眼中有网络 心中有学生——浅谈如何正确对待网络教学

随着课程改革的深入和网络的广泛应用,以信息技术教学为标志的现代教育方式已轰轰烈烈走进课堂教学中,因此全面实施素质教育势在必行。网络是一个全开放的世界,这就决定了网络环境下教学过程是开放性与全球化的,学生能否自觉的按照老师的引导、要求去操,学生从课堂上会有多大的收益。作为老师如何转变观念、准确把握教材如     

浅谈网络环境下的学科教学

一场不以人的意志为转移的信息技术革命正悄悄地改变着人们的生活、学习和思维方式，信息与网络技术的飞速发展与普及，使得以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。作为战斗在教学一线的教师，我们对网络环境下的学科教学进行了一些思考和探索。     

集思广益说评价——关于信息技术课程评价方式的思考——评价——学生前进方向的指引

在新一轮基础教育课程改革中，课堂教学评价方式的改革成为了改革中的重点和难点之一。如何改变传统的以教师为中心的单一评价方式，弱化评价的甄别、选拔功能，实现对学生的激励、诊断和促进作用是教学中亟待解决的问题。鉴于信息技术课程的特点和当前教育评价现状，如何构建科学、完善的评价体系，探索可操作性的评价方法，是所有信息技术教师和专家正在思考的问题。     

深层次探索网络教学的有效性

在组织网络教学的过程中,常常会出现这样的认识误区：网络教学不过是传统教学的延伸与发展,网络更适合被看作一种工具,或者看作对传统教学的一种学习方式的支持。为了摆脱认识的误区,提高网络教学有效性,我们进行了深层次探索。综观下面这堂网络教学课,在构建基于现代信息技术的学科课程,构建以学生为中心的课堂,实现“快乐、快捷”的学习等方面,能给我们一些启示。     

浅谈信息技术在语文课堂教学中的应用

曾有人比喻：现代信息技术之于教学，犹如化妆品之于美女。施妆得当，则美女更美。其实，我认为现代教育技术对教学起的作用不只是陪衬和点缀，而是与教学浑然一体，即成为教育的资源。因此，其对激发学生学习语文的兴趣、发展学生智力的方面也有着极其重要的作用。     

浅谈网络与教学

以计算机和网络为代表的信息技术已逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具，当今社会的财富已不仅仅是物资产品和自然资源，还包括应用和掌握信息进行创新的能力。在信息时代到来的今天，人们不仅需要掌握多种知识，更需要掌握探究知识的技能。对人才的要求除了具备基本素质外，还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力，这正是新型人才观对新一轮课程改革的呼唤。     

网络环境下学生学习方式的转变

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.”在这样的背景下,如何激活语文阅读教学,以及激活后的语文阅读教学的形态与功能等,将是每个语文教育工作者关注的焦点.     

网络环境下的信息技术教学

随着网络技术的普及，信息技术教学也发生了根本性的改变。从原来教师个人的备课到现在的网络集体备课，教师的备课思路更广阔了；从原来教师在传授技术的过程中，让学生一排排地走到自己的电脑前来看操作，再回去操作。再换一批——这样一遍遍地低效重复讲解。到现在通过多媒体教学系统教师就可以远程遥控教学。教学效率大大地提高了。课堂教学也从传统的灌输式教学转变为现在平等、自主式的新课程教学。信息技术也不再仪仪是教学生学会计算机知识，而是同时培养学生分析问题、解决问题等多方面的能力，提高了学生的信息素养。为学生打造终生学习的平台。     

语文课堂网络教学初探

为了适应课改发展需要，更好地将信息技术与语文课程整合，尝试开展网络教学研究活动，利用网络进行课堂教学是一个全新的教学概念，让学生通过网络资源，更加形象生动地了解自己不熟悉的课文内容。     

信息技术网络教学课合作学习策略浅谈

信息技术网络教学模式是多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的新课堂教学模式,在小学中得到很好的推广和运用,并取得了很好的教学效果.     

浅谈学校网络教学

本文从网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点：最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。     

信息技术——优化数学课堂教学

随着基础教育课程改革的不断深入,信息技术与数学的联系将更加密切.信息技术与初中数学学科的整合作为深化教育改革的"突破口",愈来愈受到人们的广泛关注.     

浅谈如何利用信息技术有效地开展教学

利用信息技术开展教学,是实现高效课堂的重要途径,是实现教育现代化的重要手段。利用信息技术开展教学,要遵循教育规律,要注重教师的主导作用与学生的主体作用相统一,要根据实际选择教学手段,注重教学方法、教学方式研究,积累教育资源。利用信息化开展教学能够提高教学效率,提升教学效果。本文就如何利用信息技术有效地开展教学进行了深入思考并提出了具体的解决方案。     

浅谈小学信息技术教学的优化

小学信息技术课程主要是使学生初步学会计算机的使用。那么，在新课程改革的理念下，如何优化小学信息技术教学呢？下面，笔者就这个问题谈几点看法。     

网络对教学模式的冲击——谈基于网络的教学设计

随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展,信息技术在教育教学中的全面应用成为现实,也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会,同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。     

浅谈学校网络教学

本文从网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。     

新课程理念下的网络教学再认识

新课程要求教师转变传统的教学观念,教学中要强调学生的“经历”和“体验”。近些年,信息技术的蓬勃发展潜移默化地影响着人们的生活方式,网络技术的发展亦牵动着教学模式的变化。     

探究以学生为本的网络教学

随着课程改革的逐步深入,网络教学被越来越多的教师所重视,如何应用网络开展教学成为大家研究的热点。通过对网络教学的不断探索和研究,笔者深深体会到网络教学是提升学生学习水平的有效途径,不仅激发了学生的学习兴趣,促进了学生对所学知识     

浅谈现代教育技术与政治教学有效性的整合

中学政治学科对学生的成长起着其他学科所不能替代的作用,然而从当前政治科教学中存在的实际情况来看,普遍存在着老师难教、学生难学且学生没有得到真正有效提高的问题.     

浅谈基于局域网的多媒体网络教学

随着计算机局域网和教育教学理论的发展,多媒体教学网上的教学模式越来越得到重视。本文对基于局域网的多媒体网络教学的特点和系统平台的设计作了分析与研究。