项目教学法在"机械传动应用"课程中的应用

在分析"机械传动应用"课程采用项目教学法必要性的基础上,给出了"机械传动应用"课程教学项目和工作任务的设计,简述了教学项目中工作任务的实施过程,并对教学过程中的注意事项及考核给出了建议.     

凯斯推出APP系列应用

近日,凯斯工程机械连续推出了3款APP应用,分别为"CASE Experience AR Application"、"Ibrochure CASEEN"、"CASE Press Kit"。"CASE Experience AR Application"是凯斯工程机械推出的一款以AR技术为核心的应用程序,可实现利用移动设备展示三维状态下的凯斯SCR(选择性催化还原)技术。用户可以打印出"F系列轮式装载机"的SCR技术的图片,结合App应用,就可以清楚地看到,凯斯具有SCR技术的发动机是如何实现提高12%的燃料效率和更快的运     

"三化"在型号研制中的应用研究

本文从"三化"设计的原则、各研制阶段的"三化"设计的工作重点等方面对"三化"设计方法进行了阐述.结合型号研制经验,论述了在研制中引入"三化"设计思想的措施以及如何评价"三化"设计的效果,并提出了"三化"设计应用的下一步工作建议.     

AVIDM应用中的6σ分析及应用

信息化建设是一个系统工程,是对企业彻底的变革,因此必然存在实施的阻力.当反对者言之措措地举例(所谓用"实例"说话)发表类似意见时,我们最初却难以同样用充足的理由(同样用"事实"说话,用"实际数据"说话)去反驳,这也促使我们这些信息化建设的推动者找出上述特例的发生原因与改进措施,找到"用数据说话"的方法证明电子化远远快于原有纸质流转的方法.     

创新实践应用与发展共存

面对高职学生就业的需要,通过"创新产品比赛和实践应用",开展"教师联企业,学生练专长"的主动学习与实践创新的探索,实现了理论教学和实践教学的有效结合,正常教育与创新教育的结合。本文详细地阐述了课外创新实践人才培养的思想和实例,介绍了自主性"面-线-点"人才成才培养模式。通过实训、参赛实践环节,强化学习小组建设,激发拔尖型的群体创新人才培养模式的活力。     

“对标”管理在技术监控中的应用

简要介绍了"对标"管理的内涵,并从5个方面深入探讨分析了唐热"对标"管理实施过程。通过"对标"管理,唐热的安全生产得以保障,节能减排指标进一步优化,增强了企业核心竞争力。     

ASP应用是关键

从"十五"开始,国家科技部一直对ASP平台建设给予了很大的关注和支持,技术开发和企业应用也取得了很大成绩,主要体现在三个方面: 一是,在技术上的突破,由信息服务上升为技术资源的服务,实现了软件、硬件设备资源的共享等等;     

设备“改造”维修方式的应用

根据所采用技术方式的不同,设备维修可分为"换"修和"改造"维修,并通过列举实际维修工作中采用"改造"维修的事例,对"改造"维修方式的优点和特点作了说明,指出在实际维修工作中要重视和大力提倡"改造"维修方式。     

坐标变换在大半径短圆弧精密测量中的应用

运用坐标系的平移和旋转,在"万工显"上测量大半径短圆弧的方法,不但可以在圆弧上均匀选取多点测量,而且能直接测出圆弧半径的偏差。既扩大了"万工显"的测量范围,又提高了圆弧半径测量的准确度,对于大半径短圆弧的测量,与"弓高弦长法"相比,更显示出了它的优越性。     

工业4.0在航空制造业的应用

"工业4.0"作为近年来国内外制造业领域的研究热点,是以实现智能化生产为目标的第四次工业革命,其主要包括"智能工厂"和"智能生产"两个主题。首先阐述了了工业4.0的概念、特性,并对"工业4.0"在航空制造业的应用进行了分析,最后总结了"工业4.0"航空制造业领域应用过程中所面临的挑战。     

高职《机械制造技术》课程特点及教学探讨

《机械制造技术》课程具有很强的综合性和实践性、教学难度大的特点。从高等职业教育对学生培养目标的角度出发,构建了课程理论与实践教学内容的框架,探讨教学过程的具体实施,并对教学手段与方法提出了建议,以提高教学质量,培养出技术应用型人才。     

《机械制造技术》课程教学改革的研究与实践

针对《机械制造技术》课程教学中存在的问题,从教学内容、教法与学法方面,阐述了课程教学改革的思路,提出了优化教学内容与采用行为导向的教学方法,提高了教学效果;以合作探究法,提高了学生的自主学习能力。     

《机电传动与PLC技术》课程项目化教学改革探索

对项目化教学方法的特点进行了分析,结合地方生产实际和学生对课程学习的实际,提出了《机电传动与PLC技术》课程项目化教学改革策略,阐述了教学内容设计的思路、项目化教学实施的步骤、实训基地的建设和利用等。实践证明,该课程改革是行之有效的。     

浅谈机电类高职院校"通信原理"课程的教学改革

阐述了“通信原理”课程的特点,探讨机电类高职院校在实际教学中如何结合培养目标和学生实际能力,进行课程内容和教学方法的改革。     

高职院校机械类专业《工程力学》的教学思考

<工程力学>是高职院校工程类专业的基础课,针对高职类学生自身的特点,提出采用行为导向法与习题教学法相结合的教学方法,能够有效地提高学生分析问题和解决问题的能力.     

“项目导向、任务驱动”法在现代导航技术教学中的应用

为了培养更多具有市场竞争力的高素质导航技术人才,探索更加高效的课程教学模式,本文首先介绍了项目驱动法与任务驱动法的基本特点以及二者融合的“项目导向、任务驱动”的教学方法,接下来介绍了现代导航技术课程的特点与主要内容,最后介绍了课程的具体实施模式,根据课程内容特点基于“项目导向、任务驱动”的教学方法设计课程项目并进行任务分解,取得了较为理想的教学效果。     

以《汽车构造》为例谈课堂教学法的改进

目前的技能教育中存在着教学内容枯燥、理论与实践联系不够紧密、教学中缺乏互动、教学手段单一等问题。对此,教师应丰富教学手段,并强化教学中的实训环节。如在《汽车构造》课程中就可以使用展示实物、利用多媒体手段的方式来进行教学,并通过加强实训环节让学生更好地理解、掌握相关的知识。     

浅谈提高《机械制图》教学品质的方法

通过介绍机械制图教学过程中,关于基础理论知识的重点详解、教学内容的详略得当、教学顺序的合理调整、教学方式的改善和多种教学方式相结合的方法,以及对教学老师的要求等方面,帮助学生学好这门课程,达到了提高教学品质的目的。     

机械制图"直观目标教学法"的研究与实践

机械制图教学中采用"直观目标教学法"授课,引导学生面对具体目标的方式进行学习,使理论与实际相结合.针对当前学生低起点的学习特点,激发基础差的学生的学习兴趣和求知欲,帮助他们克服畏难情绪,树立起学好这门课的信心;从而使教师教得轻松,学生学得愉快.     

《机械基础》教学模式改革

《机械基础》是技校机械类的专业的一门重要技术技术基础课。为提高课堂教学效果,适应社会的发展迫切需要改革传统教学模式,采用实践教学与理论教学1:1相结合的教学模式,将讲授法与直观动力手操作下有机结合梳理依人为本,为学生服务的教育观念达到最优化的教学效果。