绘本创作漫谈

该文通过分析绘本的表现方式及其情感表达,阐述绘本这种新的阅读模式。语言是眼睛看不到的东西,用看不到的语言创作看得到的画面故事,绘本可以创造这种体验。     

看绘本演故事——小班绘本表演游戏的设计与组织尝试

绘本阅读以其画面精美、图文并茂的优势走进幼儿园,走近孩子,但发现众多的绘本教学往往局限在老师讲述、提问,幼儿倾听、回答的状态。小班幼儿生性好动,表现欲强,绘本教学不应止步于"静态"阅读,而是要让绘本动起来,通过看绘本演故事,将绘本与表演游戏相融合,使幼儿亲身体验,满足表现与表达的愿望。     

儿童绘本创作浅析

随着社会的发展,人们对儿童读物插图越来越重视,随着“插图阅读”时代的到来,也使儿童绘本迎来“鼎盛时刻”。儿童绘本作为插画艺术中的不可或缺的一部分,散发着其独特的艺术魅力。儿童绘本可以为家长与孩子间搭起一座桥梁,给孩子们创造一个美妙绝伦的世界,使孩子对阅读产生浓厚的兴趣,提高孩子的审美、专注度等。正因为儿童插画是一个迷人的、求新求变的艺术领域,所以受到创作者和阅读者的青睐。     

绘本写话教学在小学语文低段课堂中的应用

绘本是一种十分适合低年级学生阅读的图书,由图画和文字组成,以故事为内容,生动有趣。好的绘本拥有丰富的语言和内涵,能激发孩子的想象力和创造力,对于学生语文能力的提升有很大帮助。论述了绘本的发展历程、在低段课堂应用的必要性以及如何应用等方面。     

小学低年级开展绘本阅读教学的认识与尝试

儿童时期最重要的教学书籍就是绘本。学生从绘本中收获的快乐越多,他们对于阅读的兴趣就越强。儿童时代的阅读所带给孩子的整体感受,也会对其长大成人以后的想象力产生很大的影响。绘本阅读有利于激发小学生对于阅读的积极性,提升他们整体的阅读能力,培养他们终生阅读的好习惯。绘本教学属于一种体验式的教学方式,教师在教学过程中借助绘本,引导学生发挥强大的想象力,感受绘本中所包含的情感,从绘本呈现的精彩故事中体会到人类智慧的伟大。     

绘图,绘义,绘心——低年级英语绘本教育之初探

绘本并不是一般意义写给学生的带插图的书。绘本是用图画与文字共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介互动来说故事的一门艺术。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连续的视觉影像。一本优秀的图画书,可以让不认字的学生,"读"出其中的意思。并且大量研究表明,英语绘本阅读教学在一定程度上以阅读促进学生的语言表达,对于提高学生听、说为主的语言技能起着积极的作用。透过绘本丰富的插图及故事的情节可以帮助学生更容易了解其语言的意义,且故事对学生而言就像磁铁一样吸引他们的注意。教师应有系统的、有层次地选择和运用绘本,使绘本成为英语教学的有效辅助教材,让学生的学习源泉可以源源不绝。     

绘本阅读:学生阅读能力发展的沃土——关于小学英语绘本故事教学策略探析

随着小学英语课程改革的不断推进,英语绘本凭借其优美的语言、缤纷的图画,激发起了学生学习的兴趣。绘本阅读不仅可以丰富学生的词汇量,发展学生的语用能力,还可以为学生构建童话世界,培养学生的想象能力。本文以绘本故事为教学素材,以发展学生阅读能力为目标,结合自身的教学实践,对绘本阅读教学策略进行了探析,以期开启学生英语阅读新旅程。     

走进绘本,让幼儿快乐阅读

绘本,以"绘"为本,通俗的讲,就是"画出来的书"。绘本巧妙地将"图"和"文"相结合,既保留了"文字"之阅读之本,又突出了"图画"之韵味。绘本中的图画,更富魅力,非常符合学前儿童具体形象思维的特点,适合作为幼儿的日常读物。绘本阅读对于孩子来说,无疑是视觉和心灵的碰撞。在绘本的世界中,孩子可以身临其境,可以天马行空,可以畅所欲言……通过观察与想象,构思出独有的故事情境,开拓了思维,提升了表达。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助幼儿建构精神世界,培养多元智能。如何让幼儿自主的在绘本的海洋中遨游,又会碰撞出怎样绚丽的火花呢?本文围绕绘本的教育价值,提出了相关绘本阅读指导的教育策略。     

语用视角下绘本对小学英语教学的促进作用

培养学生综合运用语言的能力是义务教育阶段英语课程教学的总目标。然而,由于目前小学英语师资数量和水平有限,课堂仍以语言知识传授为核心,需要利用辅助教学资源促进学生语用能力的培养。英文绘本是很好的选择。基于绘本的特殊性,英文绘本以故事叙述为目的,将语言和语境有效连接起来;通过图画辅助学生理解英语语言的意义;生动再现英语国家文化习俗,让学生在阅读中认识和了解他国文化。英文绘本应以学生自主阅读为主,此外,营造便利的阅读环境也很重要。     

学校、家庭两结合,绘本阅读巧进行

<正>"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进校园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。在实践中,一些小学语文老师,由于经验的缺乏和认识的偏差,往往在绘本阅读中没有发挥其优势,以致绘本阅读教学陷入了种种误区。比如一些小学语文老师把班级读书会当成平时的语文课堂,将绘本当成一般的语文教材来教学,引导孩子研读绘本,字词句段、篇章结构,面面俱到,精雕细琢,这样的训练往往会拉开孩子与绘本的距离。一些教师在教学中,急功近利,为了让孩子在绘本阅读中受到教育,以提问贯穿绘本阅读始终。在绘本阅读教学的实践中,还有一些教师本着"绘本是     

CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs在自身免疫性甲状腺疾病中的作用研究

目的:探讨CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs在自身免疫性甲状腺疾病(AITD)中的作用。方法:收集2014年2月-2016年11月在本院进行检查的AITD患者80例为治疗组,其中Graves(GD)患者40例,为GD组;桥本甲状腺炎(HT)患者40例,为HT组;选取健康体检人员20例为对照组。采用流式细胞术检测外周血CD4~+T、CD4~+CD25~+Tregs细胞数量和比例,采用RT-PCR检测外周血Foxp3 mRNA表达水平,采用化学发光法对血清中甲状腺素(TSH)、总三碘甲状腺原氨酸(TT_3)、总甲状腺素(TT_4)、甲状腺球蛋白抗体(TgAb)和甲状腺过氧化酶抗体(TPOAb)的水平进行测定。结果:三组TSH、TT_3、TT_4、TgAb、TPOAb比较,差异均有统计学意义(P<0.05);三组外周血CD4~+T细胞数量比较,差异无统计学意义(P>0.05);GD组外周血CD4~+CD25~+Tregs占CD4~+T细胞的比率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);HT组外周血CD4~+CD25~+Tregs占CD4~+T细胞的比率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);GD组和HT组外周血Foxp3 mRNA表达量均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);自身免疫性甲状腺疾病的CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs与TSH、TT_3、TT_4、TgAb和TPOAb有明显正相关性(P<0.05)。结论:CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs可能在AITD的发生发展进程中起着一定的作用,深入研究CD4~+CD25~+Foxp3~+Tregs在AITD中的作用将有助于建立新的预防和治疗策略。     

少林拳段位制高校推广原则研究

运用文献资料法、逻辑分析法对少林拳特点进行分析,研究少林拳在高校推广的原则,为少林拳武术段位制的推广与发展提供理论依据,从而推进少林拳在高校的普及。     

CD8~+T细胞在CA16感染手足口病中的表达变化及潜在作用

目的:对比分析15~24个月及2~5岁CA16感染的普通型与危重症手足口病(hand,foot and mouth disease,HFMD)患者外周血中CD8~+T细胞的表达情况,寻找发现与CA16致病有关的免疫病理因素。方法:收集2014年5-8月间昆明市儿童医院感染科确诊的儿童HFMD病例外周血标本共72例,其中普通型32例,危重症40例,采用流式细胞术对患者外周血CD8~+T淋巴细胞亚群进行检测分析。结果:15~24个月普通型HFMD患者外周血CD8~+T淋巴细胞百分比略高于正常健康儿童参考值,而危重症患者CD8~+T细胞略低于正常参考值。此外,与正常参考值相比,2~5岁普通型及危重症患者外周血中CD8~+T淋巴细胞百分比均减低,其中危重症患者略低于普通型患者。结论:CA16感染后,不同年龄、不同病情的HFMD患者外周血中CD8~+T细胞的表达变化不太明显,说明CA16感染后,患者体内的CD8~+T细胞基本能够发挥正常的抗病毒免疫效应。而在危重症时,两个年龄段患者CD8~+T细胞百分比略低或减低,说明CA16的持续性感染可能对机体CD8~+T细胞的表达产生了影响,使其杀伤病毒效应减低,这可能是CA16感染诱导神经系统并发症发生的免疫病理因素之一。     

CD177~+中性粒细胞在溃疡性结肠炎患者外周血中的表达及临床意义

目的:通过对比CD177~+中性粒细胞在溃疡性结肠炎(UC)患者与正常对照者外周血中的表达差异,分析CD177~+中性粒细胞在溃疡性结肠炎发生发展中的临床意义。方法:收集30例UC患者及20例正常对照者外周血,采用流式细胞术检测中性粒细胞CD177~+中性粒细胞表达情况,对比两组CD177表达差异。结果:UC患者外周血中CD177~+中性粒细胞表达明显高于正常对照组(P <0. 01),中度活动UC外周血CD177~+中性粒细胞表达较轻度者明显增高(P <0. 05),UC患者外周血CD177~+中性粒细胞%与Mayo评分呈显著正相关(r=0. 384,P=0. 036)。结论:CD177~+中性粒细胞在UC患者外周血表达明显增高,且与疾病活动程度密切相关,能够反映UC患者临床疾病活动程度。     

NDV7793促进人CD4~+T细胞表达TRAIL的实验研究

目的:研究新城疫病毒(Newcastle disease virus,NDV)弱毒株NDV7793能否促进人CD4+T细胞表达肿瘤坏死因子相关凋亡因子诱导配体(TNF-related apoptosis-inducing ligand,TRAIL)。方法:首先用免疫磁珠分选法(magnetic activated cell sorting,MACS)分选外周血静止CD4+T细胞,然后加抗CD3抗体、抗CD28抗体和白细胞介素-2(interleukin-2,IL-2)使之成为能被NDV激活的CD4+T细胞。用流式细胞技术(flow cytometry,FCM)检测NDV刺激的CD4+T细胞的TRAIL的表达水平。结果:MACS法分选外周血得到的CD4+T细胞纯度达到(97.38±0.28)%;能被NDV激活的CD4+T细胞表面分子CD25和CD69双阳性表达率可达(29.30±1.08)%,与PBS阴性对照组(2.40±1.30)%相比,差异有统计学意义(P<0.05);FCM检测结果显示,与对照组比较,NDV7793刺激的CD4+T细胞TRAIL表达水平均有显著升高,且在NDV7793效价为25 HU时达到最大值。结论:NDV7793可刺激CD3抗体、CD28抗体和IL-2预先活化的CD4+T细胞表达TRAIL。     

放射性粒子植入联合恩度治疗原发性肝癌的临床观察

目的:探讨放射性粒子植入联合恩度治疗原发性肝癌的临床疗效。方法:60例原发性肝癌病例,均行放射性粒子植入治疗,其中30例患者术后加用恩度(重组人血管内皮抑素),作为恩度组,另30例患者术后常规对症支持治疗,作为正常对照组。随访2个月,检测血清血管内皮生长因子(VEGF)浓度,比较两组患者临床缓解率及VEGF水平变化。结果:恩度组临床缓解率高,VEGF浓度明显降低,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:放射性粒子植入联合恩度是治疗原发性肝癌的有效方法,可以提高疗效。     

CD4~+细胞计数在艾滋病患者机会性感染护理指导中的应用研究

目的:探讨艾滋病患者机会性感染护理干预中应用CD4~+细胞计数指导的临床效果。方法:临床纳入113例本院2014年3月-2015年9月收治的艾滋病患者,根据临床护理方式的不同分为两组。其中53例患者采用常规临床护理作为对照组,另60例患者采用以CD4~+细胞计数为指导的临床护理干预措施。观察两组患者护理后的临床效果情况,如感染率、病死率及生命系数等。结果:两组患者护理后,病情均有所好转,观察组感染率为15.0%,明显低于对照组的45.3%,观察组病死率为6.7%,明显低于对照组的22.6%,观察组患者生命系数中疼痛、精力、睡眠状态、躯体活动及情绪反应方面均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);而社交隔离方面两组相比较,差异无统计学意义(P>0.05);本次研究中,CD4~+细胞计数水平以≤50个/μL的感染率和死亡率较高,其次是CD4~+细胞计数水平为51~100个/μL,而感染率和死亡率较低的为CD4~+细胞计数水平为101~200个/μL,观察组明显低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:CD4~+细胞计数指导临床艾滋病患者的护理干预,有助于护理人员观察患者的病情变化,有效的预测疾病转归和可能发生的机会性感染,及时修正并制定针对性的护理措施,CD4~+细胞计数指导的理论依据确切,提高了临床护理效果和治疗效果,值得临床应用及推广。     

Treg与Th17细胞在慢性丙型肝炎患者外周血CD4~+细胞中的表达变化及意义

目的:研究Treg与Th17细胞在慢性丙型肝炎患者外周血CD4~+细胞中表达百分率的变化及意义,探讨其在慢性丙型肝炎发病中的作用。方法:使用四色流式细胞仪,分别检测慢性丙型肝炎患者和正常健康人外周血CD4~+细胞中Treg与Th17细胞的表达百分率情况,并分别计算Treg/Th17值。结果:慢性丙肝组与健康对照组的Treg细胞百分率比较[(7.56±1.32)%vs(5.05±0.46)%,P<0.01],Th17细胞百分率比较[(2.12±0.55)%vs(1.19±0.12)%,P<0.01],Treg/Th17细胞比例比较[(3.66±0.42)vs(4.25±0.45),P<0.01]。且Treg细胞与Th17表达百分率HCV-RNA病毒载量呈正线性相关,与转氨酶ALT含量无关。结论:可以将Treg、Th17细胞亚群的含量作为快速辅助判断丙肝患者所处感染的不同临床时期的有效证据。     

Cyclosporin A and anti-Ia antibody cause a maturation defect of CD4+8- cells in organ-cultured fetal thymus

The effects of anti-Ia antibodies and cyclosporin A (CsA) on phenotypic differentiation of murine thymocytes were assessed in organ-cultured fetal thymuses. Both agents specifically abrogated the generation of CD4+8- thymocytes. Immunohistochemical studies revealed that Ia antigen on the organ-cultured thymic epithelial cells did not disappear with the addition of the agents, although anti-Ia antibody was proved to bind to Ia antigen during the culture. On the other hand, CsA neither changed the expression of Ia nor bound to it. As CsA is known to block the signalling cascade initiated by perturbation of T-cell receptor (TcR), it is suggested that both the Ia expression in the thymus and the signalling via receptors on thymocytes, the signals presumably generated by TcR binding to class II MHC molecules, might be necessary for phenotypic differentiation of class II MHC-restricted T cells (CD4+8- cells), but not for class I MHC-restricted T cells (CD4-8+).