制糖专业工读结合、校企合作、顶岗实习办学模式探讨

目前,我国职业教育正在发生深刻变化,人才培养向市场需求靠拢,教学内容向岗位能力看齐,工读结合、校企合作、顶岗实习是职教发展的方向性改革。制糖专业通过工读结合、校企合作、顶岗实习是一种很好的学科发展模式。可使学校、企业、学生三方受益,是一种又好又快的技能人才培养模式,也是职业教育的发展趋势。     

基于校企合作应用型本科服装专业毕业设计改革研究

毕业设计是应用型本科教育中一门综合性实践教学环节,是学生应用在校所学知识解决实践问题的能力体现。通过校企合作的培养模式,不但可以提高学生毕业设计质量,实现以就业为导向的培养,快速与社会对接,同时可以增强学生的综合素质与市场竞争力。     

"双高"建设背景下的校企合作实习与就业模式探讨——以自动化专业群学生为例

德国的"双元制"、澳大利亚的TAFE模式以及美国的CBE等不同特色的校企合作模式,为校企合作下的实习与就业开辟了一条新的路径.文章依据我国国情,依托学校的"双高"建设,提出了一系列切实可行的实习就业的新思路,以供参考.     

关于高职院校印刷专业生产实习模式的探索

针对传统的生产实习模式在新形式下面临的困难和存在的弊端,提出了建立校企合作平台、实行轮岗制度、严格过程管理等方式进行的实习新模式。通过综合改革,提高了学生的实践能力。本文介绍了一些具体的做法及取得的成效。     

加强校企合作,实现多赢局面——郑敬詒职业技术学校校企合作调研报告

根据学校在校企合作中的一些举措,结合学生在企业实习的调查数据所反映出的问题,提出对校企合作工作的建设性意见和建议,希望在校企合作中能达到学校(学生)、企业、政府多赢的有利局面。     

校企合作模式应用于食品科学与工程专业的探讨

随着高校教育的不断革新与发展,校企合作模式的教学理念越来越被众多应用型学科所重视。食品科学与工程专业由于其学科特点与人才培养的方向,注定与食品企业有着密不可分的关系。分析目前高校本专业人才培养现状,探讨校企合作模式办学的意义,并提出落实校企合作的具体工作,从不同层面全面分析本专业的校企合作工作,旨在培养食品科学与工程专业理论知识扎实、实践能力强、具有创新思维的应用型人才。     

印刷职业教育领域校企合作模式的实践与探索

党中央、国务院就职业教育领域中校企合作提出要求：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。同时强调：“建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，     

制糖专业实习教学初探

实习教学要结合生产进行,学生参与相关产品生产,从事生产活动,能激发他们的学习兴趣,逐步认识到操作技能的重要性,并在这一实际操作现场中提高自己的操作技能,从而尽快适应现代企业生产制度的要求。     

加强校企合作,提高印刷工程专业教学质量

<正>《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》中明确要求高校应实施"3+1"的教育模式,即学生必须用1年的时间在企业里进行实践能力的训练。因此,在新的形式下,探讨如何有效地将校企合作与面向企业的印刷人才培养紧密联系起     

广西纺织工业学校校企合作结出丰硕成果

2007年4月18日上午10时18分，广西纺织工业学校与上海伟航电脑针织有限公司（港资独资企业）联合办学组建的伟航班实训基地正式挂牌成立，这表明，广西纺织工业学校校企合作模式已日趋成熟，成为全区中职教育行业公认的“纺校模式”。     

校企合作共建电子专业校外实训基地的探讨

加强校外实训基地建设是高职院校改善办学条件,实现人才共育共管,提高电子专业教学质量,推动"工学结合"培养模式改革的重要内容之一。结合电子专业校外实训基地建设的实践,论述高职院校在合作共建校外实训基地过程中出现的问题、校企合作双方的利益平衡、实训基地建设基本思路等。     

高职染整技术专业校企合作的初探

校企合作是染整技术专业高等职业教育改革和发展的重要途径,建立起一种校企合作的长效机制,深化校企合作层次,是高职院校及企业要面临的问题。对影响校企合作的主要问题及成因进行了分析与研究,并给出了相应的探索性的建议。     

高职投资与理财专业校企合作实践与思考——以广西电力职业技术学院为例

校企合作是职业教育"永葆青春"的一大法宝,其合作深入度将对职业教育专业的发展带来较大影响。工科特色高职院校的投资与理财专业在校企合作中受制于自身力量,在师资、人才培养上合作不到位,需要进一步重组和整合校内外资源、完善校企师资共享制度和建立就业沟通长效机制,实现校企合作质的飞跃。     

基于校企合作的电子商务专业毕业设计探索与实践

毕业设计是大学毕业生对所学专业知识和技能的综合应用与考评,是完成人才培养目标的最后一个实践性教学环节,是衡量其办学效果的重要依据.本文首先阐述了当前电子商务专业毕业设计中所存在的问题,通过对这些问题的分析与研究,将校企合作模式的毕业设计应用到电子商务类毕业生中.该模式的毕业设计选题依据企业实际需求,由校企双方导师共同指导,协同管理及评价,有效解决了毕业设计过程中理论与实践相互脱节的问题,大大增强了学生们的自主创新能力,提高了整体毕业设计的教学质量.     

对学校建筑电气技术专业校企合作的思索

校企合作教育已逐步渗透到我国的高等职业教育之中。校企合作发展经历了三个基本阶段。学校建筑电气技术专业校企合作目前仍处于浅层次合作模式，今后，专业与企业需在培养“双师”教师、“岗群轮训”、承担企业研发、建设企业文化等方面进行更深层次的合作，使专业成为企业的专业。     

高职教育校企深度合作问题探讨

校企合作对职业教育发展的重要性已引起职教界的广泛关注，但目前还存在着理念不新、政策不到位、运行不畅、利益不互惠等诸多问题。为促进校企合作深入、持续、健康发展，就必须更新合作理念，不断创新校企深度合作模式；建立健全相应的法律法规；拓宽合作领域，构建通畅的校企合作运行机制；兼顾校企双方利益，保持长期合作。     

动漫专业如何搭建校企合作平台

着重探讨了构建校企合作平台的必要性,分析了构建平台所出现的问题,提出了构建校企合作平台解决问题的措施。     

谈陕西科技大学与北京盛通印刷股份有限公司校企合作经验

校企合作,顾名思义,是学校与企业建立的一种合作模式。校企合作是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的"双赢"模式。学校提升教育质量、与市场接轨、谋求自身发展;企业有针对性的为自身培养人才,也为行业培养了人才,用实际行动回报社会,展现大企业风范。校企合作为双方谋求自身发展开辟了新的渠道。一、校企合作背景陕西科技大学(以下简称陕科大),是中国第一所以轻工为特色的多学科大学,更是被陕西省委、省政府     

与行业深度融合 迈进校企合作新阶段

<正>本文以中山市建斌中等职业技术学校印刷专业教育教学改革创新为案例,介绍印刷职业教育实践带来的启示。一、案例背景2005年,中山市建斌中等职业技术学校应广东中山市小榄镇政府要求,结合小榄镇经济结构和企业需求开办了印刷专业。由于印刷设备价格昂贵,印刷专业开办之初以校企股份制合作方式开展,深圳三口印刷设备有限公