数字化教学体系探讨

本文结合建筑设计的教学过程, 根据教学实践, 以“脑的延长”为目标, 制定了一套数字化教学课程体系, 在教学实践中提高和改进, 从而有效地提高了教学质量和教学效果。     

基于多元环境模式的空间涵构教学探索--以三年级建筑设计教学为例

在全球化时代背景下,如何从地域差异性和环境独特性出发进行建筑空间的深层建构,是建筑学教育的难点之一。本文以三年级建筑设计教学为例,首先建立了“由环境导向空间”的总体教学框架,然后提出了“以研究指导设计”的教学理念及其模式,并进一步从多个方面探讨了具体教学环节和方法。     

应对国际挑战,创建全英文建筑规划景观课程平台

文章分别从课程设置、教师培养、国际交流、教学设施和资源等方面,简要介绍了同济大学建筑与城市规划学院开展英语教学的情况,指出这种教学方式对提高国际化水平和促进国家合作方面的重要作用,同时也指出了现阶段面临的问题和挑战。     

建筑学毕业设计教学的思考

该文针对建筑学专业毕业设计的教学目标,提出了一套行之有效的毕业设计教学过程及其操作步骤,讨论了教学毕业设计的思维方法,并阐述了毕业设计创作中的基本理论与创新模式.