论大学生在思想政治教育中的主体地位

长期以来,我国思想政治教育过分强调教育者的主导作用,而忽视受教育者主体地位。近几年来,这一问题得到了人们的高度关注,尤其是高校思想政治教育的受教育者——大学生的主体地位得到了进一步的确认和尊重。然而,随着社会主义市场经济建设和高等教育改革的深化,大学...     

现象学视野中的德育本质

近年来 ,我国教育理论工作者对德育本质的研究 ,可谓人言言殊。虽然人们所认识的德育本质各有不同 ,但就其研究的逻辑起点则是一致的 :遵照逻辑学的定义规则 ,从教育本质的一般属性出发 ,厘定德育的外延 ,明晰德育内涵 ,最终提出对德育本质的认识。如有人认为德育是“向学生进行政治思想和道德品质的教育”[1] 。有人认为“德育是教育者按一定的社会要求 ,有目的有计划地对受教育者心理上施加影响 ,以培养起教育者所期望的思想品德”[2 ] 。也有人认为“德育是教育者按照一定社会或阶级的要求 ,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、…     

论大学生艰苦奋斗精神的教育

艰苦奋斗是我党、我军和我国各族人民长期坚持和发扬的优良传统,对大学生进行艰苦奋斗教育是高等学校思想政治教育工作的一项重要内容。邓小平同志指出:“艰苦奋斗是我们的传统,艰苦朴素的教育今后要抓紧,一直要抓六十至七十年。”在当前旗帜鲜明地坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化的斗争中,艰苦奋斗教育已成了高等学校思想政治教育工作中一项迫在眉睫的任务,势在必行。     

浅谈当前思想政治工作中的继承与发展问题

党的十二大,确定了两个文明建设一起抓的战略方针。一九八五年召开的党的全国代表会议,号召全党重视和加强思想政治工作。高等学校是培养高层次专门人才的场所,加强思想政治工作尤为重要。在“改革、开放、搞活”的新形势下,加强高等院校的思想政治工作,目前尚无系统、成熟的经验,无论从理论上和实践上都有许多问题需要加强研究,而弄清继承与创造的关系问题,在当前尤其重要。它关系着我们正确坚持党的思想政治工作的光荣传统,又在新的形势下发挥思想政治工作的威力,使思想政治工作更有成效。     

企业改革管理与思想政治工作的关系

企业思想政治工作是一个常讲常新的话题.结合国有企业改革管理与思想政治工作的关系,从企业实际出发,以思想政治工作的角度提出做好企业管理工作的新思路和可供借鉴的办法.     

教学利益中的道德调节

教学利益是指参加教育劳动的各成员在劳动过程中付出努力和分享权益,保证个性发展和社会需要的关系。它体现的是以受教育者和教育者之间关系为主线的人与人之间的关系。教学利益作为一种特殊的利益,虽然来源于人的需要,并立足于物质需要这个人类生存的基础,但它体现的人们的关系并不主     

当代大学生思想特点及其发展规律

大学生的精神风貌和思想动态向来是时代精神的“神经末稍”。当代大学生处于特殊的历史发展时期,其身心发展规律具有特殊性,认识和研究当代大学生的思想特点及其发展规律,对于做好大学生的思想政治工作,培养德、智、体、美全面发展的合格人才具有十分重要的意义。对此,本文拟从以下几个方面加以探讨:     

加强大学生“三自”能力的培养

高等学校作为培养社会主义事业的建设者和接班人的重要阵地,学生思想政治工作显得尤其重要。在育人过程中除了提高专职政工干部的素质和工作效率外,一条重要的途径便是加强大学生的自我教育、自我管理、自我服务(简称“三自”)能力的培养,充分发挥学生自身的作用,实现高校学生思想政治工作的突破。一、“三自”能力培养的重要性和必要性加强“三自”能力培养是大学生自身成长的需要。目前在校大学生的年龄一般在17至22周岁之间,已具有“三自”的基础。然而,由于客观条件的影响,其“三自”能力又未能得到培养和加强。中学阶段,这些大     

自我教育是提高大学生思想政治教育实效性的重要途径

自我教育是大学生思想政治教育的内在要求，是实现大学生思想政治教育最终目标的根本保证，是增强大学生思想政治教育实效性的必然选择，也是大学生心理发展的客观需要。思想政治教育工作者要根据思想政治教育的内在规律，通过树立典型、开展活动、参与管理等有效方法，引导大学生进行自我教育，切实提高大学生思想政治教育的实效性。     

道德教育话语权探析

话语权是一项基本权利和一种生存方式,当下的道德教育话语权陷入远生活世界、话语霸权泛化和教育者与受教育者集体失语等困境,其原因在于工具理性、知识中心论影响以及教育者个体意识的丧失,受教育者权利意识的淡薄,要实现主体间性、平等对话、教育内容走向生活世界和建构道德教育话语新体系,达到话语权共享,从而提高道德教育实效.     

生命德性伦理在爱的视域下的大学道德教育

现今大学道德教育在相当程度是以道德单向灌输和对受教育者道德境界他律规定为特征的威权教育模式，其主要努力在于建设和维护受教育者心中的道德堤防，希望以此来抵御现实社会汹涌多变的价值浪潮的冲击。而这必然导致对受教育者主体人格的漠视，加大教育者和受教育者的心理距离，及彼此间的疏远和缺乏信任，形成了当今大学道德教育处境窘迫之局面。     

哈贝马斯交往行动理论对我国德育建设的现实意义

在当今技术理性占统治地位的时代 ,哈贝马斯交往行动理论呼吁人们回归生活世界 ,重视主体间交往行为的合理性 ,其思想对于我们深化对德育本质的认识具有重要的启发和借鉴意义。针对传统的灌输德育 ,我们应建立教育者与受教育者均为平等交往主体的新型德育模式。     

做好企业思想政治工作的四个“结合”

思想政治工作如何适应企业改制的需要,在改制中发挥作用,赢得主动,这是一个值得探讨的问题。当前,企业在产权关系变革、体制转换过程中,对思想政治工作提出了新的要求。思想政治工作涉及的知识面将更加广泛、政工干部素质要进一步提高,思想政治工作力度更要加大。而努力做好企业改制中思想政治工作的四个“结合”将更符合实际需要。     

论教师在高校思想政治教育中的作用

如何加强和改进高等学校思想政治教育工作,是当前社会、学校十分关心,并在广泛地进行讨论和探索的大问题。讨论的问题,比较集中在如何加强党的思想政治领导、加强与改进马克思主义理论教育、加强思想政治工作队伍建设以及探讨高校学生成长规律等方面。这些问题,无疑对加强和改进高校思想政治教育工作是重要的,但对教师在思想     

高校政治辅导员现状分析

政治辅导员是目前高校思想政治工作的第一线人员,是直接对大学生进行思想教育的力量,这支队伍的建设,与我们高等院校思想政治工作得力与否有非常密切的关系。但是,长期以来,对这支队伍的组织、建设、培养、使用都是不够的。对它们在高等院校思想政治工作中的地位、作用没有给予充分的重视。实际工作中往往政策不落实,使这支骨干力量积极作用的发挥不尽人意。     

重视心理教育 提高德育质量

心理教育的概况古往今来,东、西方教育界都把德育置于十分重要的地位。我国古代《说文》一书对教育的解释就是;教,“上行下所效也”;育,“使之作善也”。西方许多教育家也都认为教育最重要的任务是教人做人。教育(Educate)一词是由古拉丁语(Educare)而来,含有引出之意,即用引导的方法使受教育者身心得到健康发展,把教育看成是感化、引导和培养人的活动。身体的健康成长与体育密不可分,而心理的健康发展则与德育有密切的关系。如何有效地培养德、智、体全面发展的社会主义接班人,这是我们教育者所关注的问题,作为教育者应该依照已确定的目标去影响和调整学生的基本认识、政治态度、社     

了解和扩大心理容量是做好学生思想政治工作的基础

如果说掌握学生思想动态是做好学生思想政治工作的第一步,那么了解学生的心理容量和情绪就是第一步的第一个环节。正由于这样,我们有必要用心理学的基本知识指导学生的政治思想工作,提高思想政治工作的效率,改进学生思想政治工作的方式和方法。本文就了解学生心理容量,做好学生思想政治工作,谈谈粗浅的认识。     

大学生必须具备良好的心理素质

我们在进行本课题研究的时候,注意到高教界以往有这样一些倾向:一是忽略了对大学生心理素质的要求,忽视了大学生心理矛盾与冲突的存在,低估了心理素质对大学生全面发展的作用;二是混淆了政治思想和心理品质的区别,用政治思想工作取代心理健康教育,把心理行为反应当作政治思想表现;三是把集体主义精神和个体心理发展对立起来,只强调国家、社会和集体的意识,否定个体自我意识的存在。     

大学生品德评定方法初探

高等学校是培养人才的重要基地。高等学校培养的人才素质如何,将直接关系到我国国民经济的发展和科学文化水平的提高,关系到我国社会主义事业能否牢牢地掌握在可靠人手里的大问题。为保证培养出德智体全面发展的合格人才,许多高等学校积极进行学生思想政治工作的探索和研究,取得了很多经验。我们的     

浅谈高校教职工子女就业问题

高等学校教职工子女的就业问题,是一个涉及到教职工切身利益的社会问题,更是稳定大局的政治问题。在我国进入又一个就业高峰期的时候,高等学校的劳动就业形势相当严峻,教职工子女就业难的矛盾更加突出,怎样做好教职工子女就业工作,解除教职工的后顾之忧,是一个急需认真研究解决的问题。要做好这项工作,笔者认为,当前应首先着手抓好以下几方面的工作。