“互联网+职业教育”质量保障机制的研究

高职院校是培养社会经济所需技能型人才的重要基地。以本院教育质量保障机制为例,结合"互联网+职业教育"的特点,探讨了在质量保障体系建设中应从保障理念、措施和信息平台建设等方面与时俱进,注重新模式构建和完善,以培养出更符合社会所需的复合型人才。     

高职院校体育课程的建设与发展解析

我们首先需要明确的是,高职院校体育课程的构建是要在“育人”这一教育的根本目标指导下,以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,并且根据高职院校自身的职业性和实用性的特点,根据不同区域的不同需要来设置相关课程内容,选择教材、教法。为了适应高职院校体育教育的发展要求,所以,高职院校在课程项目设置时要体现其能够培养学生的多方面素质和职业素养,强身健体的同时能够将学生塑造成高素质、高技能全方面发展的人才。     

浅谈医药类高职院校“双师型”教师队伍建设

我国医药类高等职业教育的发展需要一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的双师型教师队伍。工学结合的人才培养模式构建引导医药类高职院校的课程体系改革,也引导医药类高职院校的师资队伍建设模式改革。高职院校教师团队是围绕育人中心工作,为了实现教学、科研、育人及社会服务为目标,加强双师型教师队伍建设,增强双师型教师比例,不仅关系到职业教育的实施和体现,而且关系到职业教育发展的规模、速度和人才的质量。     

提质培优背景下工匠精神在高职院校中培育和传承的路径研究

目前,我国产业结构正面临转型升级潮,中国制造2025计划的愿景也迫在眉睫,对人才的素质提出了更高要求,社会急需职业教育构建新时代的中国特色现代职业教育体系。国家为此大力推进职业教育提质培优计划,对高职院校现行的教育模式进行科学调整,在思政教育中融入工匠精神的培育与传承,让高技能人才具备更高水平的职业道德、职业能力、职业品质和创新意识,从而满足国家社会和产业发展的需求。文章通过阐述提质培优背景下工匠精神在高职院校培育与传承的必要性,分析高职院校工匠精神的培育现状,从而研究提质培优背景下工匠精神在高职院校培育和传承的路径,希望为职业教育发展提供有效建议。     

社会力量对构建高职英语教学质量监控体系的影响

要提高高职英语的教学质量,构建高职院校英语教学质量监控与评估体系是提高英语教学质量的有效途径。要培养适应市场需要的人才,除了学校本身要从制度建设、机构建设和队伍建设三个方面构建高职英语教学质量监控体系的框架之外,社会也应加强对高职院校的英语教学质量监控的影响。文章根据全面质量管理理念,从社会力量这个层面探讨了其对高职院校英语教学质量监控的影响。     

高职院校学生自我管理机制的探索

研究当前高职院校的学生管理模式会发现,高职学生有别于普通高校学生。高职院校在进行学生管理上不仅要借鉴普通高校的管理方式,更要根据高职学生的特点来进行。但由于生源结构复杂,高职院校管理力量薄弱,学生整体素质不高,高职学生管理问题日渐显现。分析高职学生特点,找出管理对策,提升高职学生自我管理能力,对提高教育教学质量,更好地实现高等职业教育的教学目标,培养符合社会需求的复合型人才,具有极为重要而深远的意义。     

优化高职烹饪专业核心课程考核评价体系的思考与建议

通过对我国高职院校现行课程考核现状和突出问题进行研究分析，借鉴国外发达国家职业教育考核评价的先进经验，提出优化我国高职烹饪专业核心课程的“四维”考核评价体系，即坚持以学生为主体，学校与企业形成培养合力，构建“理论、文化、技能和管理”四个维度的考核评价方式，以期培养社会和企业需求的德才兼备、文武双全的复合型高素质技术技能人才。     

如何在高职教育中实施素质教育

高职院校应结合社会、学校和学生实际,通过实施素质教育“五项工程”,将培养高素质职业技术人才贯穿于高职教育的全过程,全面提升高职生的综合素质。     

高职食品质量与安全专业社会服务模式的探讨与实践

校企合作背景下,社会服务能力已成为衡量高职院校办学水平的重要指标。提升社会服务职能既是职业教育服务于经济社会发展的职责,也是职业教育自身进步的迫切需要,这要求高职院校切实掌握市场对专业人才的需求情况,深入了解行业企业对人才培养目标与培养规格的要求,做好典型工作任务分析,明确社会服务模式的途径,以此为行业、企业提供强有力的人才支撑。本文探讨了食品质量与安全专业社会服务模式的内涵,从构建育人服务、搭建服务平台、师资队伍建设等方面进行了相关路径探索。     

新媒体背景下高职学生思政工作优化思考

随着经济发展和社会进步,高技能人才在当今社会供不应求。因此,高职院校如何进行学生的思想政治的教育工作成为重中之重。随着新媒体时代的到来,高职院校对学生思想政治教育工作也应该适应时代潮流,挖掘新的教学方法来对学生进行思想政治教育,以提高学生的综合素质,为社会培养全能型人才。本文主要分析了新媒体的类型和特征、当前高职院校学生思想政治教育工作的现状和存在问题、新媒体对高职学生思想政治教育工作的影响及对策建议。     

信息化背景下的定制化高职教育课程改革探索研究

在我国大力快推进职业教育现代化,进一步推进职业教育信息化发展的背景下,为国家培养符合社会经济需要的职业技能人才,是目前高职教育最为重要的任务.如何在信息化发展的大趋势下,对传统教学进行改革,是目前高职教育急需改变和解决的问题.通过调研针对目前高职院校学生的特点,对当前课程设计利用信息化技术手段,进行定制化教学的改革探索...     

提升教师质量在内部质量保证体系建设中的重要性

发展现代职业教育的基本任务就在于培养高技能型人才,这也是构建现代职业教育发展体系的关键之处,也是学院主动适应经济发展新常态的重要环节。在促进高职院校不断完善内部质量保证体系的建设,提升内部质量保证工作成效,持续提高人才培养质量的过程中,学院内部教师自身质量的提高是关键一环。教师自身应该加深对诊改工作的认识度,制定出合适自身发展的目标链和标准链,在实施阶段不断地发现问题、分析问题、解决问题,努力提高教师教学能力、实践能力、社会服务能力,不断提升教师质量。     

高职化学课堂教学有效性的影响因素及策略

化学是一门实践性较强的学科,也是培养化工类专业人才的基础课程.课堂教学是高职教育的主要渠道,基于社会对化工人才能力要求的不断提升,高职院校必须围绕学生就业能力的提升实施有效教学.立足于多年工作实践,以高职化学课程的特性为切入点,分析影响高职化学课堂教学有效性的因素,并提出提升高职化学课堂教学有效性的具体策略,构建能推动...     

高职教育要抓住职业道德教育这个突破口

高职院校的人才培养目标是为经济建设和社会发展培养第一线高技能应用型人才,高职教育就是就业教育,学生不仅要具有熟练的专业技能,更要具有良好的职业道德。职业道德修养直接影响高职生就业、创业,因此高职教育要抓住职业道德教育这个突破口,加强职业理想教育,努力帮助学生树立正确的职业理想,正确的择业观念,正确的职业态度。     

以就业为基础探讨优化高职计算机教学模式的主要方法

随着教育改革的深化以及信息技术的不断进步,互联网和计算机被广泛应用在社会生产生活中,使得社会对计算机人才的需求量日趋增多。高职院校作为人才培养的主要阵地,其要想满足社会对人才的需求,必须要以就业为基础,采用科学合理的计算机教学模式。这样才能有效培养学生的实践能力和理论基础,促进学生计算机水平以及就业能力的提升,推动高职教育事业的可持续发展。本文就以就业为基础对优化高职计算机教学模式的主要方法进行深入分析和探讨。     

专业技能抽查背景下高职院校实践教学体系的构建

专业技能抽查工作是一项保障职业教育质量的有效举措,为引导高职院校加强实践技能训练,提升办学质量产生了积极的效应。本文分析开展专业技能抽查的意义,指出高职院校实践教学体系所存在的问题,进而探讨如何借助专业技能抽查推动高职院校实践教学体系的构建。     

临床护理文化在高职护理学生职业道德培养模式研究

在高职院校的校园文化培育过程中,临床护理文化培养学生的职业道德起到非常重要的价值作用,使临床护理专业更加具有独特的文化气息,这就需要加强护理学院的校园文化和医院护理文化培养模式的构建分析。针对学生的职业道德修养从自身素质起航,兼顾学生发展的个性方面逐步培养学生护理文化,促进护理校园文化提升为社会临床护理文化底蕴,构建基于高职护理学生的职业道德培训机制,使社会医院机构认可高职护理人才的职业行为标准,同时规范高职院校职业道德培养模式的重要指导作用。     

高职教育“三年八学期”人才培养模式的探讨与实践

高职院校人才培养的目标是要培养出面向生产、经营、管理和服务第一线、具有较强综合职业能力的高技能应用性人才。为此,高职院校必须完善人才培养模式,建立产学研结合的长效机制,构建以实践教学为核心的课程体系,加强实训设施建设,强化职业技能培养,完善高职教育质量评价体系。笔者在工学结合人才培养模式的基础上,提出"三年八学期制"人才培养模式,是实现高职教育与实习实训、社会实践相结合的重要一种途径,体现了高等职业教育技能型人才培养模式的特色。     

高职鞋类专业“三段三进”式专创融合培养模式探讨与研究

专创融合教育是目前高职院校提高学生专业能力以及双创能力的主要途径,在“双创”发展背景下,高职院校对创新创业教育保持高度重视,对专业培养模式、培养目标、课程体系等方面围绕创新创业教育做了一定程度改革。现阶段高职院校在创新创业教育理念融入专业教育的过程中,依然存在一些不足,对培养学生创新创业精神、创新创业技能质量上还有待提升,因此,高职教育应当结合自身专业的特点和现状,积极探索创新创业教育与专业课程体系有机融合的方法和路径。文章主要对浙工贸鞋类专业全面提升专业人才培养质量、构建“三段三进”式专创融合培养模式进行分析论述,为高职教育做好创新创业教育提供一些参考。     

实现中高职完美衔接 拓宽职教办学之路

拓展职业院校的办学空间,提升教育教学水平,培养高端技能型人才是中高等职业院校共同面临的严峻挑战。中等职业院校招生困难,高等职业教育目前也面临生存空间被本科院校压缩的局面。因此很有必要加强中高职院校的合作办学,拓宽办学模式和办学思维,创造职业教育新篇章。