地方工科院校人才培养模式要多样化

任何一个国家人才培养模式都要考虑本国的国情,必须适应本国经济发展要求。降低人才培养要求,脱离实际地拔高人才培养目标都将造成人才培养模式不尽完善。在建立高等工程教育培养模式时,由于对我国国情和一些国家教育体制形成的背景研究不够深入,采用了近似于美国的学制和德国的培养目标,造成当前高等工程教育的学位、学制、与各层次教育、培养要求之间不相协调,培养目标不甚明确,分工不够清楚的状况,没有形成各规格、各层次各自的特色,从而造成人才培养质量不能完全适应社会经济发展的后果。因此,改革原有的人才培养模式,探索适应社会经济发展的新模式,是高等工程教育改革的当务之急。在这方面,美国、加拿大等国的产学研合作教育董事会制、合作开发、建设专业和课程,学校介入企业产品开发等做法,可为我们所借鉴。     

组织文化视域下的地方工科院校内部治理体系研究

随着经济社会的高速发展、全球化格局的日益完善、世界经济体制发展的不断深入,大学在其中扮演着越来越重要的角色,在促进经济发展中起到了重要作用。本文主要以组织文化的视域研究与探索地方工科院校内部治理体系的对策和建议,为构建具有地方特色发展的大学治理体系奠定基础。     

地方工科院校教师工程实践能力问题刍议

在市场经济条件下,要求地方工科院校为地方培养出合格的高级工程技术人才,而教师作为高校人才培养的主体,其工程实践能力高低必将影响新型工科人才的培养质量。对于现阶段地方工科院校教师工程实践能力的现状分析和如何提高地方工科院校教师工程实践能力就显得尤为重要。     

地方工科院校人才培养模式探讨

针对工科院校人才培养的现状，分析了现阶段社会主义市场经济体制下科技发展趋势及区域经济对人才的要求、类型和特点，并进行了研究和探讨．     

地方工科院校学报的创新思路

针对地方工科院校的特点,提出地方工科院校学报办刊的创新思路。学报应突出地方工科院校的优势,打破封闭式的办刊观念和模式,将闭门办刊变为开门办刊,拓宽学报的办刊平台,将本地区工矿企业的新技术、新工艺、新成果、新改革积极引入学报,为学报在应用学科领域的创新开拓新路,更好地拓宽学院教师科研的思路、更好地为地方经济建设服务。     

探析文化传承创新视角下的高校体育教学改革

文化传承创新视角下,根据体育文化的特性和体育文化在高校校园文化建设中的特殊地位,在高校体育教学中积极融入富有文化元素的教学内容,拓展高校体育文化内涵和教育范畴,以培养学生良好的体育行为和习惯为主线,以培养学生健康的体育精神为核心,使大学生身心得到健康发展的同时,强化我们高校的文化传承创新职能和文化育人的积极功效。     

地方工科院校人才培养模式的两点变革

我国是人口大国和民族文化历史延续很长的国家，要发展国家经济和有效参与经济全球化，关键取决于我国人力资源被开发的程度。地方院校在我国国民教育中是主要力量，怎样在高等教育改革的新形势下生存与发展？本文作者认为地方工科院校要以地区产业结构为办学依据，同时要放眼世界培养可输出的知识技术性应用人才才能生存发展。进而，我们认为地方工科院校应在中外、校际、校内学科间三个层面上进行开放式办学，则地方工科院校大有可为。     

地方工科院校英语应用型人才培养模式调研分析

对地方工科院校英语人才培养进行了总体分析,并提出了地方工科院校英语应用型人才培养目标和办学方向及对策——培养具有交际能力,有扎实的语言基础和一定的专业知识的应用型外语人才,立足地方,为地区经济的发展服务。     

地方工科院校高等职业教育人才培养模式研究与探索

随着经济全球化的快速发展,高等职业教育作为我国高等教育发展的重要分支,受到国家和社会的广泛关注。地方工科院校高职教育也面临着重大机遇和挑战,而不断探索具有自身发展特色的人才培养模式,对于提高人才培养质量、促进经济社会发展具有重要作用。本文从基本概念入手,通过对地方工科院校高职教育特征与发展趋势的分析,提出人才培养策略,以期能够给予高职教育工作者借鉴和参考。     

关于地方一般工科院校培养模式若干问题的探讨

对地方一般工科院校培养模式的几个方面，包括培养目标，制定教学计划的若干原则、学分制管理和培养过程中的若干问题了探讨，提出了简要的结论。     

地方工科院校教育成本分析的探讨

地方工科院校教育成本是指高校在教育活动中用于培养学生所耗费的教育资源的价值,是地方工科院校管理者、投资者、政府部门、学生家庭等有关各方普遍关注的重要信息.同时,更是高校财务管理中的一个重要环节.笔者旨在对地方工科院校教育成本涵义、教育成本项目、计量前提和计量方法等方面进行探讨,并就如何推动地方工科院校实施教育成本的核算方法提出一些看法.     

地方工科院校推进现代化的路径探析

教育现代化是我国社会主义现代化的先导和重要组成部分,是建设教育强国和实现中华民族伟大复兴的必然选择,而地方工科院校现代化则是高等教育现代化及区域现代化的重要支撑。文章分析了地方工科院校推进现代化面临的问题,提出了通过健全立德树人落实机制、打造高水平学科专业、建设一流应用型本科教育、强化应用科学研究能力、锻造高素质专业化教师队伍、大力推进教育信息化路径推进地方工科院校现代化进程。     

地方应用型本科院校人才培养政产学研协同创新机理与模式

地方应用型本科院校人才培养因受生源质量、教师素质、发展定位等因素约束,人才质量很难得到有效保障。如何在快速变化的经济社会环境中培养适合社会发展的必需人才,是地方应用型本科院校面对的困难与机遇。先从利益相关及驱动、知识增值、需求拉动、成果吸引、政府推动等因素入手研究政产学研协同创新机理;再从政产学研协同创新的平台设计、产业集群——学科集群构建、技术联盟方面分析地方应用型本科院校人才培养协同创新模式;最后从制度保障、观念更新、配套措施等方面提出建议。     

地方应用型高等院校绩效评价与模型研究

借助于模糊综合评价理论和数学层次分析法(AHP)工具,设计了地方应用型高校的绩效评价模型和评价指标系统,为配合上海市地方高校的中长期教育改革和发展规划纲要的制定,推进高校\"分类指导、内涵建设\"提供参照.     

21世纪人才素质要求和地方工科院校人才培养目标模式改革

从21世纪时代特点和工程人才的职业特点出发，全面分析了21世纪社会对高等工程人才的知识能力结构和素质要求，在此基础上，提出了地方工科院校人才培养目标模式改革的问题．     

《华盛顿协议》与地方工科院校高等工程教育改革

随着全球经济的快速发展和我国经济发展所面临的高等工程教育高质量人才的短缺,我国的工程教育改革必将与国际接轨。而《华盛顿协议》提供了可资借鉴的标准与框架,成为提高我国高等工程教育质量的重要路径选择。对于地方工科院校而言,应以加入《华盛顿协议》为契机,以工程教育专业认证为指导,坚持自身发展特色,在提高质量的同时,缩短与国际标准间的差距,进一步探索地方工科院校高等工程教育发展的措施与路径。     

工科高校大学精神的历史与创新

大学精神是大学文化的核心和灵魂,培育和弘扬大学精神是工科高校建设和发展中的一项重要工作.面对工科高校大学精神的历史、现状和新时期的要求,工科大学应准确诠释大学精神的内涵,通过健全学校章程和规章制度、建设校园文化、挖掘和发扬学校优良传统,凸显科学理性与人文关怀,进而塑造具有鲜明时代特征和本校特色的大学精神,藉以振奋和凝聚人心,促进学校的发展.     

工科高校大学精神的历史与创新

大学精神是大学文化的核心和灵魂，培育和弘扬大学精神是工科高校建设和发展中的一项重要工作．面对工科高校大学精神的历史、现状和新时期的要求，工科大学应准确诠释大学精神的内涵，通过健全学校章程和规章制度、建设校园文化、挖掘和发扬学校优良传统，凸显科学理性与人文关怀，进而塑造具有鲜明时代特征和本校特色的大学精神，藉以振奋和凝聚人心，促进学校的发展．     

工业文化与工科院校校园文化建设的对接与融合

提出通过建立工业文化长廊,举办工业文化展览、建立实习实训基地、加强校企文化交流等方式,增强工业文化与校园文化的融合。这种融合是工科院校履行社会责任的重要手段,也是培养高素质工业人才的必要基础。