让信息技术课堂生活化

作为一门基础性的工具课,信息技术教学更应注重"生活化",为学生将来的学习和工作打好基础。然而,当我们走进信息技术教学时,不难发现以往我们过分追求对学生技能、技巧的培养,而忽略了人文教学。教学任务的设计与现实生活毫无关系,最初学生不知为何学习,后来即使学会了课堂内容,由于没有实践机会这些知识也会随时间的流逝慢慢从脑海中淡去。因此,信息     

Python程序设计课程游戏化教学模式设计

数字时代的发展让学生接触到更多的学习资源与信息,间接冲击了传统课堂.传统授课模式造成的学生兴趣缺失使得课堂氛围沉重,形成"课堂冷漠"现象,使得部分高校课程改革势在必行.游戏化教学作为一种全新的教学形式,通过在课堂内容中加入游戏化元素、设计游戏情境,达到激发学生学习动力的效果.文章对高职Python程序设计课程进行游戏化...     

混合学习模式在《大学计算机》课程中的应用

教指委提出以"培养学生计算机应用能力和计算思维能力"作为计算机基础课程培养目标,促使各高校对相关课程进行改革。针对学校生源及课程的特点,基于网络教学平台,在《大学计算机》课程中应用"课堂导学+机房辅导+网络学习"的混合学习模式进行教学实践,以实现课程的培养目标。     

“项目教学+翻转课堂”在网页制作课程中的应用

翻转课堂作为多元化教学的有效手段近年来在国内教育中得到重视。"项目教学+翻转课堂"的组合教学模式,着眼于为学生确立清晰的学习目标、构建完整的知识体系结构,在以教师为中心的教学模式与以学生为中心的教学模式之间找到最佳的平衡点。笔者以网页制作基础课程为例,探索了这种新模式下教师组织教学的具体方法,同时,阐述了该模式的功能与有效性。     

整合教育技术 创新教学方式 成就高效课堂

信息技术与学科教学的有效整合,即把信息技术作为教师进行教学、学生进行学习的有效工具,优化课堂教学过程,提高学习效率,实现教育改革与创新。这既是信息技术在学校教育中应用的永恒追求与主题,也是课程改革的一个热点问题。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技     

探究性学习在初中地理教学中的运用分析

结合素质教育教学目标,我们在进行教学的过程中要注重培养学生的创新创造精神,能够引导学生对知识进行深入研究,全面激发学生的创新动力,使所培养出的人才能够更好的满足新时期社会主义国家建设与国家强大的人才使用要求。要想实现这一目标就要在教学的过程中,不断培养学生的探索与研究精神,使学生拥有探索研究的良好习惯,进而在后期的学业、成长以及工作过程中都能够始终以一颗不断追求、不断探索、不断创新的心,实现自身的价值。地理作为初中学生学习的基本科目之一,我们就要我们要全面提升地理的课堂教学效果,满足学生的综合素质发展要求,同时在地理教学室也注重应用探究性学习模式,培养学生的探索研究精神,全面提高人才培养质量。     

基于MOOCs的混合式教学研究

我国高等院校课堂教学大多沿用产自工业化时代的五段式教学模式,课堂教学基本以教师讲解为主,不能满足"双主教学"即学生为主体,教师为主导的教学方式,也不能促进学生的自主学习能力,更不利于培养学生的终身学习能力。因此本文致力于探讨结合传统课堂教学与基于MOOCs平台的"混合式教学"模式,以弥补传统教学的缺点。     

Java程序设计教学方法与考试模式研究

在Java理论课程教学方法的研究与实践方面,提出推行"学生为主体,教师为主导"的研究型课堂教学模式、进行对比教学、引入Java的新动向和新应用等措施激发学生的学习积极性;在实验课程教学方法的研究与实践方面,介绍如何设计由简到繁、具有原创性的实验,鼓励学生从不同的角度思考问题和实现任务,培养学生的自主学习能力;在考试模式的研究与实践方面,探讨如何采用合理的考试模式、体现过程考核的重要性、优化考试内容等,更加合理地评价学习效果。     

基于B-learning的《计算机文化基础》课程改革应用

针对目前《计算机文化基础》课程教学现状,提出将混合式（B-learning）教学模式应用到实践教学当中。B-learning教学模式集聚传统课堂教学模式和网络自主学习模式的优势,既能发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。实践证明B-learning教学模式在《计算机文化基础》课程教学过程中,取得良好反映,能够激发学生学习主动性。     

新常态下在线教学中“翻转课堂”教学模式的课堂语用身份认同探析

在网络上采用线上教学、在线学习的新常态下,翻转课堂教学模式可以极大地发挥其"师生合作答疑解惑、互动交流"的特点,师和学生的培训与角色转换至关重要。本文讨论线上教学中采用翻转课堂教学模式时,在不同教学阶段教师和学生的语用身份的类型和构建的过程,研究两者角色变换。在课前与课中的教学阶段中,教师的语用身份类型有多种,每一种语用身份都要与当时的语境、交际的需求相结合才能促进学生学习;另一方面,学生的语用身份类型也有多种,引导其以正确的话语实践才能更好地提高学习积极主动性。     

Evaluating teaching performance based on fuzzy AHP and comprehensive evaluation approach

Evaluating teaching performance is a main means to improve teaching quality and can plays an important role in strengthening the management of higher education institutions. In this paper, we present a novel framework for teaching performance evaluation based on the combination of fuzzy AHP and fuzzy comprehensive evaluation method. Specifically, after determining the factors and sub-factors, the teaching performance index system was established. In the index system, the factor and sub-factor weights were then estimated by the extent analysis fuzzy AHP method. Employing the fuzzy AHP method in group decision-making can facilitate a consensus of decision-makers and reduce uncertainty. On the basis of the system, the fuzzy comprehensive evaluation method was employed to evaluate teaching performance. A case application was also used to illustrate the proposed framework. The application of this framework can make the evaluation results more scientific, accurate, and objective. It is expected that this work may serve as an assistance tool for managers of higher education institutions in improving the educational quality level.     

计算机实验教学的探讨

针对当前计算机实验教学中存在的问题,结合计算机实验教学的特点,从实验教学创新、转变教育观念、优化实验教学内容、改进实验教学方法、手段等方面,探讨计算机实验教学.旨在改善实验教学效果,培养学生实验能力,在一定程度上提高计算机实验教学的质量.     

信息化时代“计算机组成原理”课程的教学研究

本文在分析信息化时代对人才全方位要求的基础上,指出了"计算机组成原理"课程的传统教学中的不足,结合多年"计算机组成原理"课程教学的体会和经验,就信息化环境下教学改革中的教育模式、教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等有关问题进行了探讨和研究,为"计算机组成原理"课程的教学改革提供了新的思路。     

分层次闭环控制双语教学模式的探索与实践

为了提高双语课程的教学质量与教学效果,文章探讨了分层次教学理论,提出了闭环控制的双语教学模式,并阐述了该模式在中外合作办学和普通高等教育等不同性质的本科课程中的实践效果:配合双语教学课程建设了全数字化的教学资源网,提高了学生学习积极性,建成了双语教学的省级精品课程。     

基于项目任务驱动的计算机网络课程教学方法

在分析"计算机网络"课程教学内容体系的基础上,采用构建主义的教育思想,提出基于项目任务驱动的课堂教学与实践教学方法。将任务驱动的教学模式引入课堂教学实践中,设计四阶段教学模式。将模拟项目驱动策略引入实践教学过程中,通过不同层次的实验训练提高学生实践能力。     

Creating the aspired intelligent assessment systems for teaching materials

The core objective of the Nine-Year Integrated Curriculum for primary schools is to “enable students to demonstrate their talents instead of just scoring high on exams” around the world. The determining factor in education reform is to declare the competence indicators of necessary educational behavior in primary and junior high school. In the reform process, for all domains, the enriched rate of competence indicators for educational materials and methods is very meaningful. Because educational materials and methods in different domains have their own style, we should evaluate these teaching materials separately. Thus, in this research we propose a novel MCDM (Multiple Criteria Decision Making) framework for evaluating, comparing, and improving the effectiveness of competence indicators in the various publications for teaching materials in primary school based on different viewpoints. The ANP (Analysis Network Process) weights are based on the DEMATEL technique with the MCDM method for resolving the problems of dependence and feedback among criteria. Then, a VIKOR technique with ANP weights is proposed for addressing and reducing the performance gaps for each criterion, thus hopefully improving, re-configuring and selecting the aspired Intelligent Assessment Systems (IAS) for teaching materials. An empirical study of Mandarin Chinese based on this system design of three publishers is illustrated to verify the effectiveness of the proposed method. The results can improve the efficiency and quality of the authored Mandarin Chinese teaching materials and may extend to other Learning Areas.     

教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践

围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础、以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施,实践证明此项教改对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值。     

智能开放式计算机实验辅助教学与管理系统研究

将多媒体计算机辅助教学(MCAI)原理与方法运用于建构主义教育理论和学习理论指导的教学实践,提出了一个可行的集计算机辅助实验教学、教学管理与教学评估于一体的智能交互式系统的研究方案与实现方法。     

教育学理论在C语言程序设计教学中的应用

C语言程序设计是非计算机专业的一门重要的公共课程。文章从C语言程序设计课程的特点出发,提出运用知识迁移、案例教学、课堂互动和差异教学等教育学理论对课程的教学方法进行改进。实践证明,在实际教学中应用教育学理论,很大程度上增强了学生对程序设计课程的兴趣,提高了学生采用程序语言解决实际问题的综合能力,取得了显著的教学成效。     

《网络营销》课程教学改革研究

分析《网络营销》课程教学存在的问题,从教材选择、教学方法、实践环节等方面提出了一些教学改革的建议,达到激发学生的学习热情,提高教学效果的目的。