高校计算机组成与结构教学中的创新教育研究

强调创新教育研究是目前我国高等学校教育未来发展所要解决的核心问题之一。由此在计算机专业的核心主导课程"计算机组成与结构"课程教学的过程中,通过教师对学生实施的计算机发展历史中事例创新的启发、运算方法设计中创新意识的激发,以及外围设备中学科交叉创新和实验课程中实践创新能力的培养等创新教育方法,达到教师教学和学生创新能力相长的目的,进而有效地培养学生的创新意识、素质和兴趣,激发学生的创新勇气和精神。     

基于创业教育的"互联网+"高校电子商务教学改革

电子商务作为高校计算机专业一个极具创业潜力的热门专业,为大学生的创业提供了理论基础,随着互联网+和电商的急速发展,电子商务课程也成为了应用型高校创业教育的重点.然而针对目前的电子商务课程重理论,轻实践,不能使毕业生融入社会创业,本文结合互联网+将创业教育融入电子商务课程教学,形成形象而实用的课程教学模式,通过构建基于创业教育的运营式电子商务课程,实战性的实践教学体系,开发立体化的网络教学资源,培养学生的创业意识和创新创业能力.     

工程教育认证和"双创"理念下计算机专业实践课程改革探索

为了使计算机专业学生以创新思维解决复杂工程问题,将工程教育认证和创新创业理念融入计算机专业课程体系,提出一种通过构建具有创新复杂工程问题特征的计算机系统实践项目库,据此重构计算机实践课程的思路和方法.该方法通过将教师团队实际科研项目融入计算机相关实践教学中,基于案例法重新设计具有创新复杂工程问题特征的计算机系统实践项目,依据创新复杂工程问题实践项目的需求,重构计算机专业的创新性实践课程体系,从而使实践课程各教学环节与《工程教育专业认证标准》中的毕业要求以及创新复杂工程问题属性特征之间建立更加紧密的关系,使计算机专业实践课程更加符合工程教育认证和"双创"对培养学生的要求.     

面向专业认证的软件工程专业建设研究

在当前我国本科工程教育专业认证背景下,本文探讨了在软件工程专业建设和认证过程中的课程建设与人才培养方面遇到的各种问题。针对存在的问题,提出了以专业认证为抓手,以社会需求和产业发展为依托,通过明确专业培养目标,完善课程群体系建设,增强实践教学环节,加强学生专业能力培养,从而达到培养学生的创新思维和实践能力,提升毕业生的市场竞争力的目的,并为推动软件工程专业认证工作的顺利实施提供良好基础。     

思维可视化在小学开源硬件教学中的应用

随着人工智能的快速发展,创客教育在全国悄然兴起,开源硬件作为创客教育的技术核心,发挥着重要的作用.小学着重培养学生综合能力和综合素质,是开源硬件课程开展实施的沃土.但从实际开展情况来看,开源硬件教学目前仍然停留在"技术本位"为主的阶段.技术只是工具,思维的培养才是核心.开源硬件不仅是指硬件制作与开放学习的课程,更强调的...     

浅析计算机教学中学生实践能力的培养

当今时代,信息技术飞速发展,计算机就成为了信息计算和传输的主要工具和载体,在社会各个方面所发挥的作用也是越来越重要。计算机现在已经成为一门重要的课程,在教育中占有非常重要的地位,在教学过程中培养学生们的实践能力是对学生全面发展非常有帮助的,该文主要探讨一下学生在计算机教学中实践能力的培养。     

计算机基础课程教学方法的研究与实践

计算机基础课程是一门实践型学科,对学生的计算机水平、逻辑思维能力、自主思考能力的提升有很大帮助.在技工学校教育过程中,计算机基础课程教育是一个重要专业,是为社会培养专业的计算机人才的重要课程,为了不断提高计算机基础课程实践教育水平,必须要积极加强对传统教育方式的创新改革,激发学生的学习主动性.本文对计算机基础课程教育策略进行分析和探讨.     

区域创客教育课程实施的现状、问题及对策

创客教育课程是创客教育生态系统的重要组成部分,是推进创客教育落地的重要载体,同时也是新课程改革的重要方向和推进动力。目前,创客教育课程属于校本课程,因而各校在实施过程中个性突出,有些则偏离了综合课程应有的育人功能,需要教研部门从研究的视角进行区域推进,从而实现让更多的学校和学生受益,享受教育公平。     

工程教育认证背景下的软件工程专业建设和实践

针对目前软件工程专业建设和认证过程中存在的各种问题,经过探索和实践,提出了在工程教育专业认证背景下,以专业认证为抓手,通过明确专业培养目标,完善特色课程群体系,加强双师型教师队伍建设,加强条件建设并增强实践教学环节,加强学生工程实践能力培养,建立教学质量保障体系,从而达成专业认证和提高学生培养质量的目标,为下一步推动我校软件工程专业认证工作奠定了良好基础。     

《编译原理》课程教学改革探索

编译原理作为计算机专业重要的专业必修课程,对高校软件人才的培养具有重要意义。文中针对编译原理课程目前在教学上存在的问题,提出了针对一般本科院校学生在该课程教学方法改革方面的一些思路和措施,如合理选择教学内容、类比教学、启发式教学、实践教学、培养师资、校企合作等。实践表明,这些教学策略的实施,对编译原理课程的教学工作将起到积极的推动作用。     

"项目教学法" 在高职计算机课程中的有效应用探索

计算机是一门实践应用性学科课程,它同时也决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用.高等教育转型发展形势下,相信通过项目教学法的深入应用,实现理论知识与专业实践技能的融合教学,能让学生在计算机课程学习中有所裨益.基于此,文章就"项目教学法"在高职计算机课程中的有效应用这一课题展开探索,以资参考.     

数学建模系列实践课程的研究性教学探索

为提高本科生的综合实践能力和科研创新能力,学校网络空间安全专业从基于数学建模的课外科普入门、研究性课程培养、创新实践课程提升等三方面进行连续性的教学改革,探索并实施基于数学建模系列实践课程的网安专业研究性教学.实践结果表明,这种探索对提升学生综合能力是非常有效的,对其归纳总结,以期形成一定的示范效应.     

高校计算机专业实训教改策略分析

目前,我国大部分高校都设置了计算机专业,计算机作为一门实践性较强的学科,对学生的实践能力有一定要求.高校设置计算机课程的初衷是为了提升学生的实践能力.而计算机专业实训是提升学生实践能力的重要途径,同时也是计算机专业教学的重要内容,因此,在高校计算机教学中,教师应该重视实训教改的研究,根据现代教育理论,采取有效的策略进行实训教学的改革,进而提升计算机实训教学效果.     

基于成果导向教育理念的模拟电子技术课程改革与实践

模拟电子技术是自动化相关专业的必修专业基础课程。针对传统模拟电子技术课程教学过程中存在的突出问题,基于成果导向教育理念,结合学生的特点,重点从教学目标的确定、教学内容的设计、教学环节的安排等方面进行课程教学改革。实践表明,基于成果导向的模拟电子技术课程改革增强了学生课堂的参与度与学习主动性,提高了学生的实践能力,对培养应用型人才具有一定的借鉴意义。     

基于CDIO的软件工程专业工程实践类课程的改革与实施

提出将CIDO教育模式应用到软件工程专业工程实践类课程教学中,详细介绍基于CDIO的工程实践类课程培养标准的制订、课程体系的构建、课程教学内容和实施、考核方式,根据实践结果说明基于CDIO的工程实践类课程教学模式是可行的,毕业生的能力能够达到CDIO培养标准要求。     

任务教学法在《数字逻辑》课程教学中的应用

任务教学法为学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了高等职业教育的特色,是促进高职学生全面发展的一种有效教学方法,进一步提高教学效果.本文探讨任务教学法在计算机专业基础课程《数字逻辑》课程教学中的实践.     

基于AI Studio的机器学习实践训练通识课建设

针对非计算机学科学生对机器学习课程的学习需求,以北京理工大学"机器学习理论和实践"实践训练通识课为例,从课程总体设计、实验案例设计和教学效果3个维度详细探讨面向各个专业的实践训练通识课程建设方案,提出基于教育2.0到3.0的教学模式和结合大创竞赛、校企合作的人才培养模式.     

基于Electronics Workbench的虚拟实验教学法

高频电子线路课程是一门理论性和实践性都很强的专业必修课,课程内容较难理解,需要掌握的理论知识也比较复杂,为此,本文从教学实际出发,结合高频课程的特点,提出了基于electronics workbench仿真软件引入虚拟实验的辅助教学方式,以提高课堂教学质量,并且培养学生们的实践能力.     

CDIO理念在数据结构课程教学中的实践

CDIO是一套工程教育理论和实施体系,针对目前数据结构课程教学内容抽象难懂的特点和教学过程中存在的问题,提出将CDIO工程教育理念应用到数据结构课程教学模式中,以学生为中心,提高数据结构理论与实践相结合的教学效果,通过"做中学"和基于项目的教育和学习,培养学生的实践能力、自学能力和团队协作精神。     

计算机教学模式的创新

从根本上来说高等职业教育院校在实际进行学生培养工作的过程中培养的方向主要是技能型,学生们在完成学习正式毕业之后大部分都会直接参加就业,正因如此,目前高等职业教育院校的教学模式整体都应该向着以学生的就业为重点路线进行培养,计算机学科的教学工作也不例外,通过这种方式来让学生们认识到学习专业与将来的就业是息息相关的,从而进一步加强日常学习的自主性以及学习兴趣.从当下的实际情况来看,高等职业教育阶段计算机专业的教学工作依然显现出一些不足之处,需要尽快通过科学合理的方式进行解决,而当下高等职业教育院校内部计算机教师在工作过程中应该根据实际情况对计算机专业的教学模式进行创新,将学生们日后的工作就业作为教育的导向.