小学美术教材内容选择与编排的比较——以苏少版和人教版为例

教育部颁布的《义务教育美术课程标准(2011年版)》对美术课程的性质、基本理念、课程内容等方面进行了调整,各版本美术教材根据《标准》对教材进行了相应的调整。文章对苏少版和人教版小学一年级美术教材在内容选择和编排等方面进行了初步比较,归纳出两者的共同点和不同点,以使美术教材的编写和使用更加完善。     

《城市设计》教材比较研究

选择目前国内广泛使用的《图解城市设计》、《城市设计》和《城市设计概论》三套城市设计教材为代表,在内容的选择、内容的组织和内容的表达等方面进行了深入的比较。通过比较研究,建议在城市设计教学实践中,提倡教师在教材再开发中充分发挥自主权,增强实例和实践教学,注重图文并茂,强调插图形式多样化等。     

两岸报纸言论比较研究——以《南方都市报》和《旺报》社论为例

本研究从海峡两岸各选了一份代表性报纸,从篇幅、标题、题材类型、题材来源、评论类型、语言风格等六个方面,对两报在同一时期的社论进行内容分析,以探查两岸报纸在言论方面的异同。研究发现两报在议题重点和题材来源方面有很大的相似性,各自的操作模式也都比较稳定;但在子议题侧重点和操作多样性等方面,两报又存在一定差异。总体上可望相互借鉴。     

小学音乐渗透式教学研究与实践

渗透式教育是一种以潜移默化的方式进行教育的模式。在小学音乐课堂实施渗透式教育,可以让孩子在接受音乐教育,得到审美熏陶的同时,浸润心灵、净化灵魂,养成乐观豁达的性格,培养通情达理的性格以及健康的行为习惯,这是让孩子受益一生的财富。教师可通过让音乐作品形象化、营造良好氛围、在课堂渗透德育等途径,让小学音乐渗透式教学更有实效。     

小学音乐教学中学生节奏感有效训练的研究

在新时代新课改的当下,素质教育与全面教育逐渐成为现代教育的主流,这无疑对于现代教师提出了更高的要求,而在德智体全面发展的情况下,小学音乐教育也逐渐受到人们的广泛关注。小学音乐教育的成功与否也决定着学生艺术素质的基础扎实与否。而在音乐训练中,作为构成乐理知识的重要组成,节奏训练毫无疑问是重中之重,但由于小学生年龄较小,部分音乐教师重视不够,反而是较易忽视点,因此就围绕小学音乐教育中如何开展有效节奏训练,深度分析节奏感的培养研究。     

以小学语文教材为切口提升学生的语文素养

语文素养的培养需要从学生学习语文的初始阶段着手进行。语文素养包涵听说读写以及不同能力的综合运用,在小学阶段,教师务必有意识地引导学生进行各方面能力的接触和锻炼,从而为学生的语文学习打下基础,循序渐进地提升学生的语文素养。文章结合当前小学语文教学现状,具体阐述利用语文教材提升学生的语文素养的关键所在,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。     

开启一场趣味之旅——小学音乐趣味教学研究

音乐是一门充满情感与乐趣的艺术课程,音乐教学主要是为了及时引导学生感受具体的情感和乐趣,感受音乐的魅力。小学生的年龄特点决定着他们受外界因素影响大,为此,教学过程趣味性的有效激发更能引起学生的共鸣。围绕趣味性教学开展有效论述。     

中德两套高中物理教材力学部分的难度比较研究

本文以我国普通高中物理课程标准为参照,从文本角度对我国人教版高中物理教材和德国卡尔斯鲁厄物理教材中力学部分进行内容难度定量分析、比较,结果表明KPK物理教材在可比深度、可比广度、难度方面均高于人教版教材,以期对教材的编制和使用提供有益参考。     

小学数学教材的处理与运用研究

教师在处理教材时要以教材为根本,善于挖掘教材、整合教材,尽量把数学最精彩的内容、最有创造性的一面展示给学生,充分调动学生的积极性,最大程度地开发学生的思维能力和创造力,以达到教学的最佳效果。     

新时代视角下的小学语文古诗教学策略初探——以部编版小学语文教材为例

中国,是诗词的国度。古诗教学,也历来是语文教学的重点之一,承载着语用训练、情感熏陶等任务。做好部编版古诗教学工作,教师要审视古诗教学现状;落实语用训练,提高教学实效;挖掘美育资源,提高审美情趣。     

中日高密度功能区与城市交通协调发展比较研究——以北京东京为例

近年来,以北京为代表的国内各大城市高密度功能区(CBD、金融街等)发展蓬勃,社会经济活动进一步繁荣,使得城市交通总量以数倍于人口增长的速度集聚式增长。机动化在给人们带来巨大效益的同时,也带来了一系列交通问题。本文主要研究高密度功能区对城市形态和功能布局,尤其是交通系统的影响和要求。针对其产业结构与经济现状、容积率、就业密度、交通配套和社会政策文化支持等多个维度进行横向比较研究,最后总结出北京和东京在以上几个方面的异同,并对国内城市建设未来发展相关方向进行展望。     

新编小学科学教材的特点分析与后续册次修订建议

依据新颁布的小学科学课程标准,各编写出版单位新编了1—2年级小学科学教材并对原有3—6年级教材进行修订。通过教材分析,发现新编低年段教材以主题活动为基本单元,关注线索对活动的串联,沿探究过程展开内容,呈现方式活泼多元,突出了情境创设、问题驱动和素养的显性培育。基于上述分析,并结合科学教育研究的新成果,建议在后续册次修订中注意围绕大观念和故事线进一步整合教材内容,遵照课程标准和学习进阶调适教材的适宜性,基于表征研究合理运用插图插画。     

中国建筑业企业的国际比较研究——兼以江苏为例

从规模总量、行业市场领域、承包方式、企业所有制结构、产业内组织结构等方面对中外建筑业企业进行了深入比较.通过比较,揭示出中国(江苏)建筑业企业存在的一些问题,如规模小、国际业务少、业务领域相对单一等.研究结果对中国建筑业"强企"的培育和发展有较好的参考价值.     

即兴伴奏在小学音乐课堂的重要性研究分析

在我国音乐课堂上进行歌曲的学习主要是依靠钢琴即兴伴奏来完成的,这种形式不仅可以补充乐谱、衬托乐谱,还可以促进老师的伴奏能力、演奏能力、和声技术、键盘技术以及造型能力,是小学音乐课堂中应用最为广泛的。文章主要分析了即兴伴奏的重要性,研究了提升老师即兴伴奏能力的方法。     

小学数学教材与数学思想方法

数学思想方法是对数学知识技能进行高度抽象概括后形成的理性认识,是数学素养的核心,对于小学数学教育意义重大。人教版小学数学教材加强了数学思想方法的编排,一方面在数与代数、图形与几何等领域中体现思想方法,另一方面单独设置"数学广角"单元加强编排思想方法;结合案例进行解读,有利于教师的理解及教学落实。对教材如何更好编排思想方法提出建议。     

小学语文教科书中生命教育内容剖析——以人教版教科书为例

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

新媒体·新技术推动小学音乐课堂教学创新发展——以《梨园英秀》现场课为例

教育信息化引领着当代教育发展方向,推进信息技术与教育教学的深度融合。小学音乐课堂与时俱进,将移动终端与白板有效地融入课堂教学中来,应该形成一个互动来优化我们的教学环境。戏剧元素如何融合新媒体新技术有效的应用到小学音乐课堂教学中,《梨园英秀》作为本人研究的方向,其歌曲将戏曲唱腔和通俗歌曲完美结合,因此我以苏教版五年级下册《梨园英秀》为例,重构艺术类课堂并融合在移动终端环境中,针对这节课我做了以下的反思和总结。     

人教版高中地理教材“问题研究”栏目教学探究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

守成与超越——小学语文教材建设的回顾与展望

课程改革以来,基础教育这块成果丰硕,收获颇丰,教材建设的成果就是当中之一。观看全国10多套通过国家确定的国标本小学语文教材,真的都有特色。这些教材适应了基础教育改革和发展的需要,为兴旺教材园地、提高母语教育的质量发挥了很大的作用。     

来自生活还原生活——小学音乐教学中音乐生活化的探索

音乐来源于生活。本文结合笔者多年教学经验,对小学音乐教学中音乐生活化进行了探索,使其来源于生活还原于生活。