工程教育认证背景下计算机类专业实践教学体系研究

工程教育认证是评估高校工程人才培养质量的重要途径,对促进计算机专业教育改革和发展具有重要的意义.立足于解决复杂工程问题能力培养的教育理念,探索实践教学体系的设计思路,从实践课程体系构建、实践教学内容设计、实践教学资源建设和实践教学质量评价等方面,着重讨论如何构建计算机类专业实践教学体系,旨在为高校的计算机工程教育和专业建设提供参考.     

高职软件学院网络专业实践性教学体系研究

该文根据社会对网络专业人才能力的要求,提出高职软件学院网络技术、网络系统管理专业以实践性教学为基础,以职业岗位、项目实践能力为导向进行教学。并在高职软件学院网络专业的专业建设目标、专业建设实施、师资建设、校企合作、实践教学等基本教学体系构建进行了积极的探索研究。     

高职计算机应用专业实践教学质量保障体系研究

高等职业计算机应用专业的培养目标是"实用型、技能型"人才,实践教学效果直接关系到信息时代人才素质质量,这就要求在教学中,必须重视实践教学在教学体系中的重要地位。目前我国高职院校计算机应用专业的生源充足,在校生规模较大,但输出人才的并不能满足社会信息行业对其所要求的能力需求。追究其原因,高职计算机应用专业缺乏实践教学质量保障体系,是造成实践教学效果不理想的重要原因之一。所以本文基于构建合理的高职计算机应用专业的实践教学质量保障体系出发,在探讨高职计算机应用专业实践教学质量保障体系的涵义和功能基础上,介绍了构建高职计算机应用专业实践教学质量保障体系的有效措施。     

借鉴CDIO理念构建实践教学体系

针对应用型本科院校实践教学过程中存在的现实问题,以计算机专业为例,提出借鉴CDIO工程教育模式构建实践教学体系的思路;详细论述实践教学体系的构建步骤,即确定人才培养目标、分析能力及素质要求、设计一体化课程计划、构建实践教学体系;最后从师资队伍和实践条件及管理两个方面讨论实践教学体系支撑条件的建设内容。     

以就业为导向的网络工程专业实践教学体系

针对以就业为导向的网络工程人才培养问题,分析网络工程实践教学培养目标、网络工程工作流程和所需专业能力,探讨实践课程设置、实践教学实施、实验室和实习基地建设、师资队伍建设以及实践教学评价体系等构建网络工程实践教学体系的相关问题,提出以就业为导向的网络工程专业实践教学体系。     

浅议建筑工程技术专业实践教学质量监控体系的构建

本文从建筑工程技术专业实践教学质量监控的内涵入手,对实践教学的原则进行阐述,讨论实践教学质量监控体系构建的必要性以及监控体系的构建策略。     

网络工程专业实践教学体系建设初探

以我校网络工程专业设置为背景,从实践教学内容、网络实验室和师资队伍方面介绍实践教学体系建设过程中的探索。其中,着重阐述实践教学内容建设,包括课程实验、课程设计、专业实习和综合设计等环节。实践结果表明,本文提出的网络工程专业实践教学体系建设方案效果较好,有利于提高教学质量和为社会培养高质量的网络技术人才。     

面向工科的信息管理与信息系统专业人才培养体系的创新研究

探讨面向工科的信息管理与信息系统专业人才培养体系,构建符合行业需求的人才培养方案和教学实践模式。提出建设开放性专业资源共享网络平台,培养"双师型"教学团队,建立健全多元化的专业教学质量保证和评价体系。突出专业特色,全面提升专业建设水平和产业服务能力,为区域现代产业体系建设提供优质人力资源支撑。     

应用型人才培养的教学质量保障体系

如何构建教学质量保障体系是各高校关注的话题之一。黄淮学院是新建应用型本科院校,如何构建适合自己的质保体系,文章以省级特色专业软件工程为例,从人才培养方案制定、课程建设、学生学习和毕业设计4个方面探讨软件工程专业教学质量保障体系的建设与实践。     

高职计算机网络技术专业实践教学体系构建的探索与实践

实践教学环节是计算机网络技术专业教学中非常重要的组成部分,它直接关系到能否实现该专业人才培养目标。本文以专业岗位技能调研为起点,分析了该专业职业岗位群的职业能力,紧紧围绕能力形成过程,突出实践能力培养,科学构建了专业实践教学体系。在条件、课程、内容、管理和评价等五个子体系的相互配合下,推动实践教学的顺利开展,不断提高教学质量。     

网络工程专业项目驱动式实践教学体系的构建

项目驱动式实践教学体系是以项目为线索,依据任务的要求构建目标体系,依据活动的要求构建内容体系,依据情景的要求构建支撑体系,依据结果的要求构建评价体系。文章分析项目驱动式实践教学体系的内涵和作用,结合网络工程专业的实际,讨论其构建思路和过程。     

高职高专软件技术专业综合实践能力体系构建

阐述了实践教学体系的概念,从实践教学的目标体系、内容体系、条件体系、管理体系以及评价体系5个方面,具体介绍了高职高专软件技术专业构建合理的实践教学体系,从而提高教学质量.     

就业导向的网络工程应用型人才培养体系创新与实践

为了满足社会对专业化高技能网络人才的需求,提升学生的就业能力,在对网络工程专业人才需求状况及各就业方向知识点需求分析基础上,以湖南城市学院网络工程专业建设为例,提出了一套以学生就业为导向的网络工程应用型人才培养创新体系。在探索应用型人才培养实践中,构建以专业工程师素质为特征的应用型人才培养模式、制订注重行业特色的应用型人才培养课程体系、实施以工程能力训练为特色的实践教学体系、构筑产、学、研合作教育途径、建立教学质量实时监控与保障体系。经初步教学实践证明,应用该创新体系取得了很好的教学效果。     

新建本科院校数学与应用数学专业实践教学体系探索

根据应用型本科院校数学与应用数学专业的建设目标,以商洛学院为例,分析数学与应用数学专业实践教学存在的问题,构建由专业主干课程实践、课外实践、毕业论文和毕业实习、社会实践构成的实践教学新体系。经过实践表明,该专业实践教学新体系的实施对提高学生的知识应用能力和创新能力起着较大的促进作用。     

应用型电子信息工程专业实践教学体系构建研究

实践教学是目前高校提高学生应用能力的关键因素,该文结合电子信息工程专业对如何构建和改进专业实践教学体系进行了探讨。     

高校计算机基础系列课程研究与实践

本文以湖南工程学院的非计算机专业计算机基础系列课程教学为背景,对非计算机专业计算机基础系列课程的教学体系、教学方法、实验室建设和师资队伍等问题进行了系统的研究,提出了"六个一"的全方位解决方案,并在教学中进行实践,取得了良好的效果,提高了计算机基础教学质量,达到了培养本科工程应用型人才分类分层培养要求。     

电工电子实验中心创新型实践教学体系的构建

本文以电工电子省级实验示范中心为平台,建成了满足理工科各专业创新型人才培养需要的多层次、多模块电工电子实践教学体系;创建了不同内容、不同层次创新实验教学平台;构建了课内外结合、以赛代练的第二课堂课外实践模块,形成了从兴趣制作—应用训练—设计创新三个层次的课外实践教学培养体系。     

基于创新能力培养的分类分层次计算机基础实践教学体系

结合兰州交通大学计算机基础教育的改革实践,从课程体系、实践管理体系、实践教学和管理平台建设、科研和第二课堂促进计算机基础实践教学等四个方面,介绍一个以专业培养目标为导向的分类分层次实践教学体系,以及为保障实践教学质量而采取的教学方法、教学手段的改进措施。     

软件工程专业建设的探索与思考

对软件工程专业建设进行探讨,提出改革课程体系、提高教学质量、加强师资建设的具体措施:合理构建动态课程体系,以课程群为单位进行课程体系建设,提前进行毕业设计,安排丰富的课堂教学教研活动,借助教学团队提高实践教学质量,借助教学督导和学生反馈提高课堂教学质量,加强对青年教师的培养,引进和培养"双师型"人才来充实教师队伍等。并对下一步软件工程专业建设提出几点思考。     

大学物理实践教学质量评价研究

物理学科以实践为基础,教学的内容和实际生活、社会工作密切联系。大学物理中理论教学是离不开教学实践的。我国大学开设工科专业的占很大比重,大学物理是工科学生的必须课,对大学物理实践教学进行质量评价对教学效果的评估非常有意义。本文首先讲述物理教学评价体系;其次对大学物理实践教学的现状进行分析;最后讲述如何构建大学物理实践教学质量评价体系。