纺织品检测实务课程信息化教学设计与实践——以纺织品甲醛含量检测课程教学为例

对纺织品检测实务课程中的纺织品甲醛含量检测内容进行了信息化教学设计和实践,初步探索了利用信息化手段来激发高职学生课堂学习兴趣,提高教学效果;教师的教和学生的学通过信息化与时代紧密结合,提高了学生的信息技术职业能力和综合信息素养。     

毛衫工艺教学中存在的问题与思考

从学生、师资、教学和教材4个方面分析毛衫工艺教学中存在的问题。认为毛衫工艺教学应通过激发学生的学习兴趣、提高教师的教学能力、加强实践教学和注重课程之间的联系,采取灵活多样的教学手段等举措来提高课程教学效果。     

探究性教学：非电类《电工电子技术》课程教学新理念

《电工电子技术》课程是非电类专业扩宽知识面重要基础课,但非电类专业学生却对这门课程缺乏兴趣,学习热情不高、学习效率低下。本文对此问题进行探究,对如何丰富和激发学生的学习兴趣、提高学生的自主能力提出观点,并在教学实践中推广应用,成效明显。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的针织工程课程教学

为推进"卓越工程师教育培养计划"的稳步实施,针对针织工程课程教学中存在的问题,优化理论教学内容,采用合理的教学手段,提高学生的学习兴趣,加强课程实践和企业实践环节指导,从学校管理、教师教学和学生学习三者相结合的角度对针织工程课程教学进行探讨,以期更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。     

浅析高职院校计算机教师该如何上课

计算机基础教学是高职院校教育中非常重要的组成部分。但是,当前我国许多高职院校却对计算机基础教学的重视度不够高,教学支撑资源有限,教师墨守成规,其教学手段和方法滞后,进而导致教学效率不高。计算机课程是一门应用性较强的课程,教师在教学过程中应该注重培养学生的实际操作能力和创新能力,作为职业类院校,学校应该考虑改革考核制度,注重信息技术与其他课程的整合,最终达到提高学生的信息素养的教学目的。     

医学院校图像处理课程改革与实践

本文针对医学院校图像处理课程教学改革为载体,主要讨论课程项目化教学实施过程中如何更好地利用自建网络学习课程平台的教学手段,从教学环节设计、教学方法、教学过程的改革方面进行研究探索,培养学生在图像处理课程中的专业素养,顺应医学院校对学生在图像处理课程中的要求,提高学生的主动学习能力,多方位提升教学质量。     

高职模拟电子技术课程项目式教学改革初探

根据模拟电子技术课程特点和教学中存在的问题,提出项目式教学模式,探索模拟电子技术课程的教学方法和手段。实践表明,该模式提高了学生学习模拟电子技术课程的兴趣,对提高学生分析问题、解决问题和工程实践能力有许多益处。     

服装结构课程教学方法创新与应用实践

结合多年服装结构教学实践,根据该课程存在的问题,在教学方法上不断进行创新。在实践效果基础上,就如何激发学生的学习兴趣,以及通过课程教学方法、课堂教学手段及课程考核方法的创新四个方面来对提高课程教学质量进行探讨。     

工程认证背景下食品添加剂课程教学改革的探索

食品添加剂是食品类专业的一门应用指导性课程,内容涉及食品化学、食品工艺学和食品微生物学等核心课程,该课程教学改革将直接影响到所培养学生的专业素养。在工程教育专业认证的背景下,本文从教学目标改革、培养学生学习该课程兴趣、培养学生动手及实践能力、增强课程内容实用性、引导学生对科研兴趣等五个方面对食品添加剂课程教学改革进行探索,以期达到培养学生实践能力、科研能力和创新能力的目的。     

浅议信息化教学手段在印刷课程中的应用

正高职印刷操作类课程,存在学生学习兴趣不浓、课程教学课时不够、教学资源不足等问题,本文以《印刷机结构与调节》课程中的一个单元为例,介绍了如何利用信息化教学手段进行课堂教学,让学生学会自主学习,实现师生互动、生生互动,有效达到教学目标。所谓信息化教学就是以信息技术为手段,贯穿现代教育教学理念,结合现代教学方法的教学。在教学中,教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获     

电工学课程混合式教学改革与实践

电工学是非电类工科专业的重要技术基础课之一。为了满足现代教育教学的需要,强化对学生自主学习能力、工程实践能力和创新能力的培养,本门课程的教学手段和教学方法不断更新。结合电工学课程的特点,本文从应用微信公众号、"雨课堂"等新技术手段建设"互联网+"智慧课堂、构建电工学工程实践体系和改革课程考核方式等方面探讨课程改革与实践。课程改革措施的实施,有效提高电工学课程的教学质量,也有助于提高非电类工科专科本科学生的解决实际工程问题的能力。     

“互联网+”下印刷色彩教学实施路径研究

<正>在技工学校专业教学环节中，印刷色彩作为一门特色的工艺实践课程和教学组织形式越来越受关注。开设印刷色彩课程，既是培养职业技能教育能力的要求，也是提高学生综合素养的必然要求。“互联网+”时代，为了提高学习效率，印刷色彩教学以线上线下教学为主。教师如何在教学过程中丰富学生的创作经验，使学生的判断力和独特感受力得以呈现是值得讨论的话题。因此，本文通过剖析和总结疫情期间印刷色彩在线教学的实践经验，     

高等农林院校生态工程学课程教学方法改革浅谈

生态工程学作为生态学的分支和工程学的新领域,近年来发展非常迅速。在高等农林院校中实施生态工程学课程教学十分有必要,生态工程学课程教学不仅有利于提高本专业学生的专业素质和专业技能,而且有助于培养学生的创新思维能力及解决实际问题的能力。在生态工程学的教学过程中,针对生态工程学课程实践性、应用性强的特点,教师应注重激发学生的学习兴趣,积极开展社会实践教学,在提高课程教学效率的同时,充分调动学生的主观能动性。本文回顾"生态工程学"的起源、发展现状,课程教学中存在的问题,分析课程教学模式的改革。通过师生之间的互动增强学生的学习兴趣,完善课程考核方法,增强生态工程从业人员的生态学专业素质,为"生态工程学"的课程教学改革提供新的思路。     

运用现代教育技术,优化语文课堂教学

信息技术教育必然走向与课程整合的阶段。现代化教育技术手段在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用已以绝对的优势被广大教师所共认。它为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。信息技术与初中语文课程的整合不能停留在工具层面上,应结合教学理论和实践,深入探究教学设计、教学策略,寻找各种辅助教学媒体与语文学科的最佳结合点来切切实实优化语文课堂教学,推进语文教学的彻底变革。     

发挥信息技术优势，让语文教学更精彩

在小学语文课堂上合理运用信息技术,不仅能够增强学生的学习兴趣与情感体验,还能有效地提高教学效率。通过对教学实践过程的分析,文章认为:信息技术在语文拼音、识字、阅读教学中的使用对培养学生自主学习能力和创新能力具有十分重要的现实意义。     

提高生物化学课堂教学效果的几点思考

课堂教学是教学的中心环节,如何提高生物化学的课堂教学效率,是生物化学教学工作者不断努力探索的问题。从教学内容的组织、激发学生的学习兴趣、科学实验启迪学生的思维、应用先进教学手段、实验习题相结合及提高教师综合素质等方面探索如何多方位提高生物化学课堂教学的质量。     

以直观的教学方式让《服装史》课“动”起来

从《服装史》课程定位和课程调研入手,对传统教学模式进行深入分析,并根据多年教学实践,提出了关于《服装史》课程改革的几点建议。在"导游式"教学模式下,教师要贯彻"以学生为本"的现代教育理念,以生动真实的课堂来充分调动学生的学习兴趣,在课后引导学生将理论与实践相统一,将以往教师讲授为主的教学方式改变为教师讲授为辅、学生自学为主的方式,提高学生的主观能动性。     

浅谈小学信息技术课中学生学习兴趣的培养

小学信息技术教育的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。如何让学生上好信息技术课程,是任课教师普遍关心的问题。兴趣是最好的老师,它能调动、激发学生的自觉性、积极性和创造性。学生学习兴趣的培养,关系着教学效果的好坏。本文从以下几个方面,就如何培养小学生学习信息技术课的兴趣,浅谈了一下自己的一些看法。     

如何帮助孩子更好地学习小学英语

本论文探讨了学生开始学习英语的阶段,儿童英语入门的教材,英语教师的任资条件,英语课堂教学艺术等四个方面,并结合教师转变观念,教学方法、教学手段要灵活多变激励学生的学习动机和兴趣,创造生动活泼的课堂气氛,启发学生善十思考和观察的能力来探讨如何帮助孩子更好的学习小学英语。     

提高信息技术在中小学教学中应用的有效性的策略研究

信息技术这门课程的教学目的,主要是通过信息技术这门课程的学习,不只是要求学生在掌握这门课程的相关理论,更重要的是让学生掌握实践能力和创新能力,借助信息技术这个工具,去解决在学习生活中的各种问题,从而提高学生的发现问题,分析问题和解决问题的能力,从而提高学习效果,变被动学习为主动学习,提高学习的主动性和积极性。