小学信息技术课堂游戏化教学的可行性分析

本文主要对课堂教学游戏化这一比较新颖的课题进行了阐述,尤其是其在当前教育条件下的可行性,希望可以为相关教学部门提供一点参考,提高中国的教育水平。     

中学信息技术教学中PBL模式的应用

随着信息技术的迅速发展,各地正掀起信息技术课程教学改革的热潮[1].信息教育主要是为了培养学生的信息素养,让学生意识到信息技术的重要性以及实用性.然而,目前我国大多数的学校和教师仍是采用传统的单方面口述的授课方式,学生也是为了应付考试而学习,不去主动思考.对此,学校和教师应当积极跟随新课改的脚步,采用新手段新方式来教学.而本文针对其中一种教学方式“PBL”作了简要概述,并分析如何将PBL更好的应用于课堂之中.     

案例教学法在中学《信息技术》教学中的应用

分析了中学《信息技术》教学现状,探索了案例教学法在计算机教学中实际应用。依据案例教学法理论,开展具体的案例教学实践,激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率,达到了预期教学效果。     

游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨

在信息全球化的今天,信息的交流越来越依靠信息网络传递。通过网络所传递的信息文化知识可以极大满足在人们的日常生活及学习工作中对精神文化的需求[1]。信息技术成为一项基本技能,如何在初中阶段培养学生对信息技术的兴趣就成了初中信息技术教师需要攻关的难题。本文旨在对游戏化教学在初中信息技术课堂中的实际应用进行分析,探讨如何通过游戏化教学提高学生对信息技术的学习兴趣。     

游戏教学，乐在其中?--浅析低年级信息技术游戏教学的应用

笔者根据自己的教学实践,提出在信息技术教学中,教师根据教学内容,合理地采用游戏化教学模式,可以让学生在玩游戏的过程中,主动探究游戏所需要的知识与技能,真正做到在玩中学、在学中玩,充分体验学习的乐趣与成功的喜悦。     

游戏与中学信息技术课堂

我国的信息技术教学进入了前所未有的发展时期。作为一门新兴课程,许多教育工作者都在探索和研究信息技术教学的模式和方法。如何对学生进行信息技术教育、提高课堂的效率,笔者认为首先要让信息技术教学充满活力,充分利用游戏的形式和特点,将其引入课堂教学之中,使之与教学内容紧密结合,借以达到学生爱学乐学、充分调动学生的积极性。本文将结合笔者在课堂教学中的实践及取得的成绩谈一点体会。     

中学地理课堂中信息技术的运用

在地理课程教学中,为了全面有效的提高学生的综合素质,不仅要求教师帮助学生进一步丰富知识储备,还要科学合理地运用信息技术教学手段,从而以数字化教学的开展来提高中学地理课堂的教学质量。本文在分析我国中学地理课程教学现状的基础上,探讨了信息技术发展背景下中学地理课程的教学要求,并针对信息技术在课程教学中的实际运用进行了具体分析。     

中学信息技术教学中思维导图的应用研究

在我国现代信息技术飞速发展的大背景下,随着新课标教育体制的改革,中学信息技术教学的情况引起了国家教育部门的高度重视.信息技术已经发展成为了当代中学生的必修课程之一,这也是我国教育行业发展的必然趋势.思维导图是一种创新型的教学方法,将思维导图的模式与中学信息技术课程相结合的教学方法为信息技术教学提供了一种新的教学思路.本文就中学信息技术教学中思维导图的具体应用展开了一系列的研究.     

\"游戏式\"小学信息技术教学探析

如果用电脑游戏和电脑知识进行比较,大多数的学生对电脑游戏更感兴趣.那么,探讨小学信息技术教学的着眼点就在于:怎样利用学生\"兴趣越高,动力越大,效果越好\"这一特点开展教学工作,化不利因素为有利因素,将学生的兴趣从\"电脑游戏\"转移到\"电脑知识\"上来.     

对中学信息技术的实践教学的探讨

在全世界教育信息化发展浪潮和素质教育的大前提下,我国也加快了计算机教育发展速度,在信息技术教育方面实施了一系列方案。以信息技术作为必修课,将信息技术课程列入中小学的必修课程,推动信息技术与课程教学改革的结合,促进教学方式的变革,以信息化带动教育的现代化努力实现我国基础教育跨越式的发展。     

中学信息技术教学环境的搭建技巧

中学信息技术教学一般是在计算机机房中进行,除了要求教师掌握信息技术知识和教学技能外,对教学环境的搭建也要求特别高,本文总结了机房教学环境搭建的几个小技巧,希望对提高教学效率有所帮助。     

中学信息技术课教学中的挫折教育

中学信息技术教学是为学生以后的学习与工作能更好地适应如今信息技术社会而打下基础的,其重要性已经开始被重视,但在整个教学之中仍存在很多不足。本文就中学信息技术课程教学中的挫折教育加以探讨,并根据个人从教经验提出相关解决政策与建议。     

中学信息技术课堂教学优化策略研究

计算机技术和信息技术的发展速度越来越快,给人们的生活带来重要的影响。信息技术和计算机技术已成为人们日常生活中应用最为普遍的技术。因此,必须要加强对计算机技术人才的培养,提高全民的信息技术水平。在当前的教学工作中,需加强对学生计算机信息技术的培养,提高学生的信息技术操作水平,使学生更好地适应未来的学习和工作。基于此,笔者分析了中学的信息技术教学工作,以提高教学的有效性和学生的信息技术操作能力。     

中学信息技术教学中思维导图的应用研究

思维导图是一种将放射性的将抽象、放射性的思维形象具体化的方法,有助于学生掌握、理解知识.现如今,很多学科教学都引入思维导图,并取得了一定的成效.将其引入中学信息技术教学,无疑也会为教学提供便利.本文根据笔者的教学经验总结,对中学信息技术教学中思维导图的应用进行了简要分析,供相关研究人员借鉴.     

中学信息技术课堂中如何有效开展合作学习

在信息技术课堂教学中,教师有针对性地设置合作学习环节,既可以提高学生对信息技术的使用能力,又能发展学生的合作学习能力。文章就如何有效开展合作学习从创设合作学习内容、激发学生思维、锻炼学生操作能力三个方面进行了探讨。     

浅谈游戏法在贫困山区农村中学信息技术教学中的作用

在松弛、欢快的游戏情境下,教师更容易激发学生的积极性、主动性、想象力和创造欲,而且游戏能调动学生的多种感官参与学习,学习效果会事半功倍。游戏法教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生的应用技能,增强他们的自信心。     

中学信息技术教学之我见——从信息技术评优课说起

随着高中新课标的出台，中小学信息技术课程已进入了一个全新的发展阶段。新课标指出，中学开设信息技术课程的主要目的是为了全面提升学生的信息素养，培养学生学会如何获取、处理信息以及综合运用信息技术来分析、解决实际问题。很有幸，我在去年参加了无锡市信息技术优质课的评比，结果是一等奖中的第三名。回来后我不断地反思没有取得最佳成绩的原因所在，直到今年去无锡观摩了前两名教师的课后我明白了自己的不足之处。     

中学信息技术课教学如何适应高速发展的探讨

在中学信息技术课教学中，如何适应信息科技的高速发展，培养学生获得掌握知识的方法，形成能适应信息技术发展变化的素养和能多渠道获取有效信息的能力。