沈阳化工、橡胶职业教育集团正式成立

2005年12月14日,沈阳市化工、橡胶职业教育集团正式成立。这两大职业教育集团,由沈阳市化学工业学校和市内18个企业组成,这是沈阳市首次成立的职业教育集团,由此,沈阳市职业教育校企合作的市场化尝试将全面展开。装备、汽车、计算机、现代服务等行业的职业教育集团也将陆续组建,职业学校的学生就业将成为轻而易举的事。在成立仪式上,沈阳市教育局局长李梦玲说,职业教育集团的成立对沈阳市职业教育具有深远意义,“职业教育必须面向市场办学,企业需要什么专业就设计什么专业,需要哪种人才就专门培养,要达到这个目的,职业教育必须与企业对接,更…     

职教集团产教融合功能建构与实践路径研究

职业教育工学结合、校企合作的属性是职业教育集团化办学的逻辑起点,职教集团的产生发展正是职业教育类型特点的重要外部表征。研究从职业教育集团的社会组织身份出发,以自组织和他组织理论为基础,分析职教集团的内部产教融合功能和外部产教融合功能。职业教育集团化办学在集团内部促进校企深度融合,通过学徒制、实习实训、订单班、1+X证书等项目形式合作育人;在外部发挥社会组织身份功能,作为第三方机构、行业组织以及职业教育大赛等活动组织者推进职业教育发展。在产教融合加快推进的政策环境与市场需求背景下,系统分析、阐述职教集团在产教融合中的内外部功能将为职教集团研究和现实功能定位提供更多思路和探索空间。     

春在枝头已十分——河南省化工职业教育集团2009年年会侧记

时逢河南省化工职业教育集团2009年年会召开之际,欣闻在海南全国职业及成人教育工作会议上,河南省化工职业教育集团作为先进典型做了大会发言,就创新职业教育发展模式、探索与实践职业教育集团化办学进行了经验介绍。在会上印发的《教育部关于加强职业教育集团化办学的意见》中,把河南省集团化办学的经验正式写进了会议文件,称之为“河南模式”。     

职业教育集团的发展困境及应对措施

近年来,我国涌现出了大量的职业教育集团,职业教育服务社会经济的能力大为彰显,但是职教集团也面临着组织结构过于松散,校企合作的深度、广度不够,校际合作形式单一等困境。对此,应通过集团内建立信息联络沟通制度,创新校企合作模式及完善法律法规等措施予以应对。     

职教集团内部治理的信息化

针对我国职教集团在实践中政府参与度不高,校企结合不够深入,数据管理不够系统化,内部融合度较低等现状,提出了一种职教集团内部治理的信息化模式。该模式包含4个方面:通过"互联网+规划引导"实现顶层设计,政府引导,市场主导;通过"互联网+教科研"实现真正意义上的校企合作、产教融合,服务融合;通过"互联网+智慧管理",实现信息联动,科学统计,决策支持;通过"互联网+组织",实现基于网络的治理模式,信息联通,共享共治,协同发展。通过以上4个方面,将信息技术充分植入到职业教育集团化办学过程中。基于信息化建设,形成职教集团全员、全过程、全管理信息化的发展机制和治理结构,积极发挥职业教育集团的资源聚集与功能辐射作用,提高职业教育集团化办学水平。     

职业教育集团内部治理结构研究

随着社会经济的发展,我国教育领域不断进行改革,其中职业教育领域改革的效果比较显著。职业教育集团化办学作为促进职业教育体制机制改革、整合职业教育资源、协同多方利益的一种办学行为快速发展起来。对职教集团的内部治理进行较为详细的分析,针对出现的问题提出相应的解决措施,促进职教集团的发展。     

职教集团理事会的功能及其实现机制

职业教育集团化办学是我国经济转型期职业教育改革发展与经济改革发展相结合的实践产物。而理事会是职教集团普遍实行的组织制度,更是职教集团治理过程中不可或缺的组织机构之一,但是在运行过程中它却存在着不少问题。从职教集团理事会现状定位、功能、存在问题、完善理事会最终实施法人化理事3个方面进行研究,增强理事会的实效性,促进产教融合,提升治理能力,以便促进职教集团的健康发展。     

河北省曹妃甸工业职业教育集团在我院成立

9月3日，由我院牵头组建的全省第一个区域性职业教育集团——河北省曹妃甸工业职业教育集团在我院正式成立。省国资委副主任毛丽君，市政协副主席秦少清、胡万宁出席成立大会。会议由市教育局局长李全民主持，毛丽君、秦少清、学院领导、第四方物流集团董事长侯龙讲话，集团理事单位36家大中型企业和9家职业院校负责人参加会议。     

集团化办学背景下职业院校毕业生生源地就业工作的探索

集团化办学之路是当代中国职业教育发展壮大的必由之路,如何利用集团化办学优势,充分调动职教集团的资源,紧密校企合作关系,推进毕业生就业质量和层次的提升,是集团化办学质量的重要表现。天津渤海化工职业教育集团以提升办学能力建设为动力,以促进专业链和产业链有机融合,积极促进毕业生优质就业为目标,毕业生就业工作成效显著。本文就集团化办学模式下毕业生生源地就业市场的开拓与合作进行了阐述。     

国有职教集团产权改革探析

职教集团多是以情感、信任、契约为维系纽带,单一产权结构制约了集团功能的发挥。实行多元化改革与重组,实现产权结构的二次分离,推动校企人力资源政策调整,加强政策与法制建设,可望促进职业教育集团健康发展。     

天津渤海職業技術學院

正天津渤海职业技术学院是全日制普通高等专科学校,是天津唯一一所化工高职学院,有着50多年办学历史,为天津经济的发展培养了一大批优秀人才,支撑了天津大化工产业的发展。多年来,学院坚持"立足化工、面向社会、服务经济"的办学宗旨,依托行业办学,走出了一条以化工为特色的高职办学成功之路。学院是全国石油与化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地,是滨海新区技能型紧缺人才培养基地,是全国职业教育教师企业实践单位,是全国职工教育培训示范点,是天津市工业系统化工高技能人才培训基地,是天津市高职示范校建设单位。     

天津渤海職業技術學院

正天津渤海职业技术学院是全日制普通高等专科学校,是天津唯一一所化工高职学院,有着50多年办学历史,为天津经济的发展培养了一大批优秀人才,支撑了天津大化工产业的发展。多年来,学院坚持"立足化工、面向社会、服务经济"的办学宗旨.依托行业办学.走出了一条以化工为特色的高职办学成功之路。学院是全国石油与化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地,是滨海新区技能     

河北省曹妃甸工业职教集团理事会工作报告

<正>各位理事:我受河北省曹妃甸工业职教集团理事会委托,向理事会作工作报告,请予审议。一、两年来工作回顾2015以来,河北省曹妃甸工业职业教育集团理事会遵循"平等互利、诚信合作、务实创新、多元共赢"的原则,唐山轨道客车、三友集团、曹妃甸港务公司、首钢京唐公司等骨干企业与集团内职业院校广泛合作,汇集教学所需要的师资、设备、技术、信息等资源,保障了集团内人才上培养质量的提升;探索"互联网+集团化办学"模     

推进职业教育校企合作办学模式多元化的探索与实践

校企合作是职业教育最基本的办学模式,是办好职业教育的关键所在。现代职业教育的本质是培养技术技能人才的实践,职业学校与其他学校最大的不同,就是要"实行工学结合,加强校企合作,着力推进多样化的校企一体合作办学模式",进而提高技术技能型人才的培养质量。在这方面,唐山进行了积极的探索和实践,诸如组建区域职教集团、校企合作共建专业、校企联合开发课程、校企携手订单培养、共建校外实训基地、职业院校自办企业、横向联合引企入校、开展现代学徒制试点、面向企业开展职工培训等,形成了富有成效的多元化的校企合作办学模式。     

天津渤海职业技术学院

<正>天津渤海职业技术学院是全日制普通高等专科学校,是天津唯一一所化工高职学院,有着50多年办学历史,为天津经济的发展培养了一大批优秀人才,支撑了天津大化工产业的发展。多年来,学院坚持"立足化工、面向社会、服务经济"的办学宗旨,依托行业办学,走出了一条以化工为特色的高职办学成功之路。学院是全国石油与化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地,是滨海新区技能型紧缺人才培养基地,是全国职业教育教师企业实践单位,是全国职工教育培训示范点,是天津市工业系统化工高技能人才培训基地,是天津市高职示范校建设单位。学院主校区位于北辰区西堤头。     

高职院校校内实训基地产教融合人才培养模式探讨

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在,职业院校校内实训基地是培养学生专业能力强、职业技能好、职业素养高的高技能专业人才的重要场所。本文以机械设计与制造专业为研究对象,充分分析高职学生的培养及企业用工现状,探讨高职院校校内实训基地产教融合人才培养模式。     

校企合作多元化,助推职业教育长效发展

建立校企间良好有效的合作机制,既是国际职教发展的成功经验,也是破解中职教育弊端的一剂良方,是职教发展的必然趋势。醴陵市陶瓷烟花职业技术学校积极推进办学模式和人才培养模式改革,通过政府牵线搭桥、学校主动出击,充分整合行业、企业、学校三方资源,不断创新校企合作模式,校企合作多元化,助推了职业教育长效发展,取得了显著的效果。     

我国水泥行业现状及其对职业教育的影响

本文从我国水泥行业对人才需求的角度,分析了水泥工业发展现状和面临的问题、当前水泥行业从业人员的现状以及建材职业教育基本状况和存在的主要问题,对水泥工业职业教育的办学模式及培养目标定位提出了参考意见。     

混合所有制职业教育集团内部治理结构及其完善途径

混合所有制职教集团内部治理结构是构建现代职业教育集团治理体系的重中之重,是实现有效治理混合所有制职教集团的重要保障和前提条件。在借鉴现代企业制度和经济学管理方法的基础上,提出组建决策机构、执行机构和监督机构,分析当前混合所有制职教集团内部治理结构中存在的"股份占有不合理、业务能力不达标、职责履行不到位、内部机构之间相互关系不协调"等问题,并提出破解建议,为更好的促进混合所有制职教集团建设和发展提供参考。     

关于进一步提高职业教育办学质量的几点思考

加快发展现代职业教育、提高职业院校办学质量,是推进国家经济供给侧结构改革、提高国家综合国力、促进社会经济发展的一项重大任务,也是当前职业院校发展的一项重大课题。本文通过对习近平新时代社会主义思想以及关于职业教育发展的论述的学习,对进一步提高现代职业教育办学质量提出了几点思考。