信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流.动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学的效果.     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学的效果。因此,如何借助信息技术上好语文课,让现代信息技术为语文教学服务,是摆在语文教师面前的一个重要课题。     

浅析多媒体在中职语文教学课堂上优势

多媒体辅助语文教学在中职语文课堂的运用是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。使现代语文课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性,能改善课堂教学条件,改革课堂教学结构,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率和质量,全面提高学生的语文素养。     

创建趣味课堂 探索有效学习——浅析小学语文教学的课堂趣味性

在小学语文教学活动中,通过加强趣味课堂构建,有效激发学生学习意识,让更多的学生参与到语文课堂当中,提升其整体教学质量。基于此,在本次研究中就结合小学语文教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,增强小学语文课堂的趣味性,激发学生学习意识,提升小学语文课堂教学整体质量。     

核心素养下的慢语文教学策略初探

语文教学应该慢下来,语文教师要巧妙取舍,教给学生方法,用平和的心态,在字词教学、古诗文教学、点睛之处,生成之时,更真实、扎实、朴实地深入教学,形成学生的语文核心素养,带领学生欣赏语文沿途的美丽风景,让语文课堂找回丢失的语文味。     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会     

运用多媒体优化语文课堂教学

在语文教学中巧妙地运用多媒体,不仅能够提高教学的效率,还能积极实现综合化、多层次的课程目标,大大促进学生的全面发展.笔者结合自身教学经验,例谈了运用多媒体开展语文教学的具体方法,让语文课堂焕发出新的活力,让学生的学习自由、自主.     

语文课堂“开放而有活力”的创新思考

语文教学是师生共享的一种成长生活,语文课堂教学不是以传授和认知为主,而是以体验、感悟、熏陶和欣赏为主。作为教师,应该激发学生潜泳的激情、攀登的志趣、品味的深远、感悟的绵长,从而让精美的文字、柔美的情思和壮美的精神滋育心灵。如何为学生构建一个开放而有活力的语文课堂,靠什么来达成新课程倡导和追求的“开放而有活力”的本色语文呢?近年来,我对于语文课堂教学创新达成问题,作了本色问题思考。一、质疑中生新     

深入其境情真意切——语文课堂教学所感

语文课堂教学中的情感效应,是指有活力、能感动人、鼓舞人、调动人的情绪的一种效应。这种效应发挥得好,会形成一种生动、和谐的教学氛围。在语文教学中培养学生的情感,引导学生体会文章的思想感情,让学生与作者同喜同悲,敢爱敢恨,是语文教学的重要目标。情感是语文教学的生命。那么,怎样才能发挥好语文教学的情感效应,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢？     

信息技术激活语文课堂

当今社会已步入信息时代,以幻灯片、多媒体、电脑网络技术为核心的现代信息技术正在走向课堂,走进教学.如何有效地将现代化教学手段运用于语文课堂教学当中,充分调动学生的学习兴趣和积极性,让现代化教学手段为语文教学添翅插翼,这是摆在每一位语文教师面前的重要问题.     

提高语文课堂活动的有效性

活动是能力训练、个性发展的一块沃土。然而,并不是任何活动都对学生的发展具有价值和意义。在当今的语文课堂教学中,我们发现有些语文活动还只是满足于场面的热闹,有些学生在活动过程中所掌握的知识并不牢固,能力也不见提高。如何提高语文课堂教学“活动”的效率,让活动真正为语文教学服务,应该是我们要积极思考的问题。     

让多媒体辅助教学回归语文味

运用多媒体辅助教学,是为了更有效地完成课堂教学目标.但在目前看来,许多教师纯粹是为多媒体教学而利用多媒体,学生的语文素质、能力没有得到锻炼和提高,语文课堂教学失掉了语文味.为此,本文结合教学实际,就多媒体教学中"语文味"缺失的原因作初步分析,并探索让多媒体教学溢出语文味的对策.     

小学语文教学中现代教育技术的合理运用

现代教育技术推广应用的趋势,让学生在学习中始终保持愉悦、渴求知识的心理状态。在语文教学中,现代教育技术的运用使语文教学既有语言的美感,也有视觉的品味,产生了全新的语文课堂魅力。因此,如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势,扎实培训双基、创设课堂情境、突破教学重难点,培养学生自主学习的能力、观察能力和语言交际能力,进而实现语文教学的最终目标。     

提高小学语文课堂教学效率的思考

新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展,以学生发展为本,优化课堂教学构建高效语文课堂已经成为教师探究的热点问题。践行学生知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的三个纬度目标的实现,注重学生语文素养的养成,构建终身发展的知识能力结构,创设有效的教学情境,优化教学设计,彻底改变传统的学习方式,扭转语文教学费时多,效率低的尴尬局面,提高语文课堂教学的实效。本文对提高小学语文课堂教学效率问题进行了探讨。     

多媒体教学——想说爱你不容易

运用多媒体进行教学,能给学生提供丰富的感性认识,也能使课堂教学目标的完成、教学难点的突破更省时、省力、有效。尤其在我们农村初中,多媒体在语文教学中的应用可以促进阅读教学质量的提高,培养学生的审美能力,让语文课堂"活"起来。     

浅谈语文教学与历史元素的融合

语文教学是一门综合性的学科,其中历史元素在语文教学中占有重要的地位。在语文教学中,文学叙事与历史元素在很多情况下是"互通"的,语文教师适当引入历史元素于教学中,并将二者有效的融合在一起,将有利于提高语文课堂教学的效果,拓宽学生语文阅读量,增强学生语文阅读鉴赏的能力。     

语文教学中多媒体手段的运用

利用多媒体教学手段,优化语文课堂教学,推进语文教育,适应信息时代的发展,使之成为有效地沟通语文教学理想＂此岸＂与学生迅速发展＂彼岸＂之间的一座桥梁。     

探讨如何实现小学语文高效教学

随着新课程标准改革的提出,目前的教育开展过程中对于小学各个科目的核心素养培养也开始给予更加充分的关注,小学语文教师应该在目前的课堂教学开展过程中将学生们的全面发展当成是重点教学目标,通过课堂教学模式的创新,改变课堂教学的构造,激发学生们的语文学习兴趣,保证语文课堂教学能够更加高效。培养学生们的语文核心素养也是一个循序渐进的过程,这就需要教师不断的进行课堂教学过程探究。本文就从小学语文教学出发,从不同的角度分析目前小学语文课堂教学之中存在的缺陷,提出更加高效的语文课堂教学策略。     

自从有了你，课堂如此多娇

多媒体技术在语文教学中的应用,给课堂注入了生机和活力.这一现代教学手段进入了农村课堂,激发了学生学习的兴趣,提高了学习的效率,从而使语文课堂教学得以优化,语文教学质量得以提高,最终学生的素质得以全面提高.     

多媒体技术在小学语文教学的应用

多媒体教学技术主要是依托计算机技术所出现的,小学语文教师可以通过多媒体教学技术将图形、动画和音频等不同类型的电子教学资料更加充分的展示出来,将学生们的注意力更加充分的吸引到教学内容上面,并从这样的基础出发提高小学语文课堂教学的教学效果。多媒体教学技术可以通过不同的感官刺激方式让学生积极主动的展开语文知识学习,这样的教学方式也更加符合目前小学阶段学生们的心理发展特征。所以本文就从小学语文教学出发,探究多媒体信息技术在小学语文教学当中的应用状况。