中印高等教育发展的比较研究

中国高等教育长期以来注重质量、控制数量,发展较为缓慢。近几年随着我国经济发展高等教育发展迅猛,但在数量增加的同时质量问题陆续显现。在数量和质量之间如何平衡？本着眼于印度（国情与我国相似的发展中国家）,分析其在高等教育数量扩充中的质量问题,结合我国高等教育实际,以期对我国的高等教育发展提供一些启示。     

英国大众高等教育面临的问题及其对策分析

英国高等教育早已迈入大众化阶段 ,但是目前其发展面临不少问题 ,包括教育经费、教育质量、入学机会等方面。针对这些问题 ,英国政府主要通过增加入学机会、提高财政能力和经费效率、建立完善的质量监督与评估体系以及引入市场机制等措施来加以解决。我国高等教育即将实现大众化的目标 ,借鉴英国大众高等教育的发展经验对于促进我国高等教育大众化的发展有着重要意义     

中国高等教育国际化战略研究——以上海交通大学为例

随着中国改革开放的逐步深入,高等教育及其国际化问题越来越成为中国教育乃至整个社会发展的前沿性问题。尤其是在中国加入WTO以后,高等教育国际化更加成为我们无法回避,且有待解决的重大课题。改革开放以来,中国高等教育的国际化在政府的政策支持以及教师和学生人员的国际化流动三个方面呈现出了卓越的成就,但同时也有很多不足有待解决。     

粤沪高等教育国际化发展比较研究

依据教育部、广东省教育厅和上海市教育委员会等官方网站的相关数据,从高等教育国际化政策、中外及与港澳合作办学的机构和项目、海外设立孔子学院情况、留学生与港澳台侨学生数量四个方面对广东和上海两座城市进行不同维度的高等教育国际化比较,分析两地高等教育国际化发展的特点及存在的差距。比较结果显示,上海市在政策推动和留学生奖学金支持力度方面优于广东,中外合作办学机构和项目数量、海外孔子学院数量及来华留学生数量均多于广东,但广东毗邻港澳地区,与港澳合作办学的机构和项目数量多于上海,港澳台侨学生数量位居全国第一。总体上,广东的高等教育国际化发展水平低于上海,应积极向上海学习高等教育国际化的经验,利用自身经济总量第一大省和毗邻港澳的优势,抓住“一带一路”和“粤港澳大湾区”的建设机遇,进一步推进高等教育国际化发展,逐步形成具有粤港澳大湾区特色的高等教育国际化发展模式。     

浅析当前我国高等教育供求矛盾及其对策建议

高等教育是衡量一国教育事业的发展水平。对科技生产力和人才资源有着重要的影响,分析教育供求矛盾的核心问题是高等教育的供求矛盾。浅析当前我国高等教育供求矛盾发现:高等教育矛盾主要体现在数量方面庞大的教育人才供给社会的容量小,就业难问题显著;质量上,高技能人才的比例小与市场需求量大的矛盾;结构上,区域发展不平衡导致教育资源的不平衡不公平问题突出,本文着眼数量、质量、结构三个方面的问题,提出了四点建议。解决上述矛盾要政府宏观调控与经济市场机制相结合。发挥政府的能力,合理规划教育供给,增加经济市场活跃度,缓解矛盾,使我国高等教育矛盾供给与高等教育需求趋于平衡。     

高校学生质量评价初探

教育的根本任务是培养人,高等教育质量的根本体现是高等学校学生质量。在影响高等教育质量评价的诸多因素中,学生质量则是根本因素,因此,探索学生质量问题是提高教育质量、加强高等教育质量评价的关键所在。     

基于学生需求的大学校园规划研究

随着近几十年来我国高等教育的快速发展,大学在校生数量明显增多,很多大学随之兴建了新校区以满足全民教育的需求。但无论新老校区在投入使用的过程中都存在着一定的问题,暴露出规划、设计的不合理性,给学生的学习生活带来不便。教育是大学最为基础也是最为重要的功能,学生更是大学校园的重要主体,因此在校园规划的过程中有必要将学生需求作为重要的参考依据。本文将从学生需求出发,对基于学生需求的大学校园规划展开研究。     

新时代创新高等教育精细化管理的策略

中国高等教育每年所输出的人才数量呈现出较大规模的增长,但人才的方向、优秀人才的数量等方面与真正的需求之间存在明显的结构性矛盾,直接影响到高等教育人才供给职能的高效实现。基于此,有必要对新时代高等教育的精细化管理问题进行针对性的深入研究。高等教育向普及化和纵深化方向发展、面临的主要矛盾发生变化、逐步迈向世界一流,这是新时代高等教育管理工作所出现的新特点。当前高等教育精细化管理工作存在缺乏科学且有效的执行标准、协同性较差和缺乏有效的保障性措施等问题。在新时代背景下,创新高等教育精细化管理工作策略:建立和完善高等教育精细化管理体系、加大协同机制建设、建立和完善保障体系。     

基于以人为本理念下高等教育教学管理模式分析

在教学体制不断革新的新时代背景下,我国教育体系也在不断健全和完善。在这种情况下,各大高校在发展过程中,也在不断扩大自身规模,增加了学生的数量,但是在促进高校发展的同时,一些管理问题也日益凸显。针对这些问题,高校管理人员应该认真地贯彻以人为本理念,明确这一理念的价值,从而推动高校可持续发展进程。本文以高等教育教学管理作为主要的研究对象,在明确高等教育现状的基础上,深入研究了以人为本理念下高等教育教学管理模式,以期相关人员借鉴。     

北京高等教育发展状况的统计分析

从北京高等教育的学校数量和实力、师资力量、教育经费、学生情况等方面进行了比较说明,分析了北京高等教育的现状,提出了相关对策。     

高等教育新增入学机机会供求矛盾及调节

高等教育新增入学机会的供给主要是通过的两种途径：一是原有普通高校的扩大招生,二是普通高校之外的其它高等教育机构和（新）高职、民办私立高校和一些新升格的学院等的出现。个人基于不同的利益目标,对高等教育的需求主要集中在普遍高校扩招而提供的新增入学机会下。这样新增入学机会的供给与需求出现了借位。如何解决这一矛盾,实现高等教育供求的均衡是教育经济学所面临的一个重要课题。     

我国高等教育质量认同的学生视角审视

随着我国高等教育规模的扩大,高等教育数量与质量之间的矛盾已经成为大众普遍关注的热点,更成为广大学生切身感受的焦点。从学生视角分析我国高等教育质量问题,并由此审视高等教育质量管理的现状,提出改进设想。     

印度高等教育公平问题的研究—以表列种姓、表列部落和女性为例

以表列种姓、表列部落和女性为例介绍印度高等教育公平问题。研究表明,他们在接受高等教育的一般机会以及在学科专业分布方面,均存在不平等现象;政府采取了一系列举措,但成效有限,没有从根本上扭转不平等的现实,同时存在效率问题;这些不公平源于文化传统、基础教育、多元差异等方面的影响。     

少数民族高等教育入学机会的回顾与思考——评《中国少数民族高等教育入学机会变迁研究》

<正>中国少数民族高等教育作为当代高等教育重要组成部分,对于我国维持地域平衡发展具有重要的意义。由杨倩编著的《中国少数民族高等教育入学机会变迁研究》(山东人民出版社2017年9月出版),对不同地区、不同阶层以及城乡的不同少数民族高等教育入学机会的差异,进行了具体分     

构建合理信息化高等教育的尝试与探索

随着我国经济的不断发展和科技水平的不断进步,现代化的信息技术已经在社会广泛地应用到了社会的各行各业,表明我国已经进入信息时代。在信息时代的大环境之下,制造业、建筑业、农业、第三产业等各种行业都开始出现了信息化的趋势,当然教育行业也包括在内,而且国家已经明确地提出了教育现代化的概念。本文就在信息化的基础之上,阐述了教学模式在高等教育中的重要地位,然后分析了信息化教育在高等教育中的应用模式,并对信息化教育方式的优越性进行了具体的分析。在这个基础之上,笔者提出要勇敢地面对信息化教育给高等教育带来的挑战,抓住大好的发展机会,实现对高等教育的改革和创新,大胆地进行信息化高等教育的尝试和探索。     

大众化背景下我国精英高等教育发展的问题研究

当前我国高等教育逐渐进入大众化发展阶段,高等教育普及率的提升大大强化了教育的公平性,但大众化阶段的高等教育也仍存在很多问题,例如教学质量降低、学术严谨性减弱等,大众化教育与精英化教育难以协同发展。推动高等教育向精英化方向发展是培养优秀人才、提高高校办学水平的重要途径。     

高校学生资助制度对高等教育公平的影响探析

由于我国高等教育的规模不断扩张,以及其入学收费制度的改变,越来越多的学生因为家庭经济的原因而失去入学机会或者难以继续完成学业,有失我国高等教育的公平性。学生资助政策的实行,一方面缓解了这一矛盾,另一方面由于政策本身及施行过程中的问题,又造成了新的不公平现象。     

高等教育产业化的客观基础

该从高校教育的职能、人力资本理论、市场经济体制以及加入WTO所带来的机会和挑战，四个方面深入阐述了高等教育产业化的客观基础。指出高等教育产业化是新形势下实现高等教育最佳效率的理想模式和基本方向，是社会经济发展的客观要求和必然趋势。     

高等教育发展：历史与逻辑的统一

发展问题自二战以来越来越受到世界的普遍重视,经济发展首先作为发展的中心问题被提出来,但随着教育特别是高等教育的特殊“轴心”地位日益凸显,高等教育发展问题备受关注,从历史和逻辑辩证统一的角度分析高等教育发展,可为进一步研究高等教育发展的本质和规律提供理论基础。     

独立学院转型为高职本科的可行性研究

作为中国高等教育的新制度新创举,独立学院在培养人才和促进高等教育大众化方面做出了重大的贡献,但近几年整体生源数量持续下降,独立学院出现生源数量不足、生源质量下降的困境,独立学院的办学定位不明、师资力量较弱也都使得独立学院的发展步履维艰,而与普通公办重点院校比综合能力不足、与高职高专院校比动手能力不足,使独立学院进入了一个"高不成低不就"的窘迫状态。如何使得独立学院走出办学困境,提高学生就业率,增强竞争力,有效的途径就是转型为高职本科。