可雇佣性培养视角下高校计算机课程体系研究

本文以高校计算机专业为例,从分析高校毕业生就业存在的问题出发,阐述了可雇佣视角下培养的意义,不仅有利于实现教育教学目标和培养目标,而且有利于培养学生的就业意识和竞争能力,同时有利于提高高校学生的综合能力。针对高校计算机专业的课程体系,提出了可雇佣性培养视角下高校计算机课程体系的构建策略。     

可雇佣性培养视角下高校计算机课程体系研究

本文以高校计算机专业为例,从分析高校毕业生就业存在的问题出发,阐述了可雇佣视角下培养的意义,不仅有利于实现教育教学目标和培养目标,而且有利于培养学生的就业意识和竞争能力,同时有利于提高高校学生的综合能力。针对高校计算机专业的课程体系,提出了可雇佣性培养视角下高校计算机课程体系的构建策略。     

论高校计算机教育与学生创业能力的提升

在高校计算机教育中培养学生的创业能力不仅能够提高效果,而且能够帮助学生形成积极主动的学习态度,提升职业素养,有利于解决就业问题。本文分析了培养高校计算机学生创业能力的重要性,在此基础上探讨了如何通过计算机教育提高大学生的创业能力。     

浅谈高校市场营销专业学生创业能力培养

创业是高质量的就业,创业是就业之源。在市场营销专业培养方案中构建行之有效创业能力培养体系是时代和社会的需要。本文从分析高校市场营销专业学生创业能力培养的意义入手,归纳了当前高校市场营销专业学生创业能力培养存在的问题,结合市场营销专业学生的特点,提出了高校市场营销专业学生创业能力培养的对策。     

基于就业目标的高校计算机教学模式优化策略

随着高校竞争的加剧以及教育改革的不断深入,当前高校计算机课程以培养学生的综合计算机应用能力为目标,在这种教育目标下,学生所学知识和技能的实用性受到更大的关注,学校以促进学生就业为方向展开了一系列的课程改革。以就业为导向的教学目标,要求计算机教学着重培养学生的动手实践能力、创新能力、与人合作能力,以此培养学生良好的从业素质,使其能顺利适应从学校到社会的转变。该文我们就以基于就业目标的高校计算机教学模式优化为核心内容展开探讨。     

基于社会需求的计算机专业人才培养

分析当前社会对计算机专业人才的需求及本科高等院校计算机专业人才的就业现状,针对高校计算机教育存在的主要问题,提出一种基于社会需求的计算机专业教育模式。该模式要求围绕社会需求,明确专业教学方向和重点,明确学科人才培养目标,建立理论与实践并重的课程体系,实施灵活多变的教学计划,从而提高计算机专业人才的就业质量。     

以培养高素质本科软件人才为目标的教育机制探索与实践

笔者调查了我国软件人才的需求状况,分析了现有的高校培养模式、就业状况等。本文针对调查中出现的问题,在总结计算机科学与技术软件方向实践教学经验的基础上,提出"2+1+1"的专业培养方案和校企合作的实践模式等,以提升学生的软件应用能力、就业能力和职业能力。     

以就业为导向的高校计算机教学实践探讨

当前大学毕业生所面临的就业形势比较严峻,即便是计算机这种热门专业也不例外.因此,高校在开展计算机教学过程中,应该以就业为主导,提升学生计算机实践能力.本文根据以往工作经验,对当前高校计算机教学模式存在的问题进行总结,并从以就业为导向,激发学生学习的积极性、对计算机教学模式进行优化等三方面,论述了以就业为导向的高校计算机教学实践.     

浅议计算机教育中实践能力的培养

对学生实践能力的培养是计算机教育的过程中的一个重要环节,它是计算机教育的补充和延伸。目前计算机教育中实践能力培养还存在着一些问题,怎样处理好这些问题成为计算机教育工作者首要解决的任务。本文先是分析了当前计算机教育中实践能力培养方面出现的一些问题,然后根据这些问题提出了解决方法。     

浅谈如何有效提高中职计算机专业教学水平

作为中等职业教育的一个重要专业——计算机专业,与当前信息化社会对IT人才需要量较大的背景紧密结舍。计算机专业教学必须加大教学改革,调整教学内容,改进教学方法,突出技能培养,深化人才培养模式,全面培养学生的综合素质和职业能力,提高就业竞争力。本文首先阐述了中职计算机专业教学存在的问题,其次,从调整课程设置,更新教学内容,强调知识的先进性与实用性;加强实践教学,提高动手能力,培养综合素质的应用型人才。     

从就业形势看地方本科院校计算机专业教育

近年来地方高校计算机专业的本科毕业生就业率及就业质量持续降低,受到社会的普遍关注。本文从计算机专业教育的现状出发,分析了目前计算机专业的就业形势和大学生面临的就业困境,通过对学校的课程设置、学生的学习态度和实践能力的培养三个方面的分析,探求导致就业困境的主要原因,提出只有彻底改革培养方案、加强专业思想教育和开展广泛的校企合作才能走出困境。     

如何培养中职学生计算机实践能力

随着信息化进程的推进,计算机已经进入千家万户,而一个人的计算机能力如何直接影响到其职业发展和个人提升。我国的职业院校与就业联系最为紧密,计算机水平的高低对学生的就业有着很大的影响,而当前中职院校计算机教育暴露出的一个严重问题就是学生的计算机实践能力不强,难以适应社会的发展需求。本文阐述了中职学生实践能力的现状,在此基础上提出了培养中职学生计算机实践能力的对策,希望对中职学生计算机教育的发展和完善有所帮助。     

基于MOOC平台混合教学模式下的计算机素养教育

计算机素养已经成为评价人才的综合素质的重要方面,培养学生的计算机素养,对于推进社会信息化全面建设有着不可忽视的作用.当前我国高校计算机教育中,学生的计算机素养培养存在普遍问题.传统的授课模式教学资源有限、学生接受程度不一等原因.MOOC平台的出现好弥补了这些不足.本文提出了针对非计算机专业的学生计算机素养教育一种线上线下相结合的教学模式.该模式主张理论课由学生在MOOC平台开展自学、实践课由教师在机房当堂指导学习的模式进行计算机素养教育.     

浅析“以就业为导向”的计算机应用型人才培养

本文从当前中职计算机专业学生就业现状及存在的问题思考入手,分析中职学校培养的人才和就业需求、岗位要求相脱节的原因,从优化专业结构,合理设置教学课程,调整教学内容,加强"应用型"师资队伍建设,提高教师教学实践能力,转变传统教学观念,强化实践教学等方面,以就业为导向,培养学生计算机实际应用能力的一些措施。     

以就业为导向的中职计算机教学模式

以就业为导向的中职计算机教学模式旨在培养学生的综合能力和提高学生的职业涵养,使得学生可以良好的适应现代就业岗位的要求,成为应用型人才。本文主要以就业为导向的中职计算机教学模式为主题,分析当前中职计算机教学模式中存在的问题,并提出一些解决对策,以期对现实教学有一定的借鉴意义。     

依托学生专业协会提高学生编程能力和创新能力

编程能力是计算机专业学生知识结构的基础,是竞争就业市场的生命线。针对当前计算机专业学生基础编程能力低,毕业生就业竞争力差等问题,结合应用型人才培养要求,哈尔滨师范大学通过设立学生专业社团组织,取得良好的效果。文章介绍了学生专业协会的运作模式、会员管理、工作方案等成功经验,为高校应用型人才培养提供有益的参考。     

软件工程专业“3＋1”培养模式探究

当前软件工程专业传统培养模式存在一定的弊端,其培养的毕业生重理论轻实践,以致出现高校就业难和企业人才难的两难局面。软件工程专业＂3＋1＂培养模式针对该弊端提出特有的教学培养方案,从而保证了学生在学习完成理论知识后,能够及时的转化为实践能力。该模式通过工学结合、校企合作的理论教学方法和实践教学方法培养了学生的实践能力和创新能力,使得学生具有较强的软件设计、实现能力,团队合作能力等专业素养,进而提高了该专业毕业生的市场竞争力。     

高校大学生计算机应用能力培养的研究

随着我国的教育体制改革和信息化建设的开展,应用型人才培养模式越来越得到国家的重视,计算机专业作为高校基础应用学科,必须改变培养模式以满足社会需求,本文分析了当前高校计算机应用能力的培养现状,提出从转变教学理念、改善教学方法,建设信息化学习资源,加强学科整合,提升大学生信息素养以增进创新力和竞争力四个方面进行计算机应用能力的培养,并反思可能遇到的问题以便为后续的相关研究提供借鉴和参考。     

大学计算机应用能力培养的探索与实践

本文分析指出了高校计算机教育存在的问题,强调了大学生培养计算机能力的重要性,提出了大学生计算机能力培养的措施。     

应用型本科高校计算机专业学生就业对策初探

IT人才需求旺盛,但应用型本科高校计算机专业学生就业由于实操能力薄弱、择业观念异化、就业服务不到位等因素,就业形势仍显严峻。文章通过剖析应用型本科高校计算机专业学生就业困境成因,提出以市场需求为导向,创新教育培养模式,以提升实操能力为核心,培养学生综合素质,多措并举,完善就业服务体系的对策。