解析《电子商务发展“十一五”规划》

2007年6月26日，国家发展和改革委员会、国务院信息化工作办公室联合发布了我国《电子商务发展“十一五”规划》（以下简称《规划》）。这是我国在国家层面上第一次发布的有关电子商务发展的整体构想。《规划》从网络经济与实体经济相融合，优化产业结构，促进经济增长方式转变，提高国民经济运行效率和质量的战略高度出发；确立了国家发展电子商务的战略意图，明确了“十一五”期间我国电子商务的发展原则、主要目标和任务、重大引导工程，以及配套的保障措施。     

法国：打造“数字共和国”

2002年11月，法国政府曾提出一个《RE／SO2007信息社会数字共和国规划》，目的是建立一个忠实于“自由、平等、博爱”的“数字共和国”。     

浅析电影《消失的她》中的“戏中戏”

近年来,悬疑类型电影备受瞩目,隐秘的人性、尘封的悬案、漫长的等待等都被作为重要元素融进了悬疑影片中,获得了众多观众的喜爱与赞誉。在这一潮流中,电影《消失的她》巧妙运用“戏中戏”,赢得了口碑与票房的双丰收。通过分析电影《消失的她》中“戏中戏”的作用及内外戏的关系,不难发现影片的高深之处,其“打破第四堵墙”,利用人物、台词以及场面调度紧密连接内外戏的方式,既制造了悬疑效果,还升华了影片主题。     

“数字电子技术”课程的OBE模式教学改革

为了满足电子、自动化、通信等专业对相应专业人才的需求,“数字电子技术”课程作为其各专业课程的基础与核心,课程教学模式必须与经济技术的发展相对应。文章从课程的特点出发,从理论课程教学、实践课程教学、教学方法、考核模式4个方面对“数字电子技术”课程进行了OBE模式教学改革。改革注重以学生为中心,课程教学模式多样化,培养学生自主式和探究式学习,提高学生的综合素养。     

《何日君再来》《乡恋》黄色歌唯

30岁以内的年轻人，一般不会知道歌曲有“黄色”之说。而20多年前，神州大地却掀起了一股声讨“黄色歌曲”的旋风。     

“数字扬州”的建设与展望

自2000年10月原国务院信息化工作办公室批准扬州市为国家信息化试点城市以来,全市以＂数字扬州＂建设为重心,以承接国家试点示范项目为抓手,着力开拓创新,大力推进国民经济和社会发展各领域信息化建设。经过＂十五＂、＂十一五＂期间的探索和实践,扬州市信息化水平居全省前列,部分行业信息化应用水平全国领先,城市信息化试点效应彰显,＂扬州模式＂在中等城市信息化建设中发挥了较好的示范引导作用。     

浅谈新编教材《数字集成电路教程》的特色

介绍了科学出版社2001年出版的新编教材《数字集成电路教程》一书在内容选取、结构编排和讲授方法等方面的特色。指出该教程内容较为先进实用且不失强化基础,信息量大而篇幅适中,重能力培养且具较好可读性。     

《星球大战Ⅱ》背后的精灵——揭开数字电影的技术面纱

7月12日，由美国二十世纪福克斯公司出品的电影《星球大战前传Ⅱ———克隆人的进攻》将在北京全面上映。这部影片除了是卢卡斯的巨制外，其特别之处还在于放映并非采用传统的胶片，而是采用数字技术，这意味着中国观众今后与其他国家的观众同步观看同一部电影在技术上有了保障，并能欣赏到高清晰的稳定画面。《星球大战前传———克隆人的进攻》在中国各大影院的上映将数字电影的概念重新拉回到人们的关注中来。     

新编《数字电子技术基础》教材简介

为了体现电子技术的最新发展并适合较少学时授课的需要,西安交通大学新编的《数字电子技术基础》教材增加了一些新内容,但篇幅仅为35万字。其主要特点是：精选基本内容,删减陈旧和不实用部分,更加突出了重点;提出用功能块方法分析和设计以中大规模集成电路为主构成的数字电路;介绍了硬件描述语言和高密度可编程逻辑器件。该教材既全面系统地论述本学科基础理论知识,又强调了电子技术的实用性,还介绍了一些新方法和新技术。     

维“心”2009

当中国经济艰难地翻过2008这一页的时候，盘点这一年的波折反复，套用《南方周末》曾经的著名句式，可以这样说——总有一种成本让人热泪盈眶。     

高职“数字电子技术”课程教学模式改革探索

“数字电子技术”是在高职院校教学发展的过程中,相对来说比较重要的一门课程,在很大程度上对学生的后续课程学习产生较大影响。因此,这门课程的教学模式等都会对课程的教学质量优劣产生相应的影响。经济在发展,时代在进步,在新的时代条件下进行高职“数字电子技术”课程教学模式的改革是符合社会发展潮流并且有利于社会的整体发展的。文章将从对高职“数字电子技术”的教学进行简单介绍出发,找出目前高职院校“数字电子技术”课程教学模式存在的问题,并提出相关的解决对策,希望可以对我国高职“数字电子技术”课程教学的发展有所帮助。     

“00后”媒介形象分析——以《中国青年报》的相关报道为例

“00后”指2000年至2010年间出生的人,他们在社会媒体中呈现的理想信念等方面与国家发展密切联系。本文以《中国青年报》为研究对象,分析有关“00后”报道,论述关于“00后”媒介形象的特点与形成原因,使媒体及大众对“00后”有全面客观认识。《中国青年报》呈现“00后”形象与互联网流行的“二次元”等标签有差异,报道领域涉及学生群体思想状况、公益活动等方面,报道中具有质疑等消极立场与赞扬等积极态度。消极形象报道占比呈现逐年下降趋势,凸显“00后”的社会责任感呈现明显倾向。报道加强公众对“00后”的理性认识促进其良性社会互动。     

从中老年表情包看“数字鸿沟”

近年来,互联网和智能手机的迅速发展使得表情包成为人们在网络空间中表达情感、输出态度的关键符号。随着中老年人进入网络世界,表情包又形成了新的形式,即中老年表情包。但是,这种表情包一直被年轻群体所排斥,究其原因是两代人之间不同的认知差异导致了“数字鸿沟”的产生。本文立足中老年表情包兴起的背景,从年轻人和中老年人的认知差异出发,通过符号解码、身份认同、网络话语权三个方面探讨两代人之间“数字鸿沟”产生的原因,并提出一些弥合“数字鸿沟”的建议。     

我校“数字逻辑与系统”课程的总体改革和实践

数字领域新技术、新概念、新方法的不断涌现,使数字技术基础课的教学内容发生变化,这些变化要求教学方法亦有革命性变革。本文简要介绍了我校8年来对数字逻辑与系统课程的教学内容、教学方法、教学手段的改革实践。     

“互联网+”背景下师生数字素养的现状与提升策略

在互联网背景下,数字素养已经成为数学教学过程中的一大热点话题。老师和学生在学习数学的过程中,对于数字素养的敏感程度取决于在教学过程中对数字素养的提升。只有教师和学生的数字素养得到进一步的提升,小学数学教学质量以及学生对数学的理解程度才会逐渐提高,这就需要在互联网背景下,抓住师生数字素养的现状,并从现状入手进行数字素养的不断提高。这不仅有利于学生对数学知识点的理解,还有利于提高数学教师的教学质量和教学水平。互联网是时代的产物,在教育教学的过程也应用得越来越广泛,而教师和学生的数字素养进行提升的前提就要结合互联网背景来进行有效提升。     

数字媒体应用技术专业《After Effects》应用“教学做合一”模式研究

高等专业院校的教育区别于义务教育的方式,在高等职业院校的培养目标需要明确,学生在毕业后即将面对社会,这需要学生在学校期间构建专业体系和适应岗位职责需求。针对这一目标,数字媒体应用技术专业《After Effects》体现了“教学做合一”的必要性。笔者根据此类型教学模式的分析和常用方法上进行分析探讨。