江苏省高职院校体育教学职业体能培养调查研究

为促进提高高职院校职业体能培养教育的实效性,在调研江苏省高职院校体育教学职业体能培养的基础上,对职业体能培养的类型、方式以及教学内容、教学方法和教学评价进行了探讨分析,提出了合理设置体育课教学模式,有针对性地选择职业体能教学内容,实施科学的组织形式及教学方法等有关建议.     

基于综合职业能力培养的高职会计专业课程体系构建

高等职业教育课程应遵循培养学生综合职业能力的原则,打破学科型课程设置模式,构建综合职业能力课程体系,通过模块加平台的模式,使课程既注重理论性,也要突出实践性,培养学生综合职业能力。     

基于综合职业能力培养的高职课程体系构建研究

通过分析综合职业能力的含义，阐明逆向设计高职课程体系的思路和方法，重点阐述了所构建课程体系的结构和内容，并提出对其评价的四个指标。     

简析高校体育活动课程体系的构建

体育活动课程作为一种独立的课程形态,有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进高校课内外一体化的建设,增强大学生的体育参与意识。但是,目前高校体育活动课程存在着一些问题。高校体育管理者要构建完整的体育活动课程体系,使其更好地实现高校体育的目标。     

构建有高职特色的德育课程体系

高职院校德育课程体系建设要立足于高职办学特点,尤其是要立足于高职校企合作的办学模式和工学结合课程教学模式．针对目前高职院校认识性德育课程的缺陷,提出从认识性德育课程、活动性德育课程、隐性德育课程和渗透性德育课程等方面构建有高职特色的德育课程体系建设．     

高职院校体育课程体系研究

通过对现阶段高职院校体育课程体系现状的分析,总结出现行课程体系存在课程教学目标片面化,不适应社会发展需求;"以人为本"的教学理念未充分体现;课程形式简单固定,影响学生心理健康发展;体育教学内容匮乏,缺乏发散性及延展性等方面的教学环节。提出了课程体系应以"健康第一"为改革指导思想,在"以人为本"的教学理念指导下进行改革,并提出了具体的改革实施细节,并对实施了改革后的高职院校体育课程远景进行了展望,对与现阶段高职院校体育课程改革面临的问题有实际性的指导作用。     

工科院校体育中的职业体育教育

论述工科院校实施职业体育教育的必要性、选择职业体育内容的依据和原则 ;介绍了有关职业体育内容 ;提出了实施职业教育的办法     

高职院校以学生职业发展为导向的课程体系设置

课程体系设置是教学工作中非常重要的一个环节,合理的课程体系能够保证教学效果,提高学生的职业素养,提升学生的职业能力。课程的开设必须有利于学生的职业发展,因此课程体系的建设必须以学生职业发展为导向,以社会需求为前提,通过建立评价体系,及时反馈教学效果,实现高职院校人才培养与社会需求的有效对接。     

基于职业岗位需求的模具专业课程体系的构建

模具工业的蓬勃发展对人才需求急剧增加,模具行业工作岗位主要有工艺类岗位、设计类岗位、制造类岗位和管理类岗位四种。剖析了目前模具专业课程体系中存在的问题,根据模具专业四类岗位人才所需知识、能力和素质的不同要求,重构了以职业岗位为导向、以职业能力培养为目标的课程体系,并对专业核心课程和专业拓展课程两大模块进行了教学改革,开展"教、学、做"一体化教学模式,以实现人才培养与企业需求相对接,提升模具专业人才职业岗位胜任能力。     

论新体育课程与学校体育的发展

社会发展推动了体育的发展，而体育课程改革是学校体育发展的必然趋势。通过对建立新体育课程社会背景的分析，对原有体育课程的反思，进一步阐述了新体育课程促进学校体育的改革与发展。     

职业教育专业课程改革中的隐性课程研究

隐性课程是当今西方课程领域中崛起的一个重要研究课题,也是当代课程研究的一个重要方面。本文探讨隐性课程对职业教育专业课程改革,特别是模块式课程理论与实践发展的作用与启示。     

基于职业能力培养的高职应用写作课程改革探索

应用写作是高职教育培养实用型人才不可缺少的课程.应当在准确把握培养目标的前提下,采取结合专业特点、整合教学内容以及加强学生能力培养的方法进行应用写作课程改革.     

关于高职高专英语课程体系改革的探讨与构想——以苏州工业园区职业技术学院为例

高职高专的人才培养目标是培养符合社会发展需要的高技能复合型人才,课程的设置应该紧紧围绕人才培养目标。本文以所在高职院校的英语课程体系改革为例,通过分析改革的优势和问题,提出进一步深化英语教学改革的全新构想,探讨了构建高职高专菜单式英语课程体系的可能性。     

关于高职酒店管理专业课程开发的几点思考

随着高等职业教育的快速发展,构建合理、完善的课程体系对于其教育目标及人才培目标的的实现有着极其重要的意义,文章以高职酒店管理专业为例,拟在以实现培养其学生综合职业能力为核心的前提下,进行专业课程开发,强调以管理学知识为核心、以岗位群为导向确立高职酒店管理专业课程目标;选择具前瞻性、行业性、创新性的课程内容,并以能力为本位;课程实施主张理论与实践相结合、模块式教学法与项目教学法相结合;课程评价以国家职业资格标准为依据,实施内部评价与外部评价相结合的原则。     

解读当代体育教师的职业素养

体育教师是体育文化的传承者,体育技能和体育习惯的引领者、指导者和协助者。职业素养是一个具有动态发展内涵的多维度概念。体育教师的职业素养是学校体育目标实现和功能发挥的核心要素。对之加以系统研究,特别是在诸如金融风暴等国际经济形势风云变幻的环境中,深刻剖析体育教师的职业形象、职业道德、知识结构、示范导引技巧和科研能力等职业素养,对于体育教师专业发展和学校体育教育改革,具有重大理论价值和现实意义。