简谈丰子恺的儿童生活观

丰子恺看透了成人本位的儿童生活,体悟到了人世间儿童生活方式的不合理,对其成人专制的儿童行为和世袭制的儿童的社会地位进行了批判,从而构建了具有丰氏特色的谐趣的儿童生活,并为儿童创造了和谐的生活环境。     

简谈丰子恺的儿童生活观

丰子恺看透了成人本位的儿童生活,体悟到了人世间儿童生活方式的不合理,对其成人专制的儿童行为和世袭制的儿童的社会地位进行了批判,从而构建了具有丰氏特色的谐趣的儿童生活,并为儿童创造了和谐的生活环境。     

论动漫科技与儿童认知教育

动漫科技的不断变革在给儿童的认知发展教育带来机遇和喜悦的同时也带来了陷阱和考验。只有充分认清这一儿童爱宠所带来的教育影响,才能有效地扬其长避其短,为儿童认知发展带去福音。文中还有针对性地为父母的儿童动画教育提出了几点建议。     

皮亚杰儿童道德发展理论研究

对皮亚杰关于儿童道德发展理论进行研究,认为其基本理论主要包括儿童的规则的实践和意识、行为责任的判断以及公正观念的发展等观点,并总结为他律道德和自律道德两种道德观。同时对皮亚杰儿童道德发展理论进行了评价,指出其贡献和局限。     

普通话儿童等级含义的习得

为探究儿童计算等级含义的内在机制,从而找出其计算等级含义困难的真正原因,采用组内设计,用图片验证任务做了两个实验。实验一考察学前普通话儿童在不提供强词项“所有”的情况下能否计算“一些”所产生的等级含义;实验二考察学前普通话儿童在提供强词项“所有”的情况下能否计算“一些”所产生的等级含义。实验一发现儿童和成人对测试句的接受率分别为83%和20%。实验二发现儿童对测试句的接受率降至67%,成人降为15%。该实验结果表明语境中的强词项有利于帮助儿童计算等级含义。因此,儿童有限的词库更有可能是导致其计算等级含义困难的原因。此外,儿童与成人计算等级含义的差异支持连续性假设的观点。     

新疆南疆维吾尔族流浪儿童问题的成因及对策

近年来,在内地流浪的新疆维吾尔族儿童问题日益凸显,据调查其中90%以上的儿童来自新疆南疆地区。本文专门探讨南疆维吾尔族流浪儿童问题的成因,提出对其进行防范、保护及救助等方面的措施。     

基于儿童特性和动机的亲子假日出行机理研究

为考虑儿童特征和动机需求对家庭假日活动出行行为的影响,对亲子交通出行特性进行汇总分析,采用因子分析法对其出行动机进行分类,基于儿童特性建立了结构方程模型来分析儿童特征与出行动机、活动内容和出行行为之间的关系,并应用路径分析法分析儿童特征是如何影响假日家庭活动出行选择行为。研究结果表明:儿童年龄和数量是影响家庭活动内容和出行行为最显著的影响因素,随着儿童年龄的增长,家庭出行更加注重开阔儿童视野和提高儿童知识技能,一日活动次数相应减少,更倾向于采用公共交通出行,出行距离也更长,目的地的停留时长也会增加;儿童数量的增加将缩短家庭假日出行距离,在目的地的停留时间也会更短。研究结果揭示了假日亲子出行的交通行为特征,可为今后相关设施或综合体的交通需求管理政策制定和其发展提供参考。     

交往不良儿童情绪认知特征的研究

本研究采用故事情境法探究小学交往不良儿童情绪认知特征。运用同伴提名法确定交往不良儿童作为研究对象,并随机抽取同样人数的交往正常儿童进行调查,研究交往不良儿童在情绪预测、情绪识别、情绪体验、情绪反应以及情绪监控五个认知维度上的特征与交往正常儿童存在的差异以及对其人际交往造成的影响。     

儿童书籍形态设计中的材料语言

儿童书籍形态设计是书籍设计中极富特色的一个门类,有着独特的功能和形式需求。随着时代与技术的发展,儿童书籍设计也朝着多样化的方向发展,拓展书籍的材料是儿童书籍设计的必然趋势;也是表现人性化关怀的重要手段。研究儿童书籍设计中的材料表达,不仅能重新塑造儿童书籍的形态,而且在人与物关系的调节中可以进一步探寻其发展变革的出路。     

学龄前儿童学习方式评定研究综述

介绍学前儿童学习方式评定的几种方法:(1)成人等级评定方法,比较常见的评定量表有儿童学习方式量表、学前儿童学习行为量表。与学习相关的一些社会性行为量表,如社会技巧评量系统。(2)问题解决的灵活性任务,采用个别测验的方式直接评定学前儿童的学习方式。最后,与当前学前儿童学习方式评定的方法进行对比,讨论其未来的发展方向,同时...     

谈东方女性的美

东方女性是美的,这种美既包括内在美,又包括外在美,外在美主要表现为人体美、服饰美、风度美,内在美主要是指心灵美,主要表现为人生观、理想、性格、情操、修养等。     

略论物理教学中的美感

物理科学美反映了自然界内在的、本质的美,是一种深层次理性的审美。在课堂教学中让学生感受物 理的对称美、简洁美、和谐美、多样统一美是激发学生物理审美创造力,丰富学生的理性沉淀,探索解决物理问题的 新动力。     

魏晋名士的人物美标准

魏晋名士是魏晋社会欣赏和追求人物关的领头人物,其人物美标准,包括外在的形貌美、神态美和内在的才智美,形成了完整的人物美评价体系。     

化工课程教学中渗透审美教育

为了提高化工课程教学中的审美教育成分,从化工课程教学的不同角度分析了蕴含于专业知识中的统一美、辩证美和对称美,这对于改变传统教育观念,重视培养理工科学生感知美、欣赏美、创造美的能力有重要作用。     

自然美特征论

形式美、变幻美和组合美形成了自然美的三个主要特征:通过阐述了自然美产生变幻美特征的一些重要因素以及构成组合美特征的诸种表现,无疑有助于提高自然美欣赏的能力,同时也能由此而产生如何珍惜、保护这些与人类息息相关的美好的大自然。     

由“画中有诗”看中国山水画的意境创造

古今山水画杰作无不从中溢出浓厚的诗意美,正是诗意美使得山水画具有"韵外之致"、"境外之情",深化了山水画的意境。山水画的意境即是指画的情与景的结合达到了高度的完美,即情景交融,构成一种发人联想、耐人寻味的富有艺术感染力的艺术境界。     

论数学美及其特征

美学方法是数学思维方法中一类重要的方法。数学是科学的语言,自身蕴涵着特殊的美。数学无论在内容上或在结构上还是在方法上都具有特殊的美——数学美。数学美是科学美的一种,它既具有美的共性,更具有独特的个性。其内涵和外延都是极其丰富的。数学美的基本内涵及主要特征是简洁性、对称性、统一性和奇异性。它们有机结合,组成数学美的整体,是数学发现和创造中的美学因素之一。     

数学教学中的美育

数学素质教育离不开数学教学中的美育。从教学的角度阐述了数学教学中一些美的素材 :简单和谐之体验美、对称几何形体之感官美、广泛应用之实用美、深邃的思想方法之核心美 ,以及教师应如何引导学生去领悟数学之美 ,让学生在美的享受中学到知识 ,净化心灵     

爱米丽爱情悲剧的美学特色

为了探讨《献给爱米丽的一朵玫瑰》的美学特色,依托中西关学理论就该小说中的悲剧美进行了分析。爱米丽的受难透出深深的悲怨之美;她的抗争给她的人生平添了一层悲壮之关;悲剧的原动力与社会根源给读者以悲悯之美;悲剧的精神超越却显露出悲喜之美。爱米丽的爱情悲剧关是一种韵味悠长的美。     

诗意盎然 韵味醇美 评许渊冲英译《汉英对照唐诗三百首》

许渊冲教授在多年的诗词翻译实践中形成了独特的"意美""音美"和"形美"的翻译美学理论.文章从选词炼字、以实译虚及韵律处理等方面,分析了许渊冲译著<汉英对照唐诗三百首>在"意美""音美"和"形美"方面取得的成就.