任务驱动教学法在计算机教学中的实践探析

教学改革体制改革体制的深化进行,促进了我国教育领域的发展,新时期的计算机技术应用比较关键,这就对学校计算机教学工作有着更高的要求,注重教学模式的创新应用就成为提高教学质量的重要保障.本文主要就计算机教学中任务驱动教学法的应用作用及应用步骤加以阐述,然后就任务驱动教学法的实际应用详细探究.     

任务驱动教学法在Office教学中的应用分析

办公自动化作为学生必须掌握的办公自动化软件课程,如何提高Office教学效率,提高学生的计算机应用能力,具有重要的意义。任务驱动教学模式基于建构主义教学理论基础上,以任务为主要线索,引导学生展开自主学习实践,切实提高学生的整体计算机操作技能水平。本文通过分析任务驱动教学法在Office教学中的应用,以实现提升教学效果的目的。     

计算机辅助设计在平面设计教学中的应用思考

随着计算机软件技术的不断提升,计算机在教学中的应用水平不断提升,尤其是对于一些特殊专业,计算机辅助教学有着不可忽视的效果,对于平面设计教学而言,计算机辅助教学给平面设计教学带来了新的突破,有效提高了教学效率和教学水平,本文就计算机辅助设计在平面教学中的应用进行研究,针对其中存在的一系列问题进行研究分析,以促进平面教学的进一步提升.     

计算机应用课的“任务驱动”教学模式探讨

随着计算机科学的不断进步,传统的计算机教学已经满足不了社会的需求,为了改变这一状况,任务驱动教学模式的出现研究变得理所当然.“任务驱动”教学模式的存在就是为了加强学习者的创新能力,提高其思维的敏捷性,激发其学习的热情,也是为了使学习者更加专心学习,收获知识.本着“以人为本”的理念,“任务驱动”教学能够充分发挥其作用,让学习中在不知不觉中提升自己的创新能力,掌握更多有关计算机的应用的知识.本文接下来就将以计算机应用课的“任务驱动”教学模式做为探讨主题,研究并分析“任务驱动”教学的优点及应用.     

浅析如何将微课应用于高校计算机教学中

我国信息化技术不断发展,对高校的计算机教学也提出了新的要求,因此高校应该将微课的教学模式应用在计算机教学中,提高高校计算机教学的课堂效率和教学质量. 我国的教学体制不断改革,对高校计算机课程的改革也势在必行.然而在目前的高校计算机教学中,许多教师仍然应用传统的教学模式,压抑了学生的学习积极性,无法满足现代化教育的需求.微课是一种新的教学模式,可以提高课堂效率,促进学生发展,因此高校计算机教师应该将微课应用在教学中,促进教学水平的有效提升.     

《C语言程序设计》教学改革探索与实践

《C语言程序设计》是计算机专业及相关专业开设的计算机程序设计的重要课程,学生学习起来较为枯燥.转变教学理念,多媒体教学与网络化教学相结合、采用任务驱动的教学方法,设计、精选、改进典型性、趣味性例题,加强综合训练和课程设计等都是提高教学效果的有效手段.     

士官“计算机基础”课程教学策略研究

如何有效提高士官教学授课质量已经成为广大教员普遍关注的问题。针对士官学习的特点和计算机基础课程教学现状,应用任务驱动教学方法,突出网络教学软件在提高士官计算机课程教学质量中的优势及价值,通过调查分析,最终验证了新型的教学策略能够较好地提升士官计算机基础课程的教学效率。     

任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用

任务驱动教学法是近年来兴起的一种新型教学模式,也可以理解为任务教学模式,能够让学生在完成学习任务的过程中得到问题解决能力,自主学习能力及综合应用能力等的提升,最终提高学生学习质量及效率。所以在中职计算机教学中合理有效地应用任务驱动教学法能够打造高效课堂,提高计算机教学质量及效率。     

"任务驱动"教学法在计算机教学中实践探索

在计算机教学改革不断推进的形式下,"任务驱动"教学法逐渐在高校计算机课程教学中广泛应用.笔者在遵循计算机教学的实际情况,遵循学生对计算机课程学习的认知规律的基础上,详细阐述了"任务驱动"教学模式与传统教学模式的区别及应用原则,并结合教学案例分析.对实践效果予以检验,证明"任务驱动"教学模式必将成为计算机教学改革的有益探索和尝试.     

案例式任务驱动教学法在计算机专业课程的教学研究

高校计算机专业课程教学中,切实提高学生的实践水平和创新能力是关键的教学目的.文章阐述了案例式任务驱动教学法的理论基础及教学过程,比较与传统教学法的优势,通过在高校计算机学科专业课程Matlab语言中实施任务驱动教学,设计教学任务,并对任务完成结果进行评价.实践证明,任务驱动教学法能大幅度提高学生实践操作能力、自主学习和团队协作能力,学生在综合运用专业知识解决实际问题的能力明显提高.     

计算机课程的任务驱动教学法探讨

任务驱动教学法是非常适合于计算机课程的一种教学方法.文章就任务驱动教学法在计算机课程的应用进行了探讨,提出了任务的设计原则,讨论了任务驱动的教学过程,分析了任务的评价体系,指出了任务驱动教学法的优势.     

案例-任务驱动模式在计算机应用教学中的实践

针对《计算机应用》课程具有很强的应用性和实践性,将基于案例-任务驱动的全维互动式教学理念应用到计算机应用教学中,教学实践表明,案例-任务驱动教学模式充分体现了＂教师主导、学员主体＂的教学理念,很大程度上提高了学员学习效率。     

任务驱动法在中专计算机教学中的运用分析

随着现代化社会的不断推进,信息技术逐渐的占据了我们的生活,在各行各业都得到了广泛的应用。如今,我国的经济、政治、教育、军事等都离不开计算机网络技术,因此提高我国的计算机教育水平是必然选择。中专计算机教育属于计算机的基础教育,将任务驱动法运用于中专计算机教学中是正确的选择。本文就任务驱动法在中专计算机教学中的运用进行了分析与探究。     

任务驱动教学法在高职院校计算机专业教学中的应用研究

在高职院校计算机专业采用任务驱动教学法,对提高学生学习兴趣,调动学习积极性具有重要意义。本文介绍了任务驱动教学方法的基本概念和课程设计思路,从整合教学内容、编写任务驱动型教材和教学方法组织三个方面阐述了任务驱动教学方法在计算机专业教学中的应用。     

浅谈“应用型”本科院校学生的计算机应用能力培养

计算机应用能力已经成为二十一世纪高校毕业生必备能力之一。如何加强实践教学,提升学生的知识应用能力是每个“应用型”本科院校都非常关心的问题。本文就每位同学都必须经历的毕业论文设计过程中的“毕业论文排版”任务来探讨任务驱动项目教学法在办公软件教学中的应用。     

“任务驱动”教学模式在计算机教学中的探索与实践

信息化教育对原计算杌教学模式提出了新的挑战,基于建构主义教学理论基础之上的任务驱动教学法能体现计算机教学的特点．适合培养应用型人才。论述了任务驱动教学的教学模式与特色,结合实例阐述任务驱动教学法在计算机教学中的实施和应用。     

浅谈“任务驱动法”在计算机基础课程教学中的运用

在计算机基础课程教学中采用“任务驱动式”教学方法有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,本文就如何将“任务驱动式”教学方法融合到实际教学过程中谈了自己的看法。     

中职任务驱动法与中职计算机教学的结合方式研究

20世纪是一个信息时代计算机课程几乎在所有的中职院校里面都有设立。中等职业教育学院计算机教学还存在着许多的问题还无法适应当前的社会需求。比如说教学质量低下,教学任务不明确,学生学习积极性不高,教学内容与市场需求不匹配等等缺陷。中等职业教育要不断加强计算机的教学,提高计算机教学水平和计算机技能。中职院校的教学模式还需要不断得进行改进。任务驱动法有助于学生培养学习的兴趣,并认清学习的目标,对学生动手能力和实践能力也有很大的帮助。任务驱动法是计算机教学中的一个创新教学模式,起到了非常大的作用。本文主要从中等职业教育学院的计算机教学现状入手,研究了任务驱动法的特征以及其在中职计算机教学结合的方式,接着对任务驱动法与计算机的相结合效果进行分析。在本文最后,笔者对于探索计算机教学中采用的任务驱动法具体教学案例进行分析和总结并提出了自己的政策建议。     

高职计算机应用基础教学探讨

分析了高职院校计算机应用基础教学中教材选用、＂双师型＂教师队伍建设和＂任务驱动法＂教学存在的问题,提出提高高职院校计算机教学水平的看法。     

任务驱动教学法在高职教育实践教学中的应用

文章来源于金华职业技术学院计算机专业课程实践教学的教改实践,根据高职院校计算机专业课程实践教学的实际特点和需求,论文提出在此类课程的实践教学中应用任务驱动教学法,并给出了具体实施过程,同时提供了任务驱动教学法与传统教学法的对比评价数据,证明了任务驱动教学法利于提高学生学习的自主性,从而提高了学生理论知识和实践技能的掌握水平,取得了较好的教学效果。