如何搞好班级的德育工作

德育教育一直是学校教育的工作重点,教育的目是通过"晓之以理"启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则,改正错误的道德观念,从而指导道德行为的一种教育方法.经过多年班主任工作实践我总结出一点德育工作经验主要有以下几点:教育说服法;情感陶冶法:实践锻炼法:榜样模仿法.班主任与学生朝夕相处,其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生.在学生心目中,班主任是最直接效仿的榜样.为了充分发挥自身的榜样,我作为班主任,要学生做到的首先自己做到,一方面对学生传授道德规范,另一方面努力加强自己的品德修养,努力做一个高尚的人.     

浅谈如何做好职业中专班主任工作

目前,我国正在大力发展职业教育.为了使学生全面发展,成为一名合格的毕业生,学校教育的任务相当迫切,其中班主任工作尤为重要.作为职业学校的班主任,应根据学生的心理特点,开展班主任工作,使之树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才.     

浅议如何做好中职学校班主任工作

当前社会发展的转型期,国家大力扶持和发展职业教育,使职业学校如沐春风.如何培养具有一定专业知识和专业技能的服务型人才也成了摆在职业教育工作者面前的一个重要的任务.作为职业学校的班主任,则担负着更为重要的职责:除了完成日常教学和管理工作,还要对学生进行职业道德教育和就业指导,帮助学生顺利踏上社会,走上工作岗位,成为现代化建设所需要的合格人才.笔者在多年的教育教学工作实践中,深深体会到职业学校班主任工作是一门育人科学,需要不断地用心去工作,进行创造性的劳动.现根据自身工作体会,谈一下自己的不成熟的见解,愿能起到抛砖引玉的作用.     

职业学校教学思考

现在社会普遍认为职业学校的学生素质比较差,说明我们职业学校的教育存在一个比较突出的问题,就是学生的素质普遍下降,不爱学习,教师教得辛苦,学生的全面发展和技能教育却没有达到理想状态.值得我们从事职业教育者思考造成这种现象的原因及提出改善办法.     

如何加强初中班主任管理工作

班级作为学校组织的一个基本单位,是学生全面发展的重要环境.而班主任在班集体占据着重要作用,是学生的组织者、教育者与领路人,是学校管理工作中的骨干力量.本文则在此基础上对初中班主任管理工作上做出一番探讨.     

从倒数第二名到前十名——"积极的自我意象"在班主任工作中的作用

有相当一部分职业学校的学生在成长的过程中,形成了错误的自我意象,这对学生的健康成长极为不利.作为职业学校的班主任,该如何利用自我意象的作用,帮助学生重塑积极的自我意象,激发学生潜能,赋于学生新的能量,自信心,从而走向成功呢?本文将从成功转化一名后进生的一个教育案例来加以阐释.     

打造"目中有人"的班主任团队

班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生健康成长的引领者,是实施素质教育的重要力量.我们提出做"目中有人"的班主任,即关注人的全面发展.一个人成长不仅要有知识,还应具备知识以外的其他素质,诸如人品、性格、心智模式、抗挫能力和合作能力等.因此,提升班主任的工作能力与艺术、建立一支专业化班主任队伍,是整个社会和培养未来人才对教育的要求.     

搭起爱的桥梁

班级是学校教育活动的基础单位,所以班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用,班主任工作也因此在一个学校各项工作中占有极其重要的地位.     

我的"四一"牧歌

"十年树木,百年树人".作为班主任,我深知肩上所负的责任有多么重大.因为,我们的教育影响着孩子的一生,决定着社会发展的进程.教育不能没有爱,但爱并不等于教育.教育需要爱,教育更需要智慧.     

浅议民族地区初一年级班主任工作

如果说班级是一个学校最重要的组成部分,那么班主任工作就是这个集体的领导者、组织者和灵魂人物.班主任工作是否做得有条不紊,是否到住,是否有创意,是否有利于激发班集体活力,调动学生的积极性,对是否能出色的完成教育教学目标,都将起到至关重要的作用.特别是初一班主任,学生由小学进入初中,处于二次"断乳期",其工作更是具有特殊性.本文就民族地区初一年级班主任工作作一小议.     

谈谈班主任如何抓班级管理

班级作为学校教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生健康及全面发展,对完成教学和教育的各项任务起着举足轻重的作用.班主任工作是一门科学也是一门艺术.一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平.     

眼中有人、心中有话、手中有法——班主任工作手记

众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任.一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力.笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨.     

论农村小学"留守儿童"的班主任工作

农村小学"留守儿童"的问题已成为了一个社会普遍关注的问题,农村小学"留守儿童"的班主任工作是我们教育教学工作中重要的一环.面对"留守儿童"的问题,班主任要加强与"留守儿童"的心理沟通,为"留守儿童"营造一个温暖的"家";面对长辈对"留守儿童"的溺爱,班主任要多进行家访;班主任应架起父母与心灵相通的桥梁.随着农村外出务工人员的增多,农村小学"留守儿童"已越来越多,农村小学"留守儿童"问题已成为当前农村小学教学的一个重要的问题.学校,老师,尤其是班主任,一定要全面贯彻党的教育方针,加强与"留守儿童"的心理沟通,在实践中磨练他们的坚强意志,提高其心理承受能力,培养其健康的心理.     

浅谈职业学校学生行为习惯养成教育

养成教育是一个人终身的德育必修课,是学校教育的基本内容.对于现阶段的职业学校学生而言,养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义.因此,职业学校应进一步加强对学生的养成教育.     

班主任队伍管理之我见

班级是学校的细胞，也是一个小社会。学校的教育、教学任务都是在班级里完成的，所谓“千根线、一根针”就是这个道理。班级的状况又往往决定了学校的状况，良好班风的叠加则形成良好的校风。而班主任作为班级的领导者、管理者，肩负着几十名学生全面发展，健康成长的重任。班主任的工作、言行，对学生一生的生活道路产生重大影响。班主任队伍是学校德育工作的常规军和主力部队，     

浅谈班主任工作的几点艺术

俗话说"一日为师,终身为父".父亲在孩子的心中是伟大的,那么为师的怎样在你的学生心中树起伟大的形象呢?而尤其是干班主任这项工作.本人干班主任这项工作已经10余年了.我深深地体会到,班主任工作是一项非常辛苦的工作,班主任不但要关注学生的学习,还要关心他们的生活,要做一个合格的班主任,首先要有一颗爱心,只有爱学生,才能得到学生的爱.     

心的感动——浅谈如何提高职校班主任工作

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。由于职业学校的生源素质比较差,学生身上存有一些不良行为习惯,教育、管理他们比起普高生来说,难度要大得多,班主任为此付出的精力和心血也要多得多。如何提高班主任的工作效率,已经成为职教工作者长期以来探讨和研究的课题。     

如何做好毕业班的班主任工作

班主任是一个班级的组织者和管理者,班级工作的好坏,会直接关系到整个学校的教育质量,关系到学生能否健康成长.而小学毕业班的工作一直是学校工作中的一项重要组成部分.     

浅谈如何做一位受学生欢迎的班主任

在中国,班主任工作已有百余年的历史.在一个多世纪的风雨历程中,广大班主任孜孜以求,不仅培养了大批人才,也积聚了超拔的实践智慧,累积了丰富的经验.班主任作为学校教育中的骨干力量,在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用.     

职业学校学生心理特点及德育策略

中职学生在初中应试教育条件下.自尊心、自信心受到了极大的伤害,没有形成良好的学习习惯和道德行为习惯,成为他们继续学习的心里障碍:他们渴望获得一技之长,希望尽快就业.在班主任工作中,我深刻的体会到,要突出一个"爱"字,贯穿一个"严"字,力求一个"实"字,爱字当头,严在其中,落到实处,使学生的道德认知、道德情感、道德意志及道德行为习惯得到和谐发展.