高校机电一体化实验教学设计

高校机电一体化专业在课程体系上应充分体现机电一体化综合技术应用的要求,建设机电一体化实验中心是高职院校机电一体化专业的重要内容,阐述现代教育技术与机电技术课程教学效率的实验研究。     

机电一体化创新实验及发展

论述了机电一体化创新实验在培养机电产品设计创新人才方面的重要地位,从高职办学理念出发,结合高职机电一体化专业的特点,分析了该专业的人才需求背景,提出了高职机电一体化专业的实验教改思想及其改进的具体措施,充分打开学生的研究思路,全面提高学生处理实际专业问题的能力。     

以“技能优先”为核心的机电一体化技术专业教学改革

通过以实践为导向的机电一体化技术专业教学改革构建的课程体系,以技能大赛为引领的机电一体化技术专业教学改革开发的项目课程,提出以"技能优先"为核心深化机电一体化技术专业教学改革,更加符合高职人才的培养规格。     

特色专业及课程一体化建设研究与实践

以"机电一体化技术"特色专业建设为例,通过创新人才培养模式、构建基于工作过程的课程体系、建设一体化实践教学基地、改革课程教学模式、建设双师型教学团队等方面,探索高职机电类专业开展特色专业及课程一体化建设的模式,为高职院校机电类专业建设提供了成功的经验。     

产教融合背景下高等职业教育机电一体化专业育人机制研究

高职机电一体化专业人才培养工作的实施涉及众多学科门类,并且这一专业的实践应用性也非常强,基于此,必须借助产教融合路径发展此专业教育教学工作。文章概述了产教融合的内涵,阐述了产教融合背景下构建高等职业教育机电一体化专业育人机制的意义,分析了高等职业教育机电一体化专业育人机制中存在的主要问题,并且提出了解决问题的有效策略,包括加强校企合作、加强师资队伍建设以及建设综合实训基地,以供参考。     

机电一体化技术专业英语教学模式现状及改革实践

通过对高职院校机电一体化技术专业英语教学的问卷调查,分析机电一体化技术专业英语教学现状,阐述了如何将机电一体化专业英语与机电一体化专业多种专业课程相结合的改革措施,实现专业知识与英语的有机结合,探究如何提高学生专业英语水平和实际应用能力。     

基于高职机电一体化专业高等数学课“教学做”合一设计的思考

就高职机电一体化专业高等数学课"教学做"合一教学现状、高职本专业数学课教学中实施"教学做"合一模式的意义、该教学模式具体实施的方法、该教学模式实施的相关结论等内容进行探讨,供广大高职数学教育工作者参考。     

基于职业岗位能力的高职机电一体化技术专业课程体系构建

高职院校开设的机电一体化技术专业,存在着知识体系混乱、专业定位不准、课程建设与行业不配套等问题。通过深入企业走访,加强机电一体化技术专业调研,按照企业实际岗位需求来分析、制定岗位职业能力,并按照制定的岗位能力来建设相关课程,构建符合社会需求、与上岗零接轨的机电一体化专业创新课程体系,通过不断地实践和完善,提高学生岗位任职能力和就业竞争力。     

“中国制造2025”背景下高职机电一体化技术专业创新创业实践教学的研究与实践

在"中国制造2025"背景下,培养具有双创能力的高素质技术技能人才,提高高职院校学生创新精神和创造力,是高职教育的新要求。本文以适应新技术为前提、培养机电一体化专业学生双创能力为目标,从实践课程改革、教学团队建设、实践平台体系建设和完善评价体系等方面进行研究,对高职机电专业创新创业实践教学具有重要的实际意义。     

高水平机电专业群的精准发展与特色建设研究

高职层次的机电类专业已初具规模,靠个别专业重点发展的策略已不适应当前的形势。文章综述国内外高职机电类专业现状,分析机电专业群在发展策略、特色建设和发展机制存在的问题,立足高水平机电专业群的定位,着眼机电专业群整体发展,依据现实的校情和社情进行归纳,构思针对性、实用性和前瞻性的精准发展策略,探究机电专业群的特色创新建设方式。     

浅谈热机电一体化专业建设的必要性与可行性

基于我国电力行业专业分工的现实情况和企业的实际用工需求,结合电力行业职业技术院校的办学特色,分析讨论开创热机电一体化专业方向的必要性与可行性。根据国民经济和社会发展"十三五"规划指导精神,思考探索热机电一体化专业方向的建设思路与实现途径,对基于电力行业背景的机电一体化专业建设具有积极的引导作用,对机电一体化专业学生就业工作具有很强的推动作用,为企业减员增效、节能环保、绿色低碳政策的实施提供有力的技术支持。     

纺织机械行业对机电一体化专业学生的技能要求分析

机电一体化作为与计算机技术紧密融合的技术,已经逐渐融入到纺织机械生产的各个环节中,为产业的转型升级提供技术上的辅助。为此,分析纺织机械行业对机电一体化专业学生技能的要求,结合机电一体化技术的发展趋势,对机电一体化专业学生的技能培养,提出相关的建议和对策,以期为全面型人才的培养提供参考和帮助。     

浅谈高职机电专业教师教风

教风建设是教师职业道德风尚的建设,它关系到人才培养的质量。结合高职机电专业教学改革,浅谈机电专业教师教风,认为机电专业教师的教风主要体现在爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表四个方面。     

基于活页式教材的高职机电类课程教学改革

当前,国内的高职机电专业正面临比较严峻的考验,亟待教学改革。活页式教材理念的有效融入,将提高教师的教学理念的先进性与合理性,并使其能够以更多元化的教学方法、教学理念来展开教学,将新的课程观与教学观、学习观和教材观体现出来,从而让高职机电专业学生的综合素质有所提高,并提高他们的专业知识水平与实践操作能力,为社会培养更有实践操作基础的人才。基于此,文章对基于活页式教材的高职机电专业课堂教学改革展开详细的研究,从教材、教法、评价体系三个方面进行分析,以利于高职机电专业教育的后续发展。     

高职机电一体化专业建设发展规划探讨——以南宁职业技术学院为例

依据《国家"十二五"机械工业发展总体规划》的指导思想,结合机电技术发展趋势和企业转型技术升级需求,在分析本院机电专业现状基础上,提出机电一体化专业建设发展规划,并制定实现目标的主要举措。     

校内生产性实训培养高技能人才模式的探索

高职教育就是以学生就业为导向,培养面向生产第一线应用型、技术型的高技能人才。通过以校内生产性实训式的"学员制+学徒制"的工学结合人才培养模式来进行人才培养的探索与实践(以机电一体化专业为例),实现了学生、企业、学校三方共赢局面。     

职业教育机电一体化专业实训平台的建设与优化策略

随着全球产业的日益发展和技术的快速迭代,机电一体化专业作为连接传统机械工程与现代电子技术的桥梁,正受到越来越多的关注。实训平台作为该专业教育的核心,不仅要为学生提供扎实的理论基础,还要提供真实的、前沿的实践体验。因此,如何构建一个既满足教育目标,又与产业界紧密结合的实训平台,成为教育工作者和产业界的共同关注点。文章分析了职业教育中机电一体化专业实训平台建设的总体目标,阐述了建设方案,并提出相应的优化策略,旨在探讨机电一体化专业实训平台的建设和优化问题。     

浅谈机电一体化专业创新创业教育改革研究

高等教育大众化背景下,对机电一体化专业进行创新创业教育改革,实施有效的教育模式、课程体系、实践基地,培养校企国三级联动的无缝对接,以达到适应在校大学生的专业知识脱节时代潮流和缺少创新创业能力的严峻形式,为探索机电一体化专业创新创业教育的新模式提供理论条件。     

高职院校机电一体化技术专业校内实训基地建设的研究

实践教学在高职教育中处于举足轻重的地位,它是职业教育赖以生存的根基。主要阐述了机电一体化技术专业校内实训基地建设的任务、目标、要求及原则,并对加强校内实训基地的建设提出了建议。校内实训基地的建设应为高职教育教学服务,以就业为导向,为培养高素质、高技能专门人才服务;校内实训基地的建设是一项长期而艰巨的任务,需要循序渐进地不断完善。     

工学结合培养新模式下高职机电类专业建设探索

专业建设是高职院校内涵建设的核心,推行工学结合人才培养新模式是提高高职职业教育质量的重要切入点。论述了推行工学结合人才培养新模式下如何开展机电类专业的专业建设,探究工学结合人才培养模式下机电类专业的课程体系、教学团队、实训基地、考核评价体系等专业建设环节的特点和建设方法。