“一带一路”倡议下皮革产业人才跨文化交际能力提升研究

以提升我国与“一带一路”沿线国家之间皮革产业融合发展为前提,总结了当前我国皮革产业人才跨文化交际能力培养方面存在的缺陷,包括功利性极强的外语学习动机、不符合“一带一路”现实特征的外语教材和学习内容、跨文化交际能力受到局限的专业课教师,等等。针对这些问题,提出了在皮革专业教学中增设跨文化意识培养,在教材中增设“一带一路”知识模块,以及持续提升教师跨文化交际能力和教学能力的相关策略。     

基于社会学视域的中西方饮酒礼仪的比较研究

在跨文化交际场合,酒成了一种重要的媒介。饮酒的目的旨在消融国际界限,拉近交际双方的距离,促进跨文化交流。但各种酒文化和习惯的差异往往使得这种交流适得其反,在一定程度上阻碍了跨文化交际。本研究旨在从社会学视域来探究不同文化、社会背景、思维方式以及宗教信仰下的中西方饮酒礼仪差异,针对不同文化背景下的饮酒之道,通过中西方饮酒礼仪的比较,促进跨文化交际得以良性发展。     

基于《英语语言·文学·文化研究》分析英美文化语境下的英语教学

长期以来,我国高校在英语专业学科定位上侧重于通过训练使学生完成语言的习得,未能立足于人文学科与跨文化语境视角培养学生的人文素养与跨文化交际能力,因此对于英语专业与教学改革提出了现实要求.本文从阐释《英语语言·文学·文化研究》的基本内容与研究亮点入手,针对在认知、情感、行为与教学维度建构跨文化交际能力培养体系的思路进行分析,并围绕构建立体化教材体系、运用对比分析教学法、创设多元化教学情境、建立翻转式教学课堂四个层面,探讨了实现英语教学革新的方法及具体实施策略,以期为英语专业建设及英语教学工作提供参考价值.     

浅析对外汉语写作课教学环节

学习一门外语,对于很多人来说都不是件简单、轻松的事情。一般来说,学习者都要经历两个过程:输入和输出。"输入"在语言四项基本技能中主要体现为"听"和"读","输出"则体现为"说"和"写"。在汉语口语中,词是基本的交际单位,能够表达一定的含义,可以用来进行交际。但是写作需要学生将汉语的词语组织成句子,再将句子组织成语段,这样才算得上是一篇作文。那么,在对外汉语写作教学过程中,教师应该如何安排好具体的教学环节呢?本文将结合具体实例谈谈汉语写作课训练的一般环节。     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究

翻转课堂的概念在近些年来受到越来越多的人的关注,该种教学模式颠覆了传统教学过程中以教师为中心的教学理念,同时教师在教学过程中从主动的一方变为被动的一方,让学生在课堂上主动的进行学习。在这一过程中能够充分的调动起来学生的学习积极性,进而提高学生学习效率。文章对翻转课堂的教学模式在大学英语教学过程中的实际应用进行探讨,希望能给有关工作人员以启发。     

信息化技术在高职院校课堂教学中运用的思考

本文以提升课堂教学质量和教师教学水平为出发点,对课堂教学中信息技术的运用进行分析。通过信息化教学在课堂中的运用发现其存在的问题。从而对信息化教学的使用提出建议。     

信息化技术在高职院校课堂教学中运用的思考

本文以提升课堂教学质量和教师教学水平为出发点,对课堂教学中信息技术的运用进行分析。通过信息化教学在课堂中的运用发现其存在的问题。从而对信息化教学的使用提出建议。     

翻转课堂教学模式在高职院校专业英语课程中的应用——以家具设计与制造专业为例

本文分析了高职院校传统课堂中专业英语课程的教学困境,提出将专业英语课程进行翻转课堂教学改革,并针对本学院家具设计与制造专业进行探讨与实践,用具体案例说明了课堂教学设计流程。旨在为翻转课堂在专业英语课程上的实施提供借鉴。     

对交互式教学法应用在英语阅读教学中的研究

传统的语言教学法在中国的英语课堂上已盛行了很多年。传统的英语教学主要是以老师和教材为中心的翻译法。在整个英语课堂教学中,教师通过解释语言的含义和用法来支配整个课堂,而学习者的参与却微乎其微。结果中国的英语学习者在分析句子结构﹑翻译文章等方面是能手,但用英语与人交流的能力却是差强人意,这种英语能力无法适应当前社会发展的需要。因此,英语教学方面的专家和教师就课堂上出现的这种问题给以反思,并积极改变目前的教学方法,使学生所学的知识能够应用于实际的生活中来。越来越多的教师和语言学家已经意识到交互式教学法是一种克服语言教学问题的一个有效的方法,并且逐渐认识到培养学生的交际能力的重要性和迫切性。这篇文章主要研究国内高中英语课堂的交互式教学法。首先,此方法能够解决高中英语教学中存在的实际问题。由于面临着高考,所以教师和学生都在为了考试而教学,为了考试而学习,所以不看重培养用英语表达的能力,因此学生们学得了哑巴英语,而交互式教学法强调,教学要以学生为主体,以教师为主导,通过师生之间、生生之间的互动来调动学生学习英语的积极性。其次,由于交互式教学法的教学策略能够挖掘学生的学习兴趣,启发他们的主动性,使课堂气氛更加活跃,最终培养学生实际运用英语语言的能力。交互式教学法是一种可行且有效的教学方法,它是改变传统教学法的重要手段,交互式教学法可以有效地提高学生使用语言的能力,提高英语学习的整体水平。     

VB程序设计简论

在程序设计教学中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文结合实例案例,探索各种教学方法在VB程序设计教学过程中的具体运用研究与探索。     

移动APP程序在高职英语翻转课堂教学中的应用

随着互联网技术在教学中的运用,教学方式变得更加丰富,教学资源也更加多彩。在高职英语教学的翻转课堂中,使用移动APP程序能够为网络资源的运用提供平台,还可以提高教学效率,吸引学生的兴趣。另外,当前大量的网络资源和各种网络端口,以及移动设备的普及为APP程序的使用提供了外在环境支持。本文首先介绍了翻转课堂及移动APP程序的特点,进而提出了一些APP在教学中的运用措施。     

基于数字化校园网络教学平台的翻转课堂教学模式的构建

数字化校园的建设、完善及其在教学领域的广泛应用,使"翻转课堂"教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去接受知识。课堂和老师的角色发生了变化,老师更多的责任是去回答学生的问题和引导学生去运用知识。     

课堂教学的含金量与高境界

无论是传统意义上的课堂讲授,还是现代环境中的多媒体教学,在单位教学时间里,如何提高课堂教学的含金量,都是一个十分重要的问题。所谓课堂教学的含金量,指的是课堂教学中知识、技能、修养及思维力的含量。也就是说,在课堂教学中,究竟教给学生什么,交给学生多少有价值的东西,可供学生吸收的营养精华有几多。提高课堂教学的含金量,则意味着课堂教学内容丰满而充实,构成有效而合理。也就是说,教师只有将课堂作为知识的载体、技能的平台以及     

小学数学与问题导向式教学的有机融合策略

伴随着教学模式的转变,小学数学课堂由学生"被动接受知识的熏陶"转化为"主动思考问题的根源",所以"问题导向式"的教学方法应运而生。为了培养小学生的创新思维能力,教师须实现课堂与提问的有机融合并用不同层次、不同难度的问题拓宽学生的知识视野,进而让小学数学课堂呈现出一片敢问、争答的高涨气氛。本文则围绕"问题导向式教学"为圆心,探讨了提问在数学课堂中的重大意义以及贯穿于整个提问过程的优化策略,以期能够让学生戒除胆小的习惯,通过自身的努力与思考完成学习任务。     

基于师生感知的移动课堂中智能手机使用合理性问题探究

为了考察教师和学生关于智能手机在移动课堂中作用的观点和看法,深入了解在移动课堂上使用智能手机的合理性,本文采用在线调查问卷的方式,面向合肥市6所高校的201位教师和1412位本科生做数据采集,主要包括在移动课堂上使用手机的合理性问题、贡献度问题.研究结果表明,移动课堂中师生智能手机使用率都很高,师生之间关于智能手机使用方式的协调将促进课堂氛围的改善,为今后课堂中更好地使用智能手机辅助学习提供参考.     

中学音乐课堂教学流行音乐引入的现状及对策研究

将流行音乐引入课堂,近年来不仅受到社会各界以及中学音乐教师的关注,并且成为了音乐理论研究的热点。是否要将流行音乐引入课堂,更是引起了巨大的争议。本文主要就流行音乐引入的现状、以及对此现状应采取怎样的对策这两方面进行了探讨与研究,以期我们能对此问题有一个更好的了解。     

基于MOODLE课程的混合协作教学模式探索

MOODLE平台能够帮助教师高质量地创建和管理在线课程,采用混合协作教学模式在MOODLE平台中进行教学,对课程的互动学习、跟踪管理、评价引导、检测评改以及即时沟通等,起到了积极合作交流促进作用。笔者以《LED应用技术》课程在MOODLE平台进行教学为案例,阐述对传统课堂上教师与学生面对面的教学和利用网络辅助学生进行自主学习的2种教学方式的融合,也是多种教学内容、教学媒体和学习方式的整合;对教学资源、学习环境、学习方式和学习习惯这四方面进行重构;采用师师、师生、生生之间的互动协作,以及相关人员协作等,进行新的教学模式的探索。     

关于对大学体育课堂教学方法的研究与探讨

本文分别从教师和学生两个角度出发,结合参考文献资料,对主体参与与型教学的方法进行详细分析。解决在实际课程中怎样通过师生互动来培养学生的独立性和自主性。但是大学生能够在学习中获得知识量的多少以及所获得的知识的正确性,和在综合能力的培养中课堂的教学质量占第一位,而课堂教学的主要目的是要让学生在教师正确的引导下吸取更多正面的知识,同时拥有更加敏锐以及正确的思考能力,并且能够面对新社会树立起正确的人生观、价值观和世界观。     

《电路》课堂教学方法的整合与创新

基于目前本科院校《电路》课程的教学现状,对《电路》课堂的教学方法进行研究,把思维导图、雨课堂技术以及仿真软件Multisim整合于其课堂教学的改革与创新上,实践表明教学效果良好。     

小学体育优质课堂教学行为的特征研究

随着科技的发展,体育教师的角色必然发生了改变,教师教学行为是教师在课堂教学中职业能力的外在表现,教学行为从始至终贯穿整个课堂教学,教师的教学行为表现直接影响着课堂教学的质量。根据教师教学行为本身是否规范比根据学生的学习行为来评估教学更加直接,所得到的教学结果更准确、而且更及时及时。在实际教学中,为了提高教学质量应该有效、客观地分析课堂教学行为,了解教师的教学效果及其它能力的发展情况,从而找出有关改进教师教学行为切实可行的方法。因此,小学阶段是增强学生体质和培养学生体育锻炼习惯的关键阶段,对小学体育教师教学行为进行调查,研究小学体育教师如何通过更好地方式上好一堂体育课,来提高教师的教学行为,探索有效的课堂教学行为,从而为促进高中体育教师课堂有效教学提供帮助。