妙趣横生的拼音教学

要想学好语文,讲好普通话,必须先学好汉语拼音,汉语拼音是语文教学基础的基础.     

中考阅读应试对策

随着语文教改的不断深化,语文界普遍认识到:阅读不仅是学好语文的基础,也是学好其他科的基础.阅读对于积累知识、开阔视野、陶冶情操、提高写作能力有着重要的作用,因此中考也开始加大了对阅读能力考查的力度,那么探究中考现代文阅读题的应试对策,不仅对学生考好中考语文有着直接的作用,而且对改进阅读教学,提高学生的语文素质有着重要的意义.     

如何让学生喜欢课堂

语文是学好各类学科的基础.语文教学的任务在于帮助学生培养与提高运用语言的能力.学生学习语文精神需要一彳主导地位,传统语文教学中的教学方式缺失了精神关怀,导致学生讨厌上语文课,课堂效率低下.     

在语文教学中如何渗透审美教育

在全面推进素质教育的今天,如何在教学中引入审美教育(以下简称美育),如何正确处理美育与语文教学的关系已经引起了人们的高度重视.但是在教学实践中,有些学生根本不重视语文知识的学习,如职业学校的部分学生,他们认为在职业学校学好专业课要比学好语文课重要得多.     

实现积累与运用的有效结合——小学语文阅读教学谈

语文学习离不开积累与运用,离开积累的运用是无源之水,离开运用的积累是无本之木.引导学生从小广泛阅读,丰富语言积累,这是发展学生语文能力,提高学生语文内蕴的基础.阅读积累与有效运用结合是学好语文的不二法门.     

为有源头活水来

兴趣是学习最好的动力和源泉,更是学好语文的前提和关键.几年来,本人以培养学生的兴趣作为语文教学改革的突破口,积极探究培养学生兴趣之新法,终于引来了语文教学的"源头活水".现将具体做法略述于下.     

浅谈职业高中语文教学与人文教育

语文是学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科.语文教学应为人的全面发展、人的一切思维和技术 '"设置平台",使人类及其思维和技术在语文设置的"平台"上获得更大的发展.职高学生不仅要学好语文基础知识、掌握语文基本技能,更应在语文学科里获得一种深厚的人文修养.     

初中语文教学中如何养成学生良好学习习惯

语文学科,对于很大一部分同学来说,是比较头疼的学科.明明努力了,却为什么没有取得理想成绩?我想,归根到底的原因是这一部分同学没有掌握正确的学习方法.那么如何学好语文呢?养成良好的语文学习习惯是其中重要一点.     

小学语文阅读教学听、读、悟

"书读百遍,其义自见"这条古人总结的学习语文的规律,深刻地揭示了"读"是学好语言文字,提高语文素养的有效途径.在语文教学中,"读、思、悟"比"讲、练、做"的方法有效,已被实践所证明.     

在课堂教学中如何实施小学语文有效教学

小学语文教学关系到学生个人素质和人文综合素质的培养,是学生学好其他课程的基础,更是学生成人成才的关键之所在.运用合理的教学手段,使学生掌握语文知识,培养人文素质是广大语文老师的共同目标.本文在解析语文教学的定义及其特征的基础上,分析小学语文教学中可能出现的问题,并指出实施小学语文教学的有效手段,旨在表明课堂教学中灵活进行语文教学对学生的成人成才有着及其重要的作用.     

浅谈如何提高小学生的语文能力

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础.语文教师要清醒地认识到,语文学科是一门综合性很强的学科.语文教学的目的其实不过四个字:能说会写.而现实中,许多人也就是"读读"而己,要"写"可就难了.因此,语文教师要注重形成和提高学生的语文素养.怎样让学生既乐读又能写呢?我觉得,语文教师要充分运用好课程资源,才能切实提高学生的语文素养.     

朗读让语文课堂活起来

朗读是语文教学中不可或缺,也是行之有效的教学手段,朗读是对文学作品的再创造.语文课堂上应重视朗读教学法,并正确指导学生的朗读,使其具备一定的朗读技巧,培养良好的朗读习惯,提高学习语文的兴趣和能力,切实为学好语文课而服务.     

对语文教学的几点思辨

传统语文教学观点认为:语文具有工具性、人文性,甚至有人认为语文是一门自成体系的科学.数十年来教学现状告诉我们:语文教学越来越规范、严谨、科学、精细,技术含量也似乎越来越高,以至于产生了越来越强的可操作性与程序性,从而导致语文本"我"、本"性"、本"真"的丧失.如此一来,语文变得好教好学好考多了,同时也变得越来越枯燥乏味、面目全非了.     

我的学习我做主——浅谈小学语文教学中的兴趣培养

小学语文是一门基础学科,是培养孩子读写能力的基础性课程,其学习的好坏,将直接决定学生学习其它课程的能力提高问题,也对孩子今后的发展奠定了基础.如何才能让孩子们学好语文,笔者认为,只要激发了他们潜在的能力,便能获得事半功倍的效果.而如何激发他们学习语文的潜在能力呢?首先就要从培养学生学习语文的兴趣入手.本文就从兴趣的作用和培养兴趣的方面等方面来简要谈谈小学语文教学中关于兴趣培养的问题.     

新课程下语文课堂教学激趣法略谈

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全而发展和终身发展的基础.多年来,在语文教学中,我们片面强调语文的工具性,满足于猜题押宝,狠命抓分数,因此,"语文难教"是不少语文教师发出的感慨,"语文难学"又是许多学生共有的感觉.面埘新课改,如何走出这一困境,使学生真正爱学、乐学语文呢?多年来的课改教学实践证明,只有激发学生学习兴趣,才能激发学生主动求知与探索的热切欲望,这也是提高语文教学质量的一个重要途径.     

低年级语文识字教学初探

汉字历史源远流长,意义博大精深,是传承中华文明的重要工具.郭沫若先生曾说:"识字教学是一切探求之第一步."是的,人生聪明识字始.识字不仅仅是学好语文的基础,更是接受、探究、学习文化知识的必要条件.所以,识字教学是小学语文教学最基本、最重要的内容和任务之一.     

谈中学语文的读与说的教学

全日制中学语文教学大纲中指出:"中学语文教学,必须以马克思主义为指导,教学生学好课文和必要的语文知识,进行严格的语文基本训练,使学生热爱祖国语言,能正确理解和应用祖国语言文字,具有现代语文的阅读能力,写作能力和听说能力……."由此可知,所谓语文能力,包括读、讲、听、写四个方面的能力.     

浅谈中学语文教学

语文是一门工具性极强的学科,它既是人们的思维工具,又是人们进行交际的工具.语文教学亟宜打开教室的大门,缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂联系生活进行基本训练,既"导流",又"开源",有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学生学以致用、学人做人."不关心广大的社会生活就很难学好语文"     

论中学语文教学

语文是一门工具性极强的学科,它既是人们的思维工具,又是人们进行交际的工具.联系生活进行基本训练,既"导流",又"开源",有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学生学以致用、学人做人."不关心广大的社会生活就很难学好语文".然而,长期以来,在教学中存在与生活脱节的弊端,使丰富多彩的语文课堂变得枯燥无味.     

正确认识语文,积累语文

课程标准指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位."在这里,课程标准把语文课程的地位提到了前所未有的高度.