数学建模活动初探

对大学生参加数学建模活动及其竞赛的意义作了较深入的探讨,并对浙江水利水电专科学校学生参加全国大学生数学建模竞赛的组织训练工作作一总结.     

探究女大学生就业难背后的就业性别歧视

女大学生就业难现象的背后,性别歧视占了很大比重,除显性歧视外还有隐形歧视,表现为就业机会和就业待遇的歧视。究其原因,主要有传统性别结构束缚、就业市场供大于求和女大学生自身素质等因素。探究女大学生就业中的性别歧视不仅可以回答其就业难的原因,也有利于营造和谐的就业环境,促使社会走向公正公平。解决就业性别歧视应完善就业制度,优化女大学生就业环境,也要加强对女大学生就业提供指导,提高女大学生自身综合素质。     

工科大学生科技创新能力培养的研究

科技创新是一个国家可持续发展的基础,我们国家对此早就提出了科技是第一生产力的论断。对于肩负着培养科技人才的高等学校,加强工科大学生的实践创新能力培养至关重要,这不仅可以提高学生的理论联系实际的能力,提高学生的知识创新能力,促进学生就业,还可以提高学校的教学、科研水平。文中根据多年指导全国大学生电子设计竞赛的经历,对大学生开展科技制作进行探讨,并对科技制作中存在的一些问题做了分析。     

论电子类竞赛在专业课程改革中的作用

竞赛获奖证书已成为高职高专院校学生就业中技能水平、职业能力的重要体现.结合浙江水利水电专科学校的教学实践,以全国大学生电子设计竞赛和全国职业院校技能大赛为载体,探讨了竞赛对电子类专业人才培养模式、课程体系改革和实践教学改革的促进作用,以及高职高专院校开展的电子类学科和技能竞赛的重要意义.     

2014年全国大学生数学建模竞赛开赛

<正>2014年9月12日上午,全国大学生数学建模竞赛(二工大赛点)在校图书馆四楼机房正式开赛,竞赛将持续三天。我校有30多个参赛队,共90多位学生参赛。邹龙飞副校长在竞赛现场鼓励参赛学生赛出成绩、赛出团队协作精神,为学校再创佳绩。教务处娄斌超处长和文理学部相关负责人也对本次竞赛作了指导。全国大学生数学建模竞赛是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同举办的,该项竞赛创办     

简讯

淮海工学院代表队在2004年全国大学生数学建模竞赛中取得优异成绩在教育部组织的2004年全国大学生数学建模竞赛中,淮海工学院代表队获得了全国一等奖两项、二等奖一项,赛区一等奖一项、二等奖两项、三等奖一项的优异成绩,创下了淮海工学院自参加全国大学生数学建模竞赛以来的历史最好成绩,在同类高校中名列前茅。数学建模竞赛是面向大学生的科技实践活动,在国际国内具有重要影响,对于培养学生的实践能力、创新精神和合作精神,推进课程建设、深化教学改革、全面提高学生的综合素质等具有重要的推动作用。此次竞赛江苏省共有52所高校的623个队…     

基于竞赛驱动的自动化专业实践教学改革探索

基于竞赛驱动的自动化专业实践教学改革对提高学生的专业知识综合运用能力、学生的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力具有独特的促进作用,为此,本文提出了以全国大学生智能车竞赛为载体促进实践教学改革,通过竞赛培养学生的创新能力,提高教师实践教学意识,使学生能够面对将所学的各个模块知识进行串联,学会综合应用,取得良好效果。     

基于电子设计竞赛导向的自动化专业教学改革

在分析全国大学生电子设计竞赛中"控制系统类"题目的基础上,结合自动化专业特点,对专业理论教学体系内容及实践教学方式的改革进行了研讨,并提出相应的对策,力图以竞赛促进创新教育,以求进一步构建电子设计竞赛与专业教学的良性循环,提升学生的专业综合实践能力。     

大学生数学建模竞赛的辅导方法总结

开展和数学建模竞赛相关的活动,可提高学生抽象思维能力,锻炼团队合作精神与协作能力,促进大学生综合运用数学知识的能力。针对全国大学生数学建模竞赛的特点,在此主要从建模相关课程的开设、数学建模讲座、建模协会的组织以及竞赛培训方法等方面进行了讨论和总结。     

高职院校学生竞赛高质量发展对策研究

当前,高职院校的大学生竞赛活动普遍面临师生参赛积极性不高、竞赛影响正常教学、参赛软硬件支撑不足、学生实践创新能力较弱等问题,迫切需要高职院校顺应新的时代要求,以开展大学生竞赛为契机,以培养创新型人才为目标,着力深化实践性教学改革与创新,强化竞赛激励机制,扎实开展实践性教学,从而推动学生竞赛活动高质量发展。     

以“挑战杯”竞赛为契机谈工科院校青年教师非工化趋向和创新型人才培养——以安徽工程大学电气工程学院为例

从大学生课外科技活动的内容和特点出发,结合近年来指导学生参与竞赛中的体会,针对现阶段高校青年教师的特点,提出课外科技活动有利于高校青年教师工程实践能力的提高;同时"挑战杯"竞赛作为学生"第二课堂"的重要载体,在培养大学生科技创新、实践能力的过程中发挥了重要的作用。     

赣南高校大学生自主创业意愿影响因素分析

通过对影响大学生自主创业意愿的主要因素进行定量分析,研究结果表明:资质证书、假期社会实践、学生干部经历、学科竞赛、评先评优情况五个因素对大学生自主创业意愿有正影响,而最高学历和性别对其有负影响。该研究结论对于促进大学生自主创业、有效解决大学生就业问题具有一定的借鉴意义。     

依托数学建模竞赛,提高大学生综合素质——以常州工学院为例

数学建模竞赛是目前规模最大的全国性学科竞赛活动,受到越来越多的学校和学生的重视,近年来,参加比赛的学生人数逐年增加.文章首先分析了数学建模竞赛的特点以及其对大学生综合素质培养的促进作用,然后以常州工学院为例剖析了数学建模活动的现状,最后从教学体系、指导团队师资建设、竞赛激励制度等三方面对进一步推进数学建模竞赛给出了建议.     

以科技竞赛为载体的大学生创新能力培养

创新能力培养是创新教育的首要任务,科技竞赛为工科学生创新能力培养提供了很好的实践平台。在此针对科技竞赛活动的现状,结合近几年陕西理工学院大学生参加科技竞赛活动的实际情况,分析了科技竞赛对大学生创新实践能力培养的重要作用,提出了以科技竞赛为载体,提高大学生创新能力的重要措施。     

我院首届大学生轻型钢结构设计竞赛揭晓

为了鼓励学生学好钢结构课程和培养学生对轻型钢结构研究的兴趣,美国康奈尔大学的Pckoz T教授在我院设立了大学生轻型钢结构专题及设计竞赛Pekoz T奖。首届竞赛在工民建专业85级学生中进行。报名参赛的学生在教师的悉心指导下,刻苦努力,圆满地完成了竟赛任务。Pckoz T奖评委会对参赛论文和设计进行了认真评审,评选出竞赛     

以工程实践教育为核心构建大学生竞赛运行体系

分析了我校工程实践教育的重要性及存在的问题,阐明工程实践教育对学科竞赛的促进作用,从而提出了将学科竞赛内容向大学生实践教学转化的思想,构建以工程实践教育为核心构建大学生竞赛运行体系。针对工程实践教学内容,结合我校化学工程与工艺的学科竞赛案例,给出了将学科竞赛内容向大学生工程实践教育转化的具体形式。     

电子设计竞赛题目的分析与研究

通过指导学生参加全国大学生电子设计竞赛的实践 ,作者对竞赛题目进行了研究 ,并介绍了一些题目可行的设计方案     

论电子设计竞赛推进大学生创新能力的培养

介绍了全国大学生电子设计竞赛的基本情况,结合多年组织竞赛和竞赛培训的实际工作经验,论述了竞赛的成就和竞赛对高校大学生创新能力培养的启示以及培养大学生创新能力的具体方法。实践证明,电子设计竞赛能有效地促进电类专业大学生的创新能力培养。     

青岛科技大学数学建模竞赛简讯

正大学生数学建模竞赛是培养学生创新意识和创造能力的重要活动。青岛科技大学历来高度重视此项赛事,是山东省最早开展大学生数学建模竞赛及教育活动的学校之一。20多年来,学校数理学院数学建模团队始终坚持"促学促练强素质,助教助研促发展"的宗旨,以培养创新型人才为目标,以开展学生科研训练和推进数学建模竞赛为抓手,积极拓展和深化数学建模教育教学改革。     

我校在2004年“芯原杯”全国大学生IC设计竞赛中获佳绩

日前，我校组队参加了由中国半导体行业协会集成电路设计分会主办的2004“芯原杯”全国大学生IC设计竞赛，共获得研究生EDA竞赛二等奖一项、三等奖三项；大学生IC应用设计竞赛一等奖两项、二等奖四项．我校学生在此次竞赛中表现出优秀的专业素养和良好的个人素质，受到了参赛高校的高度评价，表现出我校在集成电路设计方面的优势，