计算机应用技术图像处理课程一体化教学的研究

面对就业竞争压力的增大,高职教育注重培养理论与实践相结合的技术应用型人才,而计算机图像处理是实践操作极强的一门课程,为了实现学生"零距离"就业以及更有效的提高教学效果,提出了该课程的"教学做"一体化教学模式,并针对这一教学模式进行解析与探讨,从而体现课程的改革效果。     

操作系统课程的多角度教学模式探索

针对计算机操作系统课程教学中存在的教学方法单一、理论与实践脱节、实践环节薄弱等问题,介绍我院在计算机操作系统课程教学中采用的"课程网站、操作系统实例分析、阶段性课程小论文、实验题目设置、课程教学讨论班"等多角度教学模式。实践表明,该教学模式对学生提高对课程内容的深入理解和掌握、提高自主学习能力和主动学习的兴趣方面收到了良好的效果,能拓宽学生相关专业领域的知识面。     

数据库原理课程理论教学方法研究

针对数据库原理课程中名目众多且非常繁琐的基本概念和知识点,在分析传统教学模式弊端的基础上,提出一种"问题驱动+图表展示+比较分析"的理论教学模式,实践表明,该教学模式能有效激发学生兴趣,既提高了数据库原理课程的教学质量,又培养了学生的思考能力和学习能力。     

数据库原理课程教学改革探索

传统数据库原理课程的教学存在着"理论与实践脱节"问题,影响课程的教学效果。本文介绍北京工业大学数据库课程组针对传统教学方法存在的缺陷,对数据库原理课程的内容及教学模式进行改革,并根据实践探索出一种新型的教学模式。新的教学模式以先进的网络平台及丰富的网络资源做支持,以培养学生自主学习为理念,采用双主式教学方法,鼓励学生参与学习、主动学习。经过两个学年的实践,该教学模式取得了很好的教学效果。     

“边学边做”的教学方法在高职单片机课程教学中的应用

针对单片机技术应用是应用电子技术专业一门实践性、应用性很强的课程,探讨了"边学边做"教学方法在单片机课程中应用。建立和应用这种教学模式激发学生兴趣,使理论与实践紧密结合,提高教学效果,并一步提高学生的职业能力与职业素养,因此"边教边学"教学方法适合高职应用电子技术专业高素质技术技能型人才的培养。     

CDIO理念在数据结构课程教学中的实践

CDIO是一套工程教育理论和实施体系,针对目前数据结构课程教学内容抽象难懂的特点和教学过程中存在的问题,提出将CDIO工程教育理念应用到数据结构课程教学模式中,以学生为中心,提高数据结构理论与实践相结合的教学效果,通过"做中学"和基于项目的教育和学习,培养学生的实践能力、自学能力和团队协作精神。     

“C语言程序设计”理论与实践一体化教学的几点实践

分析目前高校"C语言程序设计"课程传统教学模式中存在的问题,并结合学校对该课程进行理论与实践教学一体化改革的实际情况,探讨新的C语言教学模式。     

《计算机辅助设计》课程教学模式探索

在《计算机辅助设计》课程教学中,理论教学与实践教学严重脱节,该门课程实践性强的特点得不到体现,教学效果不理想。根据多年的教学研究和教学实践,从教学内容、教学模式等方面出发,对计算机应用专业《计算机辅助设计》课程的教学进行一系列探索,采用"以学生为中心"的教学模式,强调学习过程中学生的参与和思考,激发学生自主学习的积极性,提高教学质量。     

算法设计与分析“三位一体”教学模式探究

算法设计与分析是计算机相关专业的核心课程之一,但在课程教学实践中,存在课堂教学方式单一、缺乏实践环节、教学内容未与时俱进等问题。鉴于此,结合算法设计与分析课程的特点和教学经验,从该课程的理论教学、实践教学和自主研学三个方面进行改革探讨,提出一些具体的教学改革措施,构建基于理论教学、实践教学和自主研学"三位一体"的算法设计与分析课程新型教学模式,从而激发学生学习的主观能动性,提高课程教学效能。     

网络综合布线系统设计与施工“教学做”一体化课程建设的实践与思考

"网络综合布线系统设计与施工"是一门实践性、技术性很强的课程,采用"教学做"一体化教学模式有利于提高课程教学质量。文章从教学实践出发,阐述"教学做"一体化教学模式的内涵,并就一体化教学中涉及的校企合作问题提出见解。     

“实验室环境+案例教学法”和传统教学模式的对比研究

计算机程序设计课程的传统教学模式中理论与实践相脱节,不利于学生的理解和吸收。新型的"实验室环境+案例教学法"教学模式,既可以激发学生的学习兴趣,又可以提高学生的计算机应用能力。本文给出了新旧模式下教学效果的对比。     

计算机网络课程多导向多落点本科教学模式的设计和建设

针对计算机科学与技术本科专业计算机网络课程的特点,提出一种多导向多落点的教学模式,从多出口导向的培养目标、多落点的教学内容等方面具体阐述该教学模式,强调"理论—实践—理论"教—学的闭环反馈模式,注重对学生工程思维的培养和训练,结合山西大学的实践,介绍该教学模式的建设过程并说明效果。     

基于CDIO模式的软件项目综合实践课程教学改革研究与实践

本文针对软件项目综合实践课程,在深入理解CDIO工程教育教学模式理念和方法的基础上,提出了"案例引导、项目驱动"的教学模式,重点阐述了基于CDIO模式的软件项目综合实践课程教学模式改革研究与实践。实践证明,这是一种可行且行之有效的软件工程教育综合实践教学模式。     

高校计算机专业实践教学改革研究

本文探讨了计算机专业本科课程实践教学改革的方案,以关联度较高的4门课程"Java程序设计技术"、"数据结构"、"操作系统"和"嵌入式系统"为例,对实践教学提出一套切实可行的模式,并从教学内容、实践指导思想、新的教学模式等方面进行论述,旨在提高计算机专业课程理论教学效果的同时,进一步提升学生对知识的综合应用能力与实践动手能力。该方案应用到本校计算机专业的本科教学中,取得了不错的成效。     

项目教学法在图文设计与制作实践课程中的应用

实践教学是高等职业学校人才培养方案中的重要环节,其效果与质量对培养目标的实现起着举足轻重的作用。在教育教学理论的指导下,近几年的动漫课程教学实践中,我们尝试新的教学模式与教学方法,不断地总结提高,并将其应用于教学过程中。文章将结合本人在《图文设计与制作》课程中进行的教学实践,从教师的"教"和学生的"学"两个方面入手进行研究,旨在探讨如何在实践课程教学中进一步实施项目教学法,提高学生的专业综合能力。     

“计算机操作系统”课程教学创新实践

传统的教学模式已不能适应现代"计算机操作系统"课程的教学需求。本文在该课程以往教学实践和经验的基础上,对"操作系统"课程的教学实践活动进行了总结,并提出了建立长效"实践教学链"的新的教学模式,以培养本科生学习"操作系统"课程的兴趣,从而提高他们的实践创新能力。     

“计算机设计与实践”课程创新性实践教学探索

"计算机设计与实践"课程作为"计算机组成原理"的后续课程和重要实践环节,是探索综合性、创新性实践教学模式的具体实现形式。开展实践环节的教学研究,开发真正以学生为中心的教学模式,开展设计性与创新性实践教学内容的研究,完善实践教学环境,可以锻炼学生的设计能力和动手能力,培养学生的综合能力和创新能力,提高学生的综合素质。     

基于CDIO模式的嵌入式系统教学研究与探讨

嵌入式系统课程是一门理论与实践相结合的课程,该课程特别注重学生实践能力的培养,文章首先阐述嵌入式系统教学的特点,结合CDIO(做中学)的新型教学模式,通过设计多个实践课程,探讨实践的过程中学习理论知识、理论知识指导实践的教学模式。     

《Excel在经济管理中的应用》课程建设的思考与探讨

《Excel在经济管理中的应用》是一门融理论与实践操作为一体并以实践操作为主的课程,通过学习旨在提高学生应用计算机解决实际问题的能力和动手操作能力,为今后学习及从事实践工作打下坚实的基础。从课程的理论基础、教学模式、实验教学、考试方式等方面对课程的建设进行探讨。     

基于“卓越工程师”培养目标的Java教学模式

针对"卓越工程师培养计划"中工程和创新能力培养目标,通过实际对比Java课程不同教学模式产生的效果,探讨理论与实践并重的教学方法,总结项目式Java程序语言课程的关键改进环节,利用合作企业的项目资源考核学生的理论及实践能力并验证教学改进的实际效果。