论技工院校Photoshop教学现状及创新

笔者曾经担任技工学校计算机课程的教学工作,现从事职业技能鉴定工作.无论教学还是在和各技工院校计算机教师的交流中,都深刻的体会到技工院校计算机课程的教学必须调动学生的积极性和主动性,激发学生的思维、唤醒学生的潜能拓宽学生单一思维向多维发散,展开学生思维的翅膀就要谈谈技工院校计算机教学课程的教学现状及创新,在技工院校的实际教学过程中,如Photoshop课程就是一门实践性很强的课程,在实际的教学过程中,要注重培养学生的实践性.     

论技工院校动漫专业人才培养的改革

随着高等教育的扩招及社会就业形势日益严峻,技工院校学生的专业对口就业及就业量问题日益突出。只要是动漫专业的学生都会使用如Flash、Photoshop等这些动漫专业软件,但为何动漫学生却找不到与该专业对口的工作呢?这说明缺少的是有美术功底、创新思维、精通艺术和技术的动漫设计复合型人才。因此,技工院校培养动漫专业复合型人才是现在需要解决的问题,根据中高职教育的特点,从企业需求动漫专业人才出发,针对我校中、高技动漫专业实际情况,该文谈谈在技工院校动漫专业人才培养的教学改革措施。     

Photoshop软件图像制作功能理论探讨

在信息化高速发展的今天,熟练掌握Photoshop技能可以更好的满足社会需求。在高职院校中,为了培养学生的综合素质以提高学生就业的竞争力,都纷纷开设了公选课。Photoshop软件强大的图像制作功能在各个领域已得到深入的应用,深受艺术工作者的青睐。本文结合教学实践,以培养学生自主学习能力为教学目标,采取多种教学方法,开动学生大脑,充分发挥其创造能力,学以致用     

“项目驱动式”教学在数字媒体专业课程中的应用研究

伴随信息技术的发展,现阶段社会与企业对数字媒体专业人才的需求量越来越大,同样也给专业教学提出了新的挑战。当前,在职业教育的发展过程中,项目驱动式教学在培养学生专业学习能力、表达能力、分析问题等的能力中发挥着巨大作用。基于此,本文在立足项目驱动式教学的基础上,结合高职院校的人才培养方式与专业应用前景,探讨了项目驱动式教学在数字媒体专业教学中的具体应用,以期培养学生的专业能力,促进学生的就业。     

面向对象程序设计课程教学方法研究

《面向对象程序设计》是高职院校软件技术专业的核心课程。在以往的教学中主要侧重知识点的讲解,忽视了学生工程实践能力的培养,这样的教学方式对于学习能力不强的高职学生来说效果较差。文章提出项目教学法和案例教学法相结合,进行了教学改革,在实际的教学过程中取得了较好的效果。     

中职计算机课程项目教学法的实践与研究——以《平面设计Photoshop CS4》为例

在以就业为导向的前提下,如何提高中职计算机课程的教学效果,笔者以《平面设计Photoshop CS4》课程为例,坚持"教师主导,学生主体",运用项目教学法,通过制定有效的项目,将学生的职业生涯和教学内容相结合,注重培养学生的职业能力,并取得了明显的教学效果。     

《PHOTOSHOP图像处理》课程教学与实践探讨

笔者从课程特点及市场导向出发,探讨和研究适合《Photoshop图像处理》的教学方法和培养方式,如分段教学和项目教学;探索设计了中职《Photoshop图像处理》课程学习实践以及就业的有效教学模式。     

高职院校Photoshop课程有效教学

为了进一步提高高职院校Photoshop课程课堂教学效果,培养学生Photoshop软件操作水平,适应就业岗位的需求,结合日常的教学工作,总结了几点自己对教材、教学内容、教学过程和教学方式、考评方式等方面的几点思考。     

“网站规划与建设”课程项目内容探究及教学实践

基于建构主义的项目教学法与传统的教学模式相比,项目教学法更能体现学生的主体地位,激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,注重培养学生就业实际需要的知识与技能,能全面提高学生的综合素质。本文以项目教学法在“网站规划与创建”课程中的教学应用,从一定程度上验证了该方法能够很好地将计算机课程教学与以后的实际项目相结合,培养出具备一定职业能力的准职业人才。     

金课视域下的SPOC混合式教学模式研究

为培养高素质高技能应用型人才,提升学生专业就业能力,有必要对高职院校教学进行改革。本文提出了一个新形势下的高职院校教学改革思路,尝试利用任务驱动和项目引导并存的方式,构建基于金课标准的SPOC线上线下混合式教学模式。实践结果表明,采用该教学模式能更好地提升学习者的积极性,提高教学质量,满足高职院校的教学需要。     

农林院校大学生计算机应用能力培养途径

教育质量是高等学校可持续发展的生命线。农林院校学生计算机应用能力的培养是一个渐进、持续的系统工程。结合大学生 计算机应用能力教学改革,针对农林院校大学生就业难问题,农林院校学生计算机应用能力的培养思路与途径应该以就业需求为 导向,明确育人目标,统筹规划,修订符合教学规律的培养方案,优化课程体系,加强教学团队建设,创新教学方法,强化实践教学, 学教并重,将计算机应用能力培养贯穿于高等教育的全过程,提升农林院校学生信息素养与就业竞争力。     

就业导向的IT实训方法研究

本文在分析三本院校实训教学不足的基础上,提出在二本院校中开展就业导向的IT实训方法。其核心思想是以学生为本,促进就业,探索、开发、构建一个有效的训练体系,加强学生的专业技能训练,培养学生的实践动手能力、沟通表达能力和团队合作精神,增强就业竞争力。     

数控维修人才培养模式的探究

随着现代加工制造业的不断发展,数控设备应用领域的不断扩大,企业对专业的数控机床维修人才的需求不断增加;本文“以学生就业为导向”,“以职业能力培养为主线”,不断开拓新思路,探索新方法,结合“项目教学”的教学方法,提出了“工学结合”的教学理念,不断提高学生的职业能力,为社会输送专业数控维修人才。     

浅议技工院校《网页制作》课程的教学设计与实践

针对技工院校学生的特点,探讨在《网页制作》课程教学上的设计内容并且通过相应的教学实践体现《网页制作》课程的实用性,提高技工院校学生的网页制作技巧从而掌握更好就业技能。     

立足《视觉要素设计》课程谈项目教学法

中职院校的主要培养方向是让学生掌握技术,走向工作岗位,因此教学的关键环节在于提高学生的动手能力,解决问题的能力,培养学生的社会适应能力等。然而,在传统的教学法中,以老师为主题的单向传达信息的方式及一成不变的思维模式、与时代发展脱节的教材,都在制约着学生的发展。采用项目教学法能让学生真正地学到知识与技能,又能开拓学生的视野,锻炼学生的操作能力、交际能力、协作能力等,以适应社会需求,本文以视觉要素设计课程为例,从项目教学和传统教学的对比、项目教学的流程等方面阐述了项目教学的优势。     

以就业为导向《Photoshop平面设计》课程项目教学法研究

随着素质教育的普及、高校的不断扩招,高校学生数量的不断地增加,鉴于高专生学习能力有限,无法独立完成繁重的学习任务。在多年的PhotoShop平面设计专业教学中,曾尝试过设计教学法、案例教学法。最终摸索出发挥学生学习主动性,以就业为导向的项目教学法。     

中职计算机网络课程的项目教学法应用的可行性及实践探析

我国大多数的中等职业技术院校的计算机网络课程教学还是采用传统的计算网络机课程教学方法,但是,随着我国社会经济的不断发展,计算机网络传统教学方法的一系列弊端已经暴露出来。这些传统的计算机网络教学方法不利于培养学生独立的解决问题和分析问题的能力。计算机网络课程教学迫切需要寻找一种新型的教学方法来适应社会经济发展的需要。项目教学法是计算机网路课程教学中一种新型的能够培养学生能力的教学方法,本文将介绍项目教学方法在计算机网络课程教学中的必要性、可行性以及项目教学方法具体使用方法的初步探讨。     

Photoshop平面设计课程的理实一体化教学研究

随着国家的经济发展,技能型人才出现短缺的现象.对于职业技能院校采用理实一体化教学,从而对学生技能的培养具有重要的指导作用.本文针对职业院校Photoshop平面设计课程中存在的问题入手,进一步分析理实一体化教学在Photoshop平面设计课程中应用,阐释出Photoshop平面设计理实一体化教学重要性.     

项目式IMTP教学方法在计算机相关专业《Photoshop》课程中的探索与实践

针对计算机相关专业《Photoshop》课程的教学现状,经过多年的教学经验积累与反复实践,在反复研究项目教学法的基础上提出了"项目式IMTP"的教学方法,目的在于不断的探索如何加强学生自主学习能力、提高对知识整体把握程序与灵活的将理论应用到实践方法,以及为计算机相关的实践性强的课程教学提供参考。     

新时期建设计算机技术综合应用能力的实践研究

随着时代的进步与科技的发展,社会对人才能力的要求越来越趋向综合性.计算机技术是现代人必备技能之一,如何提高技工院校学生计算机技术的综合应用能力成为了技工院校教育者面临的重要问题.本文将以技工院校的计算机教学为背景,阐述对建设计算机综合应用能力培养方案的研究.