基于工作过程的高职学生职业素养培养路径

阐述在高职院校纺织类专业教学中,如何根据行业企业的发展要求,在基于工作过程的项目化课程改革中,围绕“岗位任务”开展“职业”活动,将“四新”技术融于教学内容,将“低碳”、“精细化”理念渗透到教学与管理之中,对接企业文化,培养学生良好的职业素养。     

高职院校学生职业素养教育的优化路径探析

随着社会经济发展和分工细化,人才市场对就业学生的要求也越来越高。高职院校作为应用型人才的重要输出地,必须注重培养学生的职业素养。概述职业素养内涵和特点,分析高职院校学生职业素养教育的现实意义和目前存在的问题,以期为高职院校学生的职业素养教育提出建设性意见。     

基于需求导向的高职学生职业核心能力的培养路径探究

职业核心能力不同于专业的岗位能力,是专业能力之外的适用于各种职业的一种基本能力,是人们在职业生涯中取得成功所必需的能力。结合用人单位的人才需求与岗位标准,培养学生的职业核心能力,能够有效推动高职院校毕业生的就业工作,提高他们的就业竞争力,培养适应当地社会经济发展所需要的人才。     

以校园文化活动为平台,培养高职食品类专业学生职业素养的探索与实践

简述校园文化活动对提高学生职业素养的重要意义,并从开展常规性第二课堂活动、创办食品类学生社团及兴趣小组、举办食品专业群系列知识技能竞赛、打造食品文化节、延伸企业社会实践活动、推进创新创业活动等六个方面说明校园文化活动培养职业素养实践途径,同时指出当前高职校园文化活动的不足与建议。     

产教联盟背景下食品类专业高职学生职业素养提升研究

<正>食品类专业当前面临着新的机遇和挑战,在国家推行"1+X"的背景下,高职类食品院校应依托行业产教联盟,深化课程和教学资源改革,提升学生的核心职业素养,培养大国工匠。本文从专业设置、专业课程和教学过程3方面深入探讨了高职院校食品类专业的改革方向,为食品类专业改革提供参考依据。当前背景下高职食品类专业所面临的机遇与挑战为推进健康中国建设,提高人民     

高职食品类专业学生职业素养培养探索与实践——以食品药品监督管理专业为例

以高职食品类食品药品监督管理专业为例,针对该专业人才培养,从人才培养方案、课程设置、课程改革、教师队伍建设、企业实践等几个方面浅谈高职食品类专业学生职业素养培养的策略及做法。     

浅谈高职院校专业课堂实施学生职业素养的培养

高职院校要想摆脱毕业生职业素养不高的尴尬局面,必须改变以往只重视专业技能培养的做法,使学生在专业学习的过程中,职业道德、职业意识、职业规范等职业素养等到综合的培养。专业课堂同时肩负起培养学生职业素养的重任对提高学生职业素养具有重要意义。专业教师如何在教学中有效实施是取得良好培养效果的关键所在。     

职业兴趣培养在高职食品类专业学生创新能力提升中的重要性研究

食品专业是高职院校的重要专业,对于学校的发展具有重要影响。目前大部分高职院校对于食品专业的改革,主要是加强校企交流合作、设计特色授课方案等,旨在培养学生的职业兴趣、提高学生的创新能力,培养创新技术性食品人才。本文通过分析现阶段高职院校在食品教学中存在的问题,针对学校和学生自身提出相关建议。     

浅谈培养印刷专业学生职业素养

目前随着信息、材料、激光等技术的飞速发展,印刷技术经历着迅速的变革,印刷企业对于人才的需求也在改变：要求人才既具有一定的现代印刷理论知识,又具备较强的实践及创新能力,同时还具备良好的职业素养。作为培养印刷技术人才的高等院校,就需要对这种变化进行改革。     

高职体育教学中如何培养学生体育素养和职业能力

目前,我国十分重视素质教育的发展,学生既要学习知识和技能,也要锻炼自己的身体,保持健康的身心状态.在高职体育教学中,培养学生的体育素养十分重要,使学生掌握体育锻炼的正确方法,同时增强学生的体育精神,帮助学生树立终身体育的观念.对于高职的学生来说,需要适应时代发展的脚步,具有很强的应用能力,在掌握专业知识、职业技能的同时...     

高职体育教育对职业素养的培养

21世纪国家之间综合实力的竞争,从根本上来说,取决于人才之间的竞争。可以说,谁掌握了高素质的人才,谁就掌握了发展的主动权。而高素质的人才必须具备一定职业素养。高职体育是高职教育的一个非常重要的组成部分,对学生职业素养的培养发挥着不可替代的作用。结合高职生的身心特点,本文共分为三个部分,首先介绍了职业素养的理论基础介绍;其次阐述了高职体育教育对学生职业素养培养的重要性和可行性;最后提出了相关的措施。     

高职烹饪类专业中国饮食文化课程思政实施路径探究

在思想政治教育贯穿人才培养体系、全面提高课程育人实效的大背景下,本文分析了高职烹饪专业思政教育工作的现状,提出了高职烹饪专业中国饮食文化概论课程融入思政教育的重要性,并从课程思政融入教学目标、教学内容、教学方法三方面,对中国饮食文化概论开展课程思政教育的策略试做探究。通过课程承载思政、思政寓于课程的知识传授与价值引领的良性互动,将中华优秀传统文化精神内化于心、外化于行,切实培养适应行业发展需求的应用型人才。     

如何培养烹饪专业学生的职业素养

正职业教育(英文为vocational education),是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。"一技行天下",职业院校教学工作中,往往会把技能训练视为主要内容,技能在职业教育中确实非常重要,但是如果教育工作者将技术教育看做职业教育的全部,而忽视学生的素质教育,则会将职     

高职院校纺织服装类专业学生劳动教育路径探索

劳动是人类创造价值,改造世界的基础。加强纺织服装类专业学生的劳动教育是适应纺织服装行业新发展的必然要求,是实现纺织服装类专业学生全面发展的重要战略举措。现阶段,纺织服装专业学生劳动教育存在培养目标不明确、课程体系不完善、考核指标不明确等问题。通过完善劳动教育课程体系建设,加强劳动教育师资队伍建设,创新劳动教育方法路径,拓展劳动教育实践平台,优化劳动教育考核评价体系,共同发挥纺织服装专业劳动教育整体育人成效,为纺织服装行业转型升级提供人才助力。     

第二课堂培育高职院校学生职业素养模式研究

高职院校践行德技双馨人才培养理念,关键考量因素是职业素养。第二课堂具有实践育人的天然属性,是提升学生职业素养的重要平台。高校要落实好立德树人根本任务,坚持可复制可推广的原则,在内容设计、工作实施和品牌建设等方面积极探索创新,形成富有特色的实践模式。     

高职商贸类学生跨文化管理能力培养的研究

随着我国涉外商务活动不断拓展和深入,海外中国公司的大量成立,对跨文化管理人才的需求十分迫切,文章针对跨文化管理内涵、培养原则、教学内容与方法等方面进行了探讨和研究。     

高职体育教学对大学生职业素养的培养

高职体育教学对大学生职业素养的培养和提高都有十分重要的意义。文章首先概述了高职体育教学的现状,指出了当前体育教学目标不明确和对职业素养培养的忽视等问题。然后,提出了培养和提高大学生职业素养的重要性。最后,本文就大学生职业素养的培养提出了几点建议。     

高职院校营销专业职业素养培养现状研究

为探寻高职营销专业职业素养培养的具体措施与创新点、遇到的困难和挑战等问题,文章通过问卷调查的方式对全国营销专业职业素养培养现状进行了调研,结果发现：“隐形职业素养比职业能力更重要”成为高职专业教师共识;职业素养培养重视程度比较高,但专门资金投入缺乏;“参加社会实践”“校企合作培养中企业文化融入”及“组织学生参与公益与社会服务活动”被认为是最有效的3个培养途径;高职院校较少开设专门的职业素养教育课程、职业素养测试以及评估更是罕见;“资金投入、双师师资缺乏、素养测评难、校企脱节”等因素是培养职业素养的难点与挑战。文章的研究结果为高职院校营销专业职业素养培养提供了可借鉴的依据。     

高职食品类专业学生创新创业能力培养途径研究

本研究从食品专业创新创业能力培养角度出发,通过专业课程与创新创业课程融合、创新创业教育与学生素质拓展相结合、多元教师团队引导创新创业能力培养三个方面分析,提升创新创业能力,促进学生全面发展。