开展多种形式的专业英语教学提高学生英语应用能力

专业英语教学,仅仅利用有限的课堂教学远远不够,必须开展多种形式的专业英语教学:在课堂教学中,采取多种形式的教学手段,活跃课堂气氛,提高学生学习的主动性;组织多种多样的专业英语课外活动,建立专业英语角;在部分优秀生中实施英文毕业设计,提高学生专业英语的综合应用能力。     

开展物理三一活动 提高学生综合素质

在物理教学中如何体现素质教育呢?关键是提高学生动脑动手能力，充分发挥学生的思维想象力，培养学生分析问题解决问题的能力，物理“三一”活动的开展，对提高学生的综合素质就起到了很好的作用。     

在数学教学中如何培养学生的解题能力

教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即提高学生的解题能力。文章从培养学生"数形"整合、"方程"思维、"对应"思维、"转化"能力、增强自信等五个方面谈如何培养学生的数学解题能力。     

对语文教学中提高学生审美能力的研究

美育是语文教育的基本目标之一 ,它不仅在语文教育中占有重要地位 ,而且对语文教育中其他目标的实现起着促进作用。如何才能提高学生的审美能力呢 ?这是每一位语文教师都要面对的一个问题。我经过几年的不断摸索 ,结合语文教学实际 ,坚持对学生进行审美能力的培养 ,收到了较好的效果。一、审美感受能力的培养所谓审美感受 ,是指主体在对客体的审美感知过程中出现的一种特殊心理状态。审美感受实际上就是由对象的刺激所引起的一种心理感奋状态。在语文教学中 ,正确引导学生去发现、体验文学作品中的美 ,让学生有意识地去感受它 ,并在头脑中建…     

让问题自主解决 为学生插上数学学习的翅膀

<正>《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有利于学生自主学习、合作交流情境。教师要引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。让学生亲身     

巧设问题情境 提高教学的有效性——以教学《伴性遗传》为例

“学起于思,思源于疑。”问题能诱发和激起学生的求知欲,是产生学习的根本原因;问题往往是新知识的出发点,是开启科学的钥匙。课堂教学中巧妙创设问题情境,能强化学生的问题意识,增强学生的主体意识,形成自主、愉快的学习过程,提高课堂教学的有效性。     

基于层次主线模型的模拟公司项目制岗前实训教学

以计算机网络技术专业为例,对岗前实训教学模式进行研究,提出了基于层次主线模型的岗前实训课程建设新模式。采用模拟公司制项目教学模式实施岗前实训教学,构建出适合高职院校计算机网络技术专业岗前实训所需的职业教育新模式。不但提高了学生实际动手能力,实现职业岗位与企业实际岗位"零距离"对接,而且满足了职业教育人才培养的"双证书"要求。     

试论以提高能力为目标的教学实施系统

在管理干部的教育培训中,如何突出能力的培养是培训者所无法回避的问题,多年的实践告诉我们,要提高受训者的能力,必须抓好如下几个重要环节,一是认真搞好培训的需求分析,即确实找准受训者的实际需求;二是搞好课程开发和教学设计,使所设计的培训内容具有极强的针对性;三是努力抓好培训计划的实施,这三个环节抓好了,提高能力的目标才有望实现。     

实行启发式教学 提高数学解题能力

为适应培养跨世纪人才的要求，提高教学质量，必须大力加强和改进习题课教学。要取得好效果，我认为应努力调动学生学习的积极性和主动性，强化他们的学习参与意识，使他们在学习和掌握知识的同时，在智力上也得到发展。为此，必须贯彻启发式教学。一、习团课与启发式教学就高等工科院校而言，习题课是数理课程和技术课程教学中的一种课堂教学形式，是对大课教学形式的配合和补充；高等数学教学要进一步深化改革，必须注重围绕“习题”所展开的教学活动，以培养学生运用知识的能力，进而全面提高学生的数学解题能力。然而，解题能力是一种综…     

数学教学如何培养学生的创新能力

实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在课堂教学中如何实施素质教育 ,如何有利于创新型人才的培养 ,这是广大教师应该认真研究的问题。我在初中数学教学中作了如下尝试。一、优化课堂教学模式 ,开发学生创新思维数学素质教育的课堂教学模式 ,必须重视知识形成阶段的教学 ,充分揭示知识的发生发展过程 ,这就要求教师在课堂教学中创设各种问题情境 ,激发学生的创新意识 ,使学生积极参与到学习活动中来 ,在获取和运用知识过程中发展思维能力。即打破传统教学模式 ,建立…     

以结构调整为主线推进深化改革

近两年来．中国石油天然气集团公司（以下简称”中油集团”）内部进行了大规模的重组改制．新组建的中国石油股份公司实现境外成功上市，油气主业与辅业完全分开独立运营。目前中油集团公司未上市企业主要包括以下部分：一是油田、炼化企业未上市部分，主要是工程技术服务、生产服务、社会服务和多种经营业务等：二是专业技术服务公司，如石油物探局：三是加工制造企业，如宝鸡石油机械厂：四是海外油气业务。目前未上市企业资产总额２６００多亿元．到今年６月底职工７８．２万人。未上市部分坚持改革已初见成效．但自身的困难和面临的挑战…     

以学生为中心的英语教学模式初探

本文从怎样正确理解“以学生为中心”的教学模式入手,在结合笔者自身英语教学实践的基础上,重从“课前”,“课中”及“课后”三个环节上具体介绍了“以学生为中心”的英语教学模式的实现步骤。     

渗透逆向思维方法 提高学生能力

数学解题方法上的由因及果和由果索因，从思维方式上讲，就是正向思维与逆向思维。引导摆脱单纯机械的正向思维的习惯，冲破单一的正向推理模式，强化逆向思维的教学，往往能使学生豁然开朗，对知识的理解产生一个飞跃，从而达到对数学知识、技能的正迁移的目的。     

小学数学教学培养学生形象思维能力浅探

在小学数学教学中 ,既要重视学生抽象逻辑思维能力的培养 ,还应重视学生形象思维能力的培养。两种思维和谐发展 ,才能有效地发展学生智力。文章论述了“充分感知 ,丰富表象”、“联系生活实际”、“调用表象储存”、“加强数形结合”、“合理创造想象”进行形象思维能力培养的途径     

浅谈问题情境与学生探究能力的培养

"问题是思维的起点"。在教学中,根据实际需要合理创设问题情境,可激发学生的学习兴趣,调动学生的思维,从而培养学生的探究能力。本文对问题情境的含义、问题与探究的关系进行了分析,着重阐述了在化学教学中创设问题情境的具体方法和途径。