BOPPPS教学法在工业药剂学实验课程中的应用

为了改革工业药剂学的实验教学,提高学生参与学习的主动性,全面提升学生的综合能力。本文以微囊制备的实验为例,设立了实验班和对照班,在实验班采用BOPPPS的教学模式,结合雨课堂软件进行教学,促进了老师与学生的互动,实验班的最终成绩和教学效果反馈明显高于对照班。BOPPPS教学法既注重过程,又注重结果,容易被学生和教师接受,更有利于学生综合能力的提高,为实践类课程的教学改革提供了参考与借鉴。     

目标导向的BOPPPS模式在药剂学实验教学中的应用实践

以药剂学实验教学为例,将BOPPPS教学模式应用于医药类高职教育的实验教学中.围绕教学目标进行的BOPPPS教学设计,能更好的提高学生的学习自主性,有助于探究式学习的开展,充分调动学生的学习积极性,提高教学效果和课堂教学质量.     

BOPPPS模式在海洋药学专业物理化学教学中的探索

物理化学是海洋药学专业的一门专业基础课程,在整个专业人才培养过程中起着重要作用。然而,物理化学课程内容多,难度大,导致学生学习兴趣不高。因此,需要从物理化学授课实际情况出发,让学生真正参与到课堂中,实现有效教学。本研究尝试将以“学生为中心”的BOPPPS模式引入到物理化学教学过程中,以期能够充分调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生独立思考和自主解决问题的能力,最终实现有效教学。     

BOPPPS教学模式在药物化学课程教学中的设计与教学效果

针对药物化学课程知识点多、内容零散的情况,我们采用BOPPPS教学模式进行教学,以促进学生主动学习。我们以知识点为微格对教学过程进行设计,并以抗高血压药物卡托普利为例,给出了教学过程6个阶段的具体实施方案。期中和期末对课程整体接受度、课堂表现满意度和教学效果的调查显示, BOPPPS教学模式得到了学生的认可和欢迎。     

仪器分析实验课程创新模式的构建与实践

针对高校仪器分析实验课程中存在的问题,结合多年的教学实践与探索,从教学内容编排、教学方法、远程网络教学平台建设等方面提出了相应的改革措施,旨在培养学生的创新能力和实验动手操作能力,提高仪器分析实验课程的教学质量。     

基于BOPPPS模式的轻化工程专业混合式教学研究与实践

以轻化工程专业的主干课程之一,即染整工艺学(二)中活性染料的电化学性质章节为例,通过超星学习通为在线平台,基于BOPPPS模式将互联网与混合式微格课堂进行教学融合.通过线上线下混合式教学设计、课程考核和教学效果综合分析本课程混合式教学改革和研究实践过程.结果表明,此种多样化课堂的设计活跃了学生的学习气氛,提高了学生的参...     

基于科研成果转化的大学生创新创业能力培养模式构建

大学生是社会创新创业建设的中坚力量,人才培养模式是各大高校培养人才的重要依据.提出以各级政府出台的各项指导性政策与制度为导向,完善创新创业课程教育体系;以高校科学研究为载体,建立师生共创团队;以企业和市场需求为目标,加强校企合作,促进创新创业成果转化;深化大学生创新创业培养模式改革,提高大学生创新创业能力.     

化学化工类本科生创新创业能力培养的研究

高校教学改革的重点是培养大学生的创新创业能力,创新实验项目的实施在这个过程中发挥了至关重要的作用,逐渐引起大家的高度关注。本文通过总结自身参与创新实验项目的实施经验,结合化学化工的专业特点,从加强引导启发、激发科研兴趣、利用课余时间、促进成果产出等方面提出了建议,为进一步提高创新实验项目的实施效果、实现新时代创新创业人才的培养目标提供参考。     

以大学生创新项目为平台全面提高培养大学生创新能力

当前大学生创新训练项目得到了广大高校的重视,该项目的实施以来取得了丰硕的成果,不仅拓宽了学生的视野,同时也激发了其创新热情与创新意识。文章从大学生能力培养的现状及问题出发,结合大学生创新训练项目的特点,分析了其对大学生创新能力培养的中的作用。     

大学生创新创业能力教育研究——以黑陶文创项目为例

大学生创新创业训练项目能够强化学生的创新创业能力,培养高素质应用型人才。本文以省级大创项目——黑陶文创为例,从项目研究背景、项目发展、市场运行等方面分析,为本项目进行总结分析,为类似项目提供参考。     

有机化学实验教学模式改革研究

有机化学实验是理工科的一门重要专业基础课,针对传统有机化学实验存在的问题合理调整教学内容,更新教学评分方法,有效地提高了学生参与实验的积极性;利用对比教学法加深了学生对基础实验相似方法的区别掌握;在有机实验中引入绿色化学的概念,利用微课形式丰富实验内容,扩大了学生的知识面。     

本科生创新性实验项目培养体系的构建与实践

大学生创新性实验人才培养是高等学校本科教学质量与教学改革工程重要组成部分,是提高本科教学质量和大学生综合素质培养的重要手段。我们针对本科生创新性实验项目培养体系的构建和实践等方面进行了一系列的改革。经过推广应用后,获得良好的效果,极大提升了本科学生的综合素质与创新性。文章总结了近几年来本科生创新性实验项目培养体系构建和实践的经验及成果。     

基于本科毕业设计模式的研究与实践

结合新时期本科毕业设计的特点及存在的问题,提出三个需要注意的重要措施。一是改革指导教师考核制度,包括成立院、校两级毕业设计督导组和建立指导教师诚信库,二是从学生和指导教师奖惩两方面建立合理奖惩制度,三是探索校-企合作本科毕业设计模式,既解决油田生产中遇到的问题,培养学生的创新精神和实践能力,又锻炼了学生分析问题和解决问题的能力。以上措施有效提高本科毕业设计质量及效率。     

微生物综合性创新实验教学研究

为培养创新人才、开发综合性创新实验,探讨了微生物综合创新实验设计过程。实践结果表明,该综合性创新实验对培养创新人才有较好的促进作用。     

"双创型"人才培养的分析化学实验教学改革

针对新形势下"双一流"高校"双创型"人才培养方式改革的需要,分析了分析化学实验课程的教学现状和存在问题,提出了提高分析化学实验教学质量的改革方法,这些教学改革可以有效地改善目前分析化学实验教学现状,能够调动学生学习的积极性和主动性,能够培养学生的创新意识和能力,能够提高学生的实践技能,为培养具有创新型和创业型的"双创"型人才服务。     

分析化学实验的改革与创新

分析化学实验是培养学生能力的重要环节,这个环节目前存在着不少陈旧的教学问题,现就实验教学的改革提出了一些思路.     

“本科教学工程”背景下的教法改革与实践

人才是社会发展的基础,普及高等教育已然成为可能,胡锦涛在庆祝清华大学100周年的讲话上明确了教育规划纲要,同时期教育部贯彻落实讲话精神以及教育规划纲要,教育部、财政部规定在十二五期间大力实施本科教学工程。以学生为主体,利用现代多媒体和实验相结合的教学方法,大力开展创新教育,提高学生的创新能力和适应能力。培养能够更好的适应未来社会发展需要的高素质人才。     

应用型本科院校无机化学实验教学改革研究

无机化学实验是应用型本科院校的化学化工专业学生的第一门实验课程。传统的无机化学实验教学在教学内容、教学方式等存在一些问题,阻碍学生能力提升。近几年我们根据无机化学实验的教学特点和社会的需求,对无机化学实验在教学方法和教学内容上以及考核方式深化改革,夯实学生实验的操作规范与培养学生的探究精神相结合,把教师的科研延伸至无机化学实验的教学,提高学生的科研创新能力,培养出的学生基本功扎实,富有创新能力。     

应用型人才培养下化学实验教学改革

为进一步贯彻国家教育改革和发展纲要的要求,培养应用型人才,本文依据化学学科是一门以实验为基础的学科特点,结合化学实验教学,对其体系进行整合,探索新时期应用型人才培养下化学实验教学的课改方向,在传统化学实验教学的基础之上,培养学生的创新能力、实践能力和应用能力,以达到培养现代社会所需要的复合应用型人才的需求。     

应用型本科高校"细胞生物学实验"课程教学改革的研究

以应用型本科高校生物技术专业"细胞生物学实验"课程教学为出发点,分析阐述了传统实验课程教学中存在的一些问题,并从重构教学内容、健全考核标准以及思政元素融入等方面,介绍了我校作为地方本科院校"细胞生物学实验"课程教学改革的一些做法,以期提高学生的实验技能,为相关教学工作的开展提供一定的参考,也为相关院校实验课程的改革提供思路.