淮安工业中等专业学校学生德育素养评估方式

正为全面实施素质教育,促进学生全面发展,推进我校学生评价和考试制度改革,指导中职学校对学生德育素养的评价,特制定本方案。德育素养评价在《学生成长记录卡(试行)》(以下简称《成长记录卡》)的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价,作为学生德育素养学年评价。在学生毕业时,以各     

新形势下课堂评价改革探析——以淮安工业中等专业学校电工电子专业为例

以人为本的当今社会,对学生综合评价制度也由一元转向多元。本文针对职业学校学生特点,对目前比较流行的鼓励型评价方式,提出自己的观点——不能走向极端。同时提出一种职业学校学生课程评价的方法,即基础评价与特长评价相结合。     

社会主义核心价值观融入青年德育探究

青年德育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。社会主义核心价值观融入青年德育是回应青年核心价值观认同现状的现实需要、发挥德育在教学体系中核心地位的必然选择,也是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的战略要求。社会主义核心价值观融入青年德育应找准突破口、弄清形式、摸清方向,并充分发挥优秀传统文化的丰厚滋养、社会实践活动的育人功能等。     

社会主义核心价值观

<正>【国家】富强民主文明和谐【社会】自由平等公正法制【公民】爱国敬业诚信友善     

中职学生社会主义核心价值观教育探析

中职学生正处于价值观形成的重要时期,可塑性很强,要对中职学生加强社会主义核心价值观教育,引导中职学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在分析社会主义核心价值观内涵的基础上,阐述加强中职学生社会主义核心价值观教育的必要性,着重探讨社会主义核心价值观教育的有效措施。     

依托团学活动培育大学生社会主义核心价值观途径探究

高校共青团组织是党组织的后备军,肩负着高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面深入贯彻落实科学发展观,牢固树立凝聚青年、服务青年、引导青年的理念,努力推进共青团"引领青年成长,服务青年成才"的两大中心任务,加强大学生思想道德建设,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化建设,引导广大青年学生自觉践行社会主义核心价值观,推进实践育人工作。     

微信如何成为高校社会主义核心价值观教育新载体

微信作为集互动性、便捷性、即时性与开放性等特质于一身的通讯软件,正成为当下最时尚热门的新媒体形式,在年轻的大学生群体中颇为流行。如何充分利用微信的优势革新方式,提高社会主义核心价值观教育的普及率与实效性,是高校思想政治教育的时代课题。本文将以苏州经贸职业技术学院会计与国贸学院所办的微信公众号"指尖上的会贸"为例分析利用微信宣传社会主义核心价值观的转"微"为机之道。     

绩效量化考核化在学校改革中的意义——以淮安区开放大学·江苏省淮安工业中等专业学校为例

如何在学校这样的铁饭碗单位施行所谓的绩效量化考核一直是困扰我们很多事业单位的问题,在本文中我们将就淮安区开放大学、淮安工业中专的绩效改革方案为例一起探讨,绩效量化考核对于学校进一步改革完善中的意义。从而更加有效的调动教师工作的积极性,促进教师的成长,促进教育事业的发展。     

好家风涵养社会主义核心价值观

好家风,凝聚的是社会好风气,传递的是社会正能量。重新认识好家风的内涵和特点,重视好家风所蕴含的四大功能,即主体功能、认识功能、实践功能和价值功能是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求。     

略论社会主义核心价值观的凝练

党的十八大报告提出的"三个倡导"既是对已有共识的总结,又为进一步凝练社会主义核心价值观指明了方向。在对"三个倡导"作反向思考的基础上,将社会主义核心价值观的主要内容概况为:法治、民主、公正、和谐、崇德,并对每一个价值要素的内涵作了深入阐释。     

基于社会主义核心价值观的大学生思想政治教育创新研究

大学生是中国特色社会主义事业的接班人,如何针对当代大学生的时代特性,将社会主义核心价值观与大学生思想政治教育联系在一起,让当代学生认识、领会并践行社会主义核心价值观,是大学生思想政治教育教学领域的一个亟待解决的问题。文章从社会主义核心价值观视角下对大学生思想政治教育进行创新性研究。     

艺术教育培育和践行社会主义核心价值观的研究——评《培育和践行社会主义核心价值观多维研究》

正党的十八大从国家层面、社会层面以及个人层面指出了社会主义核心价值观的基本内容,涉及的范围很广,所以,有效践行社会主义核心价值观迅速成为社会关注的焦点。服装类艺术院校是我国高等教育的组成成分之一,是国家进行艺术教育培育的主要阵地。不断发展的社会经济虽然促进了我国艺术院校的发展,但同时,许多服装类艺术院校的学生或多或少都形成不同程度上的价值观问题。由于服装类艺术院校的职责不仅仅是对学     

高校青年教师社会主义核心价值观现状分析

正新形势下高校青年教师的价值观面临着各种问题和挑战,信息与媒体的高速发展,多元文化的价值观冲击在一定程度上影响着青年教师的认知。高校青年教师作为教学工作的主要实施者,其价值观直接影响着学生价值观的形成。本文通过分析青年教师社会主义核心价值观存在的问题,结合高校青年教师的特点,提出培育高校青年教师社会主义核心价值观的实现路径,对高校教育教学工作的开展具有积极的现实意义。     

社会主义核心价值观认同培育路径研究

社会主义核心价值观的认同,需要个体和社会的共同培育。对人的本质的追问与解读,是核心价值观认同培育的前提条件;对人生价值的探寻与升华,是核心价值观认同培育的基本方向;对人的社会交往的不断扩展与深化,是核心价值观认同培育的根本途径;对认识辩证本质的把握和运用,是核心价值观认同培育的基本要求。     

社会主义核心价值观三维具象的维度

阐述了中共十八大报告在已有的核心价值体系的基础上对社会主义核心价值观进行高度凝练的三维价值观。三维价值观以科学发展观为指导,内涵丰富,具有不同的维度,各部分之间并非完全独立或割裂,而是具有交叉性和立体性的逻辑关系。     

浅析优秀传统文化在大学生社会主义核心价值观教育中的缺失

优秀传统文化是中国文化体系的基础构成,理应成为加强大学生社会主义核心价值观教育的重要思想引领.当前我国大学生传统文化素质教育领域仍然存在诸多突出问题.文章从大学时代发展环境、文化发展处境、育人实践情境三个方面深入探讨问题产生成因,对于改进新时代大学生社会主义核心价值观教育工作具有一定的理论和实践价值.     

当代大学生社会主义核心价值观培育路径研究

当代大学生作为未来社会主义事业发展的中流砥柱,只有积极学习和践行社会主义核心价值观,才能把自己的成长和国家民族的发展紧密地结合起来。大学生践行社会主义核心价值观着重加强教育引导,把价值观融入到国民教育的全过程,引导人们把握社会主义的价值目标和价值取向。     

文化自信与社会主义核心价值观的培育

文化自信是中国特色社会主义对新时期发展的新理解,代表着我国文化建设的成果,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的本质特征。文化自信具有凸显文化现实解释力,传播我国优秀传统文化等特点,而社会主义核心价值观能够传承中国优秀文化,塑造地域文化和民族文化。文化自信与社会主义核心价值观培育相辅相成,社会主义核心价值观培育必须植根于中国传统文化,弘扬传统文化是社会主义核心价值观建设的重要途径,弘扬社会主义核心价值观能够促进文化交流与创新,应对文化挑战,凸显文化解释力,促进文化自信建设。