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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
本文论述了多媒体信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段为我们教学创新提供了机会,同时也产生了不可估量的教学效果。体育教学中,信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。  相似文献   

2.
针对传统中职学校教学模式固化的现象,以中职机电类专业课程为例,首次提出采用"互联网+专业课程"的模式进行对接教学的设想;并通过同课异构的课堂教学分组实验方法,以比较验证三种不同类型的教学模式(常规教学模式、项目教学模式、互联网+模式)在"学习掌握情况"和"学习参与度"这两个教学评价纬度之间的本质差异。利用对"互联网+专业课程"的SWOT分析,探索当前中职学校机电类专业课程教学对接"互联网+"元素的模式特征以及实施方式。  相似文献   

3.
随着计算机的普及、随着互联网的崛起,一种新型的教学方式——网络远程教学迅速发展起来,并在技术和设备等各方面的不断成熟的基础上,即将成为成人终生教育的一种主流形式。主要介绍网络远程教育的教学模式,现代网络教学中常用的流媒体课件的特点及主要应用。  相似文献   

4.
依据国家教育部提出的"开学不返校、停课不停教、停课不停学"理念,全国各大高校都纷纷开展了"线上教学"模式。为了切实做好疫情期间的线上教学工作以及贯彻落实我校的"课程育人"指导精神。笔者积极推进教学方式变革,有机融入"互联网+"的新型教学模式。基于《食品营销学》课程特点,笔者针对性地提出了"七位一体"授课模式,即"视频+动画+PPT+资料+互动+作业+直播授课",引导学生灵活自主学习,目前取得了良好的教学反馈。  相似文献   

5.
在大数据飞速发展的当今社会,"互联网+教育"模式颠覆了传统教育,逐渐改变着教育方式。对于当今的学习者机遇与挑战同时存在,本文阐释了传统教育和"互联网+教育"的教学模式的区别,并分析了"互联网+教育"这一新型的教学模式所带来的机遇和挑战。  相似文献   

6.
在互联网+风暴的作用下,高职课堂教学也实现了新的发展,翻转课堂作为新型教学模式的代表之一,融入了教学视频展开教学,使学生能在课前通过观看教学视频进行学习,通过完成课题练习吸收新知识,进而通过开展一系列课堂教学活动实现新知识的巩固内化。本文通过不断的教学实践研究,总结出了互联网+视角下的翻转课堂教学实践的阶段策略,以更好的推动"翻转课堂"在高职教学中的应用。  相似文献   

7.
《广西轻工业》2015,(12):190-191
随着移动设备及无线网络的普及,出现一种新型的教学模式和学习方式,即基于移动式学习的微课,它将推动高校教师教学方式的变革,激发学生的学习兴趣,有效促进高校教学与现代信息技术的深度融合。文章以塑料模具中分型面的选择为例,论述微课在塑料模具课程教学中的应用。  相似文献   

8.
混合式教学作为一种新型教学模式,能够发挥传统课堂教学与在线学习的优势,在高等教育领域得到广泛应用。文章以开放大学机械设计基础课程为例,探讨了教学实践中混合式教学模式的设计和创新。根据开放大学学生的特点和学习需求,将PBL教学法与混合式教学模式相结合,提出了课前、课中和课后结合的三段式“五步两图三查”混合式教学模式,并提出了这一模式实施的相应路径。在机械设计基础课程教学中综合运用PBL教学法、小组合作学习、探究实践和自主学习等多种教学方式,提高了教学质量,为优化高校的教学模式提供了有益借鉴。  相似文献   

9.
谢天艳 《食品界》2021,(1):122-123
基于网络教学平台蓝墨云班课的翻转课堂作为一种全新的信息化教学模式已被普遍采用.本文以食品微生物学教学为例,以翻转课堂教学模式为基础,将蓝墨云班课移动网络教学平台应用于实践教学中,加强师生互动交流,提高教学质量和学习效率,为"互联网+教育"背景下,深化职业教育教学改革提供一定的借鉴与参考.  相似文献   

10.
体育教学是一种特殊的教学方式,对学生个性的发展起着非常重要的作用。本文主要阐述体育与健康课小群体合作学习教学模式的概念及其应用价值。阐明小群体合作学习教学模式是符合《新课程标准》环境下的重要学习模式。  相似文献   

11.
《广西轻工业》2019,(2):173-174
"互联网+"时代的到来冲击着传统的教学模式,以互联网平台为基础,利用互联网技术可获取更多国内外高校、科研院所、企业等各类优质教育资源。在新的形势下,对传统教学与互联网+的结合创新进行探讨,以期找寻一条适合食品专业创新型人才培养的良性的教学之路。  相似文献   

12.
文章主要以营口职业技术学院机械专业为例,探讨“互联网+”教学模式的应用。首先阐述了“互联网+”教学模式的优势和保障条件,然后从在线课程资源建设、线上教学设计和在线课堂的教学组织等方面提出具体的应用路径。该模式的应用实现了思政元素、实践性、职业性的有效融入,充分体现了“教师引导、学生主导”的教学理念,也为现代高职教学改革方式的制定提供了新的思路。  相似文献   

13.
朱丽洁  唐玉 《西部皮革》2022,(20):58-60
在“互联网+”时代,线上线下教学的模式逐渐替代了单一的线下教学模式,这种教学模式更符合当下疫情时代的严峻形势,也有利于开展“以学生为中心”的教学理念。作为新的教学模式,线上线下教学模式评价方法的构建仍在摸索中前进。本文结合艺术设计基础课程,通过对线上教学和线下教学评价方法的比较,提出了四种可相互衔接的线上线下混合教学评价模式,推进教学方法改革,全面稳步提高教学质量。  相似文献   

14.
"互联网+"时代的到来冲击着传统的教学模式,各大高校利用互联网技术探索新型教学理念的需求愈加强烈。本文以互动式教学为基础,结合食品专业课堂教学,分析了新时代下互动式教学具有的可行性和优越性,对以此为基础的新型食品专业课堂教学模式进行了初步探索,以期找寻一条适合未来高校教育事业良性发展的教学之路。  相似文献   

15.
互联网科技的快速发展,大力促进了互联网产业和教育教学行业不断融合。通过"互联网+教育"开展学科课程建设和培养优秀人才,越来越成为高校教学模式发展的主流方向。然而,现如今的工艺美术课程的授课模式仍远不能满足新时代下不断快速发展的教学理念。以图案设计课程为例,结合课程教学内容特点,提出基于"互联网+"的工艺美术课程教学模式,为提升工艺美术类课程教学质量提供新思路,对工艺美术相关学科新形态教学建设的发展有一定的参考价值。  相似文献   

16.
从服装CAD人才应用需求和《服装CAD》课程教学现状出发,探讨在互联网+大环境中,结合互联网+思维如何构建《服装CAD》课程教学资源,并在教学方式、教学内容和教学评价上提出针对性教学建议。  相似文献   

17.
教学模式一直以来都是教育行业的争论核心,随着时代的进步,传统的教学模式逐步同现代教学模式相接轨,形成了新型的教学模块,如:微课、翻转课堂以及MOOC式教学,已然逐步成为教学的主流方式。当然,在体育教学,尤其是体育专业课程的教学也跟随着历史的大浪涌现出来。本文采用文献资料法、实证研究法、观察法、经验总结法、归纳演绎法等5大研究方法,对在高师体育专业中进行"互联网+足球专业技课程"教学的模式构建及应用进行探讨。  相似文献   

18.
教学改革是一个综合过程,将"互联网+"战略的理念和思路应用在材料科学与工程基础课程教学之中,研究了互联网+教学内容、教学方法、学习方式、教学评价等方面内容,使"以授为主"的教学模式逐步向"以学为本"的教学价值取向转变,促进教学质量的提高。  相似文献   

19.
虚拟学习社区是一种以建构主义学习理论为基础,基于计算机信息处理、计算机网络资源共享和多媒体信息展示技术的新型网络教学支撑平台,同时虚拟学习社区也是一种新型的学习纽织,它以学生协同学习为主,教师指导为辅。论文中阐明利用校园网络平台构建学生虚拟学习社区的必要性,明确对多媒体技术俱乐部学生建立虚拟学习社区的具体目标。在此基础上提出为多媒体技术俱乐部学生建立虚拟学习社区的相关措施,为形成一种专业性强的课外学习平台提供决策依据。  相似文献   

20.
本文将从当前儿科护理专业概况出发,对互联网+环境下护理专业(儿科护理方向)主要的教学模式进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地开展护理专业的教学工作。  相似文献   

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