数控技术专业工学结合教学模式的实践与研究

为了提高学生的实践操作能力,使学生毕业后能马上投入到实践生产中,本文重点介绍了数控专业工学结合教学的意义,结合我校数控专业特点,从理实一体化教学、校内生产性实训、校外生产性实训三个层次构建和实施工学结合教育模式,为学校进一步深化校企合作,提高教育教学质量,具有十分深远的意义。     

高职院校路桥专业教学模式改革分析

本文针对高职院校道路桥梁工程技术专业人才培养的基本要求,结合高职教育的发展规律和当前改革形势,从提升学生专业核心能力出发,对教学设计、教学方法、课程评价等方面进行改革,形成了"教、学、练、做、评"一体教学模式。     

高职英语“工学结合”教学模式的研究与实践

高职英语“工学结合”教学模式的研究和实践,能引导高职院校英语课程改革的进一步深入,带动教学改革和学科建设,科学、有效地解决目前高职英语教学中存在的不足,促进师资建设,提高教学水平和效果,激发学生学习的主动性和积极性。它既是建设国家级示范高职院的任务之,又是我国目前职业教育教改和课改势在必行的工作和任务。     

基于工学结合的高职模具专业实践教学体系构建

随着社会的发展,现如今社会上对模具制造人才的需求越来越广泛,因此,在大多数的高职学校都开办了相关的模具专业。高职模具专业课程是一门对实际操作性和自主创意性要求很强的课程,这一课程的开展可以为二十一世纪模具制造发展提供所需要的人才。模具制造的人才要求具有高素质的模具操作技术和把模具创新制作的专业技能。而在高职中用传统的教学方法根本无法达到这样的效果。所以要对高职模具制造的教学方法进行改革,把模具制造专业的教学理念与工学结合的教学方法有效地结合起来,可以说工学结合教学法是我国高职模具制造专业种比较有效的一种教学方法,工学结合实际上就是一种产学研结合类似的教学方式,但是它比产学结合还能微观一些,是一种将学习与工作相结合的教育模式,其组成的形式是多种多样、自由灵活的。     

高职制冷专业校企合作、工学结合人才培养模式建设

从高职教育工学结合、校企合作人才培养模式的内涵入手,在明确制冷与空调技术发展现状及高职制冷专业人才培养特点的基础上,对我院制冷专业校企合作、工学结合的人才培养模式进行改革探讨。     

浅析高职院校供用电技术专业工学结合教学改革

供用电技术专业是一门行业性极强的专业,掌握行业发展方向,了解社会对人才的需求,是制定人才培养方案的依据;本文主要就供用电技术专业的人才培养目标、人才培养模式、工学结合的教学改革等方面进行了探讨。     

高职院校教学模式创新型研究

教学模式是对在一定教学思想指导下形成的比较稳定的、突出主要面貌的具体教学活动样式的简化描述。在我国，随着教育改革的深入发展，教学模式的应用与构建越来越受到重视，并已成为教育理论界特别是广大教师所关注的问题之一。随着人才培养目标的变化，当前高职院校教学模式已经无法适应使命要求，必须进行创新形研究。     

高职院校工学结合模式的研究

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切人点,能够实现学校、企业和学生的“共赢”,校企合作是高职教育人才培养模式根本转变的关键。全面推行“工学结合”,对高职院校人才培养模式改革、校企合作、学生实践能力和职业技能的培养、深化职业教育改革将起到重要的推动作用。     

校企融合教学模式在电子专业建设中的实践与研究

电子科学与技术专业是一门实践性很强的学科,探索出一条走校企融合的教学模式显得尤为重要。本文从企业面临人才瓶颈和高校人才培养与岗位需求脱节两个方面阐述了进行校企融合的必要性,研究了进行校企融合的方式和运行措施,介绍了该校在电子专业建设中运用校企融合教学模式的一些实际成效。     

"工学结合、半工半读"嵌入高职软件人才培养模式的探索

"工学结合、半工半读"的人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求;高等职业院校在软件人才的培养在新的阶段面临着新的挑战,"工学结合、半工半读"的实现学校与企业的无缝连接,形成一种新的合作办学运行体制.     

如何打造农学教育教学班的“品牌班主任”

本文通过对农学专业相关特点进行简要介绍,讨论了打造农学教育教学班的“品牌班主任”的具体方法,以供相关人士参考。     

高职院校的工学结合人才培养模式

工学结合就是学生在学习期间,既要在学校接受与职业相关的理论教育,又要在实训基地进行相应的职业技能训练,还要在行业所属企业中完成一定的生产性作业。即将学习与工作相结合的教育模式。学生的工作作为专业培养计划的一部分,即接受企业的常规管理,又经过学校的过程管理和考核,即学生具有双重身份:学生和职员。学生在毕业时可同时获得学历证书和职业资格证书。     

高职院校农业技术类专业实践教学模式探析

酒泉职业技术学院作为一所综合性高等职业院校,在为培养大批“下得去、用得上、留得住”并且适应农村生产一线需要的高技能、实用型人才中进行了大量探索,作者从自身角度出发,对学院近几年来在农业技术类专业实践教学模式改革中的一些经验做法进行了分析总结和归纳。     

中职机电专业教学模式的改革研究

目前,随着我国教学体系的不断改革与创新,新时代的背景下要求我国中职院校的教学模式也必须随之改变。中职院校机电专业的人才对我国经济发展起着不可或缺的地位,而如何改革、完善我国中职院校的教学改革是一项长期而坚巨的课题。     

Moodle在高职计算机专业实践教学中的应用研究

实践教学在高职计算机专业中占有重要地位。本文结合当前高职计算机专业实践教学的情况和Moodle的特点,探索一种更系统、更能体现高职教育内涵、较为可行的实践教学方式。     

基于工学结合的高职酒店管理专业培养模式的探讨

高校酒店管理专业的人才培养要适应社会、面向市场,“工学结合、半工半读”是培养和造就适应生产、建设、管理、服务和技术第一线的高等技术应用性人才的一个有效途径。本文在论述工学结合的意义和作用的基础上,以江西应用工程职业学院酒店管理专业为例,探讨了工学结合,培养酒店管理人才的途径、方法以及取得的成效。     

包装工程专业实践教学模式的探索与思考

1 引言 包装工程学科是交叉学科群中的一门新型综合学科，它是自然科学、社会科学和工程科学相互交融的一门学科。我国于1984年将包装工程列入普通高校本科专业目录，1985年开始试办包装工程高等教育本科专业，1992年列为正式的高等教育专业，1999年进入我国新的普通高校本科专业目录。     

试谈高职数学教学模式的创新

高职数学教学模式的创新包括以下内容:即以"服务专业、注重应用、更新计算技术、全面育人"的思想为指导,优化教学内容,建立"以学生为中心"的教学方法体系,运用现代化的教学手段,改革考核的方法。     

高职制冷专业校内实践教学基地建设的研究与实践

校内实践教学基地的建设是高职院校办学的重要保证,直接关系到人才培养质量。结合南京化工职业技术学院制冷专业校内实践教学基地建设的实际,对高职院校制冷专业校内实践教学基地建设的指导思想、具体措施和运行效果等问题作了较深入的研究,为高职院校其它专业校内实践教学基地的建设提供了若干具有可操作性的新思路。     

中高职学校美术设计专业教学内容改革的研究与实践

在美术设计专业教学改革中,笔者建议以中职两年打基础,高职两年重方向,从教学内容、教学模式、教学方法上进行改革与实践的探索。