理工科专业课教学的课程思政研究

为更好做好高校专业课思政教育工作,本文从国家法律及纲领文件出发,梳理课程思政的指导原则并拓展其广义范畴,详细分析理工科专业课课程思政的普遍特点与难点,针对性提出应对破解之策。文中以《数字电子技术》课程为例,按照课程思政要求的内容建设操作性强的课程思政资源库并提供样例,最后提出对课程思政效果评价标准和方法。     

反思性教学在高职经管类专业教学中的应用刍议

近些年来我国各界学者认识到应试教育不能满足人才市场的需求和经济的发展,开始探索新的教育模式和教育方法,例如微课、翻转课堂、情景教学、多媒体教学、反思教学等,这些新的教学方法在一定程度上提高了高职学生的综合素质,满足了市场的需求。反思性教学从教学主体来看可分为教师的反思和学生的反思,从教学内容分可以分为对教材的反思、教学方法的反思、教学时间的反思等,从不同的角度来进行反思性教学,有不同的教学成果,本文通过总结反思性教学的内容、根据我国高职经管类专业的教学现状,分析总结反思性教学如何在高职经管类专业中运用。     

理工科大学的人文教育

加强人文教育，已是当今教育中的一个热门话题。人文教育特别是理工科大学人文教育的问题早已引起教育主管部门和广大有识之士的高度重视，有关加强理工科大学人文教育的重要性与紧迫性的文章大量见诸报刊，但对实施的方法却缺乏具有可操作性的研究。本文拟对理工科大学实施人文教育的现状进行剖析，对如何加强理工科大学生人文素质教育进行初步的探讨。     

体育美学视域下的大学健美操教学探析

随着教育制度的不断改革,高校不再是只是课本教育,而更注重学生的全面发展,体育教学也就成为大学生素质考核中的一个重要部分。在众多的体育课程中,大学健美操可以说是最符合体育美学的一项教学项目,既可以锻炼学生的体力也可以将肢体动作的柔美和音乐融合到一起。本文将从体育美学角度来分析大学健美操的教学方式及其作用。     

理工科专业基础实验课的教学目标及教学措施探讨

根据专业基础实验课和毕业设计等教学环节中发现的问题,明确专业基础实验课的教学目标需分为3个层次:巩固理论知识、熟练实验技能、培养学生的自学能力、完善学生的理论知识体系;培养学生的科研理念和良好的科研习惯;培养学生的创新能力,探讨相应的教学改革措施.     

大学英语教学应遵循的教学原则

依据<大学英语教学大纲>提出的目标,结合非专业英语本科生的英语教学实践,阐述了有关技能培养、教学方法多样性、分级教学和以学生为主体等教学原则,指出要以全局观念运用好这些原则,才能适应21世纪外语教学的要求.     

理工科专业课教学中融入课程思政的切入点

课程思政是新时期对教育工作者提出的新要求。当下,面对大学生在理工科教学中存在的学习态度消极等问题,针对性地提出在教学实践中适当渗透和融入一些课程思政内容,如加强对学生的三观教育、职业生涯规划教育、科学家科研事迹教育和教师的言传身教教育等,且将这一模式常态化,以此将教学、科研、德育在一堂课、一门课中融合起来,由此提高学生学习专业知识的积极性、教师教学育人的成就感,也可借此探索高校思政教育的新途径。     

大学英语教学与汉语文化背景互动模式探析

我国的大学英语教学长期忽视了中国文化的英语教学,阻碍了学生跨文化交际能力的培养,难以适应中国文化对外传播和文化输出的要求,影响了国家文化软实力的建设。鉴于大学英语教学与中国文化的密切关系,尝试构建大学英语教学与汉语文化背景互动模式,即渗透、记忆、表达、升华、传播的过程,从而为中国文化导入英语教学探索有效的路径。     

大学英语教学中词汇教学之探索

如何帮助学生走出传统记忆模式的误区，以更科学、更符合人的思维规律的记忆方法来记忆英语单词是我们每个英语教师应该认真探索的一个问题．本文中提及的几种记忆方法同传统的记忆法有着根本的区别．教学中注意培养学生掌握并综合利用这些方法将有助于学生更为有效地记忆英语单词．     

课程思政视域下纺织服装专业大学英语教学探讨——评《纺织服装专业大学英语综合教程》

<正>随着“课程思政”概念的提出,《大学英语教学指南》(2020版)在“课程定位与性质”部分也明确指出:大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系,使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用,同时强调个性化教学理念,要求各高校根据学校类型、生源、办学定位等,形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。     

对高职教育理工科专业实践教学的思考与探讨

高职教育实践教学的开展可以以课程实验、课程实习、毕业实习、假期社会实践活动、学生社团活动等多种方式进行。通过强化实践基地建设和实践教师队伍建设、整合实践教学内容、加强实践教学管理、充分发挥社团作用、利用产学研实践教学模式等措施来保证与提高高职教育实践教学的质量。     

基于新媒体环境下大学英语教学改进分析

随着经济的发展,人类社会的不断进步,新媒体技术在人们的日常生活中产生了前所未有的影响。大学生是接受和使用新鲜事物最快的群体,大学生也成为持有新媒体设备最齐全的群体。对于大学英语教学来说也就面临新的机遇和挑战,针对大学英语教学中存在的不足,如何让新媒体在大学英语教学中发挥积极作用,成为当下亟待解决的问题。     

大学英语教学中使用多媒体网络教学之感

分析了在大学英语教学中应用多媒体网络教学的必要性和可行性，提出了在多媒体网络下的教学模式，讨论了应用多媒体网络教学的优势，对运用多媒体网络教学提出了几点建议。     

大学体育教学的创新与发展探析

新时期下,大学体育教学需要创新,作为教育工作者要跟上形势,转变传统的教学观念,同时不断的完善自身知识结构,为教学创新奠定基础。这样才能更好的发展大学体育教育,发展学生的全面综合能力。     

独立学院艺术设计专业素描教学探析

素描是一切造型艺术的基础,也是艺术设计专业重要的基础课程之一,素描对学生造型能力与创造能力的培养有着其它课程不可替代的功能与作用。基于独立学院的办学定位与人才培养目标,结合独立学院艺术类学生的特征,探析艺术设计专业的素描教学,分析当前素描教学现状及存在的不足之处,进而提出改进的建议,旨在提高素描教学的质量,促进教学水平的整体提高。     

当前大学英语教学的生态环境

从社会传播的模式出发,运用语言学、社会学、传播学等科学知识,通过阐释教育教学的内在运行规律,考察当前大学英语教学的生态环境,探讨多媒体网络资源在英语教学中的地位与功能,主张以哲学、文化、思想、意识形态等理念为切入点,以探索适宜的语言教学方法为宗旨,以培养当代大学生科学的发展观、良好的人文素养为目的,实施科学合理的语言教学.     

景观规划设计专业的场地分析课程教学探析

场地分析课程是景观规划设计专业的一门入门课,也是必修课。场地分析应用于景观规划设计的前期阶段,是对设计场地现状情况进行全方位的评估。通过全面的分析,系统地认识场地现状条件和利弊,为后续设计立意提供依据。本文从场地分析的课程的培养目标,教学内容的思考,教学方式探讨了场地分析的教学方式方法,理论与实践相结合,培养学生的学习兴趣和创新设计的思维方式和能力。     

新课改背景下的大学体育教学

新课改背景要求教师转变教学观念,体育教师应在培养学生的积极性的同时提高自身的专业水平,本文对体育教学的改革做出了一些研究同时对改革提出了一些建议。     

高职院校理工科专业基础课程的案例教学研究

文章深入分析高职院校理工科专业基础课程的教学现状,根据案例教学法的特点提出将案例教学法运用于这些课程教学的优势,并对运用过程中遇到的难题,经过认真剖析,实践验证,从案例的选取,编写,讲解的方式等方面给出了可行的解决方案。     

反思性教学——英语教师职业发展的有效途径

英语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。反思性教学是反思教师课堂教学经验的一种有效手段,教师必须在具体的教学环境中不断地进行反思,才能把理论和实践有效地结合起来,才能有效加强教师职业的发展。