体育教学改革与素质教育若干问题分析

阐述了体育教学作为学校教育的有机组成部分,对大学生各方面素质发展起到了举足轻重的作用论述了体育教学改革,对体育教师业务素质提出了新的更高的要求.分析了体育教学改革和体育素质教育若干问题,探讨了新的体育教学方法,以适应当代大学生素质发展的需要.     

体育排舞课程资源开发探析

阐述排舞运动的特点、健身价值与利用途径。排舞具有德育、智育、体育、美育及终身教育价值,对培养大学生的体育能力自身修养和综合素质的全面发展有促进作用,符合当前体育教学改革需求。     

论体育心理素质的内涵及意义

在学术进入后现代、多元化的时代,体育被赋予改造社会的某种功能.高等教育也在重视体育教育对大学生素质的全面培养.阐述了体育心理素质对大学生心理健康的作用,分析了素质、素质教育、体育素质和体育心理素质对大学生体育心理素质的现实意义.     

西北轻工业学院学生体质研究

对西北轻工业学院大学生进行了为期 4年的体质跟踪测试及调研 ,据此分析了该院大学生的体质现状 ,探讨了其中一些带有规律性的问题 ,为体育教学改革及体育课程的合理设置以及促进大学生体质全面发展 ,搞好体育卫生保健工作提供了参考性的依据     

高校党建与大学生思想政治教育有机融合探究

在新的历史发展阶段,高校党建工作与大学生思想政治教育的融合是新时代高校教学改革的必然趋势.为此,从高校党建工作与大学生思想政治教育融合的意义着手,提出了二者的融合策略与途径,有利于进一步增强党建工作和大学生思想政治教育工作的高效性,实现高校党建工作和大学生思想政治教育深度融合,对大学生素质的全面提高和高等教育的长足发展至关重要.     

体育教学中培养学生创新能力的探讨

高校体育课程在培养大学生创新能力方面有其独特的优势,体育教育为学生提供独特的学习生活环境以及充分的观察、思维、实践操作机会,在体育教学过程中如何传授知识、培养学生的创新能力和素质,使其成为具有创新精神的高素质人才,是当前体育教学改革的重要问题。     

谈大学生体育能力培养

体育能力是一种特殊能力,它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体.大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量.在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力.大学生从事的体育活动越多样,掌握的知识越丰富.体育能力发展就越全面.     

大学生创新素质发展的主观障碍

大学生创新素质发展的制约因素就是对大学生创新起阻滞、破坏作用的要素集合体。立足大学生创新素质培养实践,应用心理学和教育学的相关理论,以突出学生主体性为原则,分别从大学生思维方式、情感意志等主观条件进行系统分析,对大学生创新素质发展的主观障碍因素做出初步的探究和整合,为进一步通过教育教学改革来破解这些因素做好相应的准备工作。     

高校体育对大学生心理健康影响的社会学探析

从社会学角度出发,探讨了学校体育对大学生心理健康的影响。借鉴社会学、心理学理论,提出通过学校体育教育的手段来调节大学生的心理健康,使学生逐步完成个体社会化进程,促进学生心理健康发展由理论说教向操作实践层面转化,从而全面提高大学生综合素质。     

承德市普通高校体育教师素质结构现状及培养措施的研究

承德市体育在京津冀民族传统体育区域协同发展背景下,实现了高等体育教育的指导思想、目标、内容等都有了很大的进步,而作为实施素质教育和推动体育教学改革不断发展的关键力量,承德市高校体育教师素质直接影响着其高校体育教学目标的实现和人才培养的质量.如何积极适应新形势,重塑承德市高校体育教师素质结构,切实加强高校体育教师队伍建设...     

在体育教学中对大学生智力培养的初探

在体育教学改革中，注重对大学生智力的培养，是体育教师的天职，是社会的需要和大学生自身实现的需要．对提高体育教学质量，培养学生体育能力，自我锻炼能力，以及培养德，智、体全面发展的社会主义建设人才，无疑是一个不可忽视的重要环节．     

大学生数学建模的实践与认识

数学建模竞赛自1990年在我国出现就受到各高校和广大大学生的积极响应,数学建模竞赛对发展大学生的创新能力和综合素质有十分重要的作用。数学建模竞赛推动了大学数学教学改革。     

高校体育改革必须与素质教育相适应

分析了高校体育改革中素质教育的特征；提出了高校体育教学改革密切结合素质教育的思路以及提出了高校体育对当代大学生的基本要求．     

高校体育教学改革探讨

面向新世纪,我国体育教学改革应从解放思想、更新观念、充实教学内容、改进教学方法、建立良好的体育环境入手,提高学生综合素质和体育能力,培养全面发展的复合型人才。     

大学生的体育精神与人文素质培养

针对由于多元文化的激荡、渗透和长期的学科知识教育使得大学生的人文素质出现弱化态势的问题,研究了大学生人文精神的缺失与人文素质教育、体育对人文素质的提升等问题,提出了学科教育应发挥人文素质教育功能,并就高校体育师资队伍建设以及体育教学中现代技术的运用做了探讨。     

高校体育教学改革探讨

面向新世纪,我国体育教学改革应从解放思想、更新观念、充实教学内容、改进教学方法、建立良好的体育环境入手,提高学生综合素质和体育能力,培养全面发展的复合型人才。     

对体育课兴趣培养的认识和思考

本文就向培养大学生对体育本身的兴趣提出了引入兴趣,激发兴趣,增强兴趣三个主题。使学生在乐中学,学中乐,并逐渐在实施素质教学上摸索出一条新的途径。     

高校体育文明建设对大学生人文素质的作用

由于科技、经济飞速发展而引发的人类人文危机,导致了高等教育中人文精神的缺失,大学生人文素质的欠缺,突显了加强高校人文素质教育的重要性.新时期高校体育文明建设坚持以人为本,以弘扬人文奥运精神,塑造体育人文精神为主要价值追求,是开展人文素质教育的有效途径.对于丰富大学生的人文知识,塑造人文精神,营造浓郁的校园人文环境,发展大学生的人文技能,培养大学生的人文素质发挥重要作用.     

高校体育课和谐教学的实践与探索

在体育教学改革中对部分大学生进行了"和谐教学"实验,在测定分析实施"和谐教学"前后学生身体素质及体育成绩的基础上,对体育课"和谐教学"作了探讨."和谐教学"符合高校体育与健康新课程标准思想,能够有效地提高学生对体育课的兴趣,有利于促进学生的身心健康和个性发展.     

应重视烹饪大学生的人文素质教育

教育思想大讨论,已经使我们在培养什么样的烹饪大学生去迎接21世纪的挑战方面形成了共识.烹饪大学生人文素质的现状不容乐观;高校对烹饪大学生进行人文素质教育,要从更新教育思想,推进教学改革,加强校园文化建设,建设一支人文素质较高的教师队伍和引导大学生积极投身社会实践等方面着手,努力培养烹饪大学生成为全面发展的“社会人”.