社会主义初级阶段的社会公平理论探析

社会公平是历史的、具体的和相对的,它完全是由所处时代生产力、生产关系的历史条件所决定的。探讨社会公平的内涵及中国社会公平理念的变化、中国社会主义初级阶段的阶段性特征与社会公平存在的问题以及用马克思主义的公平观来看待社会主义初级阶段的社会公平问题,对当前构建社会主义和谐社会具有举足轻重的理论价值和现实意义。     

社会主义初级阶段的社会公平理论探析

社会公平是历史的、具体的和相对的,它完全是由所处时代生产力、生产关系的历史条件所决定的.探讨社会公平的内涵及中国社会公平理念的变化、中国社会主义初级阶段的阶段性特征与社会公平存在的问题以及用马克思主义的公平观来看待社会主义初级阶段的社会公平问题,对当前构建社会主义和谐社会具有举足轻重的理论价值和现实意义.     

社会主义初级阶段的经济成分浅议

中华人民共和国成立以后,我国工人阶级和人民大众依靠人民民主专政的国家政权,没收了官僚资本,建立了全民所有制经济,掌握了国家的经济命脉。1956年,对农业、手工业和资本主义工商业生产资料私有制社会主义改造的基本完成,消灭了剥削阶级和剥削制度,建立了社会主义经济制度,基本上实现了生产资料公有制和按劳分配的原则。这是翻天覆地的大变改。依靠优越的社会主义制度,经过40多年的努力,我们的经济建设取得了举世瞩目的成就。我国进入社会主义社会以后,由于人口多,耕地少,底子薄,经济发展不平衡,加上长期“左”的指导方针和错误,没有以经济建设为中心,集中力量发展社会生产力,经济科学文化落后的状况并没有改变,有些地方连温饱问题也没有解决。我们还是贫穷的社会主义。改变贫穷落后的面貌,必须发展社会主义商品经济,发展生产力。我国生产力的多层次性,决定了以公有制为主体的多种经济形式和经营形式并存的客观必然性。正确认识这种必然性,才能发展多种经济形式和多种经营方式,发展社会主义商品经济,大力发展社会生产力,尽快改变我们的贫穷落后面貌,把我国建设成为文明民主的社会主义现代化国家。     

对社会主义初级阶段的再认识

社会主义初级阶段理论是中国共产党和中国人民经过几十年探索得到的宝贵财富.党的十五大重申并强调我们现在以及将来相当长一个时期都处于社会主义初级阶段,并据此制定了现阶段党的基本纲领,把全党、全国人民对社会主义初级阶段的认识推向一个新的高度,具有重要的理论和实践意义.     

社会主义初级阶段理论的时代价值

现实的社会主义实践，是20世纪的最伟大、最深刻、最复杂、最具有世界意义的社会改造工程。总结其经验教训，我们得出了一个真理性认识：社会主义国家在其实践中之所以出现失误，根本的在于身处不发达阶段而不自觉，社会主义误入空想的歧途，中国20多年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一，也就是中国共产党人进入了脚踏实地的当代思考，把社会主义重新放置于“初级阶段”这个现实之中。     

社会主义初级阶段理论的时代价值

现实的社会主义实践 ,是 2 0世纪的最伟大、最深刻、最复杂、最具有世界意义的社会改造工程。总结其经验教训 ,我们得出了一个真理性认识 :社会主义国家在其实践中之所以出现失误 ,根本的在于身处不发达阶段而不自觉 ,社会主义误入空想的歧途 ;中国 2 0多年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一 ,也就是中国共产党人进行了脚踏实地的当代思考 ,把社会主义重新放置于“初级阶段”这个现实之中。     

社会主义初级阶段与建设有中国特色的社会主义

对我国社会主义发展所处阶段的正确判断,标志着我们党对我国国情认识的深化。我们进行现代化建设,建设有中国特色的社会主义,决不能超越这个最基本的国情,不能急于求成。认识社会主义发展阶段必须坚持生产力标准。在社会主义初级阶段,建设有中国特色的社会主义必然有阶段性的特点。     

社会主义初级阶段个人消费品分配的特点

<正> 分配问题是政治经济学研究中的一个重要的理论问题,探讨社会主义初级阶段个人消费品的分配理论,对于调动广大劳动者的积极性、主动性、创造性,为建设有中国特色的社会主义,具有重要的现实意义。本文从马克思主义的基本理论出发,论述按劳分配为主体的,允许其它分配形式为辅的,多种分配形式并存的分配格局。     

社会主义初级阶段人的价值实现途径

不同的人对价值有不同的看法。本文论述了什么是价值、人的价值的二重性及在社会主义初级阶段一个人要实现自己的价值就必须投身于社会主义现代化建设的伟大实践。     

社会主义初级阶段长期化的外部制约性分析

我国理论界对社会主义初级阶段长期性原因的分析，主要是从历史前提和现实国际进行分析，而对国际环境的制约因素分析很少。从历史和现实的角度分析西方国家对我国在经济、政治、军事等方面，采用的多种制约手段及其对我国社会主义现代化建设的影响，指出西方国家对华战略的目标是使我国长期定位于没有社会主义的“初级阶段。”     

毛泽东的社会主义发展阶段思想与社会主义初级阶段理论

毛泽东在领导中国人民探索建设社会主义的过程中，对社会主义发展阶段问题进行了深入的思考，提出了许多重要的思想。这些宝贵的思想成为我们党形成社会主义初级阶段理论的思想来源之一。探讨毛泽东与社会主义初级阶段理论的关系，有助于我们加深理解毛泽东思想及其和邓小平理论之间的渊源关系。     

社会主义初级阶段社会基本矛盾性质的特殊性

中国的社会发展状况决定了它必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段,在这一历史过程中,其社会基本矛盾性质的表现形式不可能等同一般形态的社会主义。笔者认为,社会主义社会其社会基本矛盾的性质是非对抗性的。而由于初级阶段不同于一般形态的社会主义,因而其社会基本矛盾性质的表现形式又具有其特殊性,具有更多的对抗性。     

浅议强调社会主义初级阶段的外交意义

从社会主义初级阶段理论出发,阐述了强调社会主义初级阶段的外交意义。强调社会主义初级阶段,有助于全面认识中国在国际事务中的作用,有力地驳斥了“中国威胁论”,加深了对不当头的外交思想和对外开放政策的长期性的理解。     

社会主义初级阶段高等学校办学思想的若干问题

我国正处在社会主义初级阶段,这个阶段是需要经历上百年的、相当长的历史阶段,在这个特定的社会发展阶段中,其中心任务是大力推动社会生产力的发展,以壮大国民经济,从而摆脱贫困与落后,把我国建设成为具有中国特色的、现代化的社会主义强国。社会主义初级阶段理论有两个基本点:一是社会主义,二是初级阶段。具体体现在经济上要发展有计划的     

社会主义初级阶段发展教育的几个问题

党的十一届三中全会根据社会主义社会的根本任务是发展生产力的科学论断,作出了我国要以经济建设为中心的战略决策。经济建设的主要内容则是实现社会主义四个现代化。如何才能加快经济的发展?其中一个重要问题就是如何处理发展经济与发展教育的关系?在这个问题上,学术界的看法并不完全一致。具体讲,究竟是应该优先发展教育,还是优先发展经济?即在教育先行还是教育滞后的问题上存在着争论。主张优先发展经济的理由主要有两条:一是经济发展了才能为发展教育提供前提(即经费来源);     

社会主义初级阶段理论的发展历程及启示

社会主义初级阶段理论是在社会主义建设实践过程中创立的,并且随着实践的发展,不断取得突破性的进展。本文从论述社会主义发展阶段问题入手,简要分析社会主义初级阶段理论的创立、坚持与发展的历程,着重分析江泽民同志“七一”讲话中关于社会主义初级阶段理论的新观点、新论断、新发展。     

试论我国社会主义初级阶段发展战略的演进

社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达的条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成算起,到21世纪中叶社会主义现代化的基本实现,社会主义初级阶段至少需要100年时间。为了在我国社会主义初级阶段基本实现现代化,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家,中国共产党人在不同历史时期提出、制定了相应的经济社会发展战略目标。     

对我国社会主义初级阶段基本经济制度的理论思考

党的十五大在确定社会主义初级阶段基本经济制度的基础上,对社会主义初级阶段经济的一系列认识,是社会主义初级阶段政治经济学的比叙完善的“修改稿”。它是对前苏联和我国社会主义经济建设经验教训的正确总结,是对马克思主义政治经济学的重大发展。社会主义初级阶段的基本经济制度,对我国经济体制的改革和经济结构的优化,对我国上层建筑的建设,将产生巨大的作用和深远的影响。     

对我国社会主义初级阶段基本经济制度的理论思考

党的十五磊确定社会主义的初级阶段基本经济制度的基础上,对社会主义的初级阶段经济的一系列认识,是社会主义初级阶段这的比较完善的“修改稿”,它是对前苏联和我国社会主义经济建设经验教训的正确总结,是对马克思主义政治经济学的重大发展,社会主义初级阶段的基本经济制度,地我国经济体制的改革和经济结构的优化,对我国上层建筑的建设,将产生巨大的作用深远的影响。     

论社会主义初级阶段理论对科学社会主义学说的发展

社会主义初级阶段理论是邓小平理论第一次提出，它是中国共产党三代领导集体五十年社会主义实践和理论探索的结晶，它填补了落后国家走眩社会主义道路后在发展阶段认识上的空白，是对科学社会主义学说的发展。