浅谈在大学体育教学中合理应用体育游戏

体育游戏是在身体动作的基础上,展开体育活动。主要是以游戏的方式,增强学生的身体素质,在游戏的过程中培养学生的团队精神为主要目的的一种体育活动形式。体育游戏课程的最大特点是寓教于乐,因为为广大学生的学习所喜爱,随着现如今人们对游戏的认识不断地提高,体育游戏已经被广泛的应用于体育教学活动的过程当中。     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

在现代化教育体制中,教育工作者为了提高教学质量都在不断改革创新,其中体育教学更是一门重要的学科,学生的健康情况关乎到其他一些学习活动。所以通过体育课程来促进学生健康成长是体育教育的根本目的。学生积极主动参与体育课程,并对其产生兴趣是达到体育教学目标的重要基础,因此,体育课程中体育游戏的运用是十分重要的环节,本文着重探讨体育游戏在体育教学中的运用。     

关于体育创新教学之“寓教于乐”的研究

体育作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样。提高教学质量,培养学生高尚的情操和良好的体育习惯,使学生在寓教于乐中达到体育教学的目的。     

体育游戏对激发中学生运动兴趣的相关性研究

体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。体育游戏是体育教学的重要内容,是体育教师为发展学生体能、增强学生体质所经常采取的教学手段。本文主要是通过对上海市青浦区沈巷中学六年级（1）班、（2）班两个班级,分别采用结合体育游戏教学模式和采用传统体育教学模式教学,来对两个班教学效果进行分析对比,并采用了文献资料法、调查法、访谈法和实验法,进一步分析体育游戏的运用与激发运动兴趣的关系,得出体育体育游戏的运用充分调动了学生学习的主动性和积极性、充分激发了学生的运动兴趣;体育游戏的运用有效地引导学生们乐于上体育课;体育游戏的运用有利于培养学生终身锻炼的意识;体育游戏的运用利于提高学生对体育课堂的兴趣和明确学习目的;体育游戏的运用有利于提高学生的体育课成绩,消灭不及格现象等结论,旨在为更好的说明体育游戏的运动使学生的运动兴趣、对体育课的兴趣和体育成绩都有了极大的提高。     

人本教育理念下体育教学对于学生团队协作能力的培养

人本的教育理念要求体育教学要坚持以学生为本的教育思想,体育课程更多的是培养学生各方面的能力和意志品质,对于学生人生观和价值观的形成有重要作用。团队协作能力的培养有助于学生学习成绩的提高、学生的个人发展、帮助学生塑造正确的人生观和价值观体育课程教学对于团队协作能力的影响主要体现在体育课程的教学有其独特性、体育项目的可选择性、体育精神的影响。人本教育理念下体育课程中团队协作能力培养的途径为：坚持以学生为本的教育思想;树立学生的团队精神;选择团队项目,设立激励机制;加强沟通,鼓励学生创新。     

高职院校篮球教学以学生为主体可行性研究

篮球运动是高职院校体育课程的主要部分,但目前大部分高职院校篮球教学都存在教学内容设置缺陷、教学目标不明确,延续传统教学观念,教学方式落后等问题,严重的阻碍了篮球教学以学生为主体的教学改革。本文主要是针对以上问题,提出相应对策,为篮球教学以学生为主体教学改革提供理论基础。     

试析如何在高中体育教学中激发学生兴趣

在高中阶段,很多学校往往忽视了高中体育教学的作用,只是重视高考中的考试科目,例如数理化的教学,但高中体育教学也是学校教育的重要组成部分,因此,高中的体育教学内容要不断的深化与发展,将体育课程的教学与其他的课程相结合起来,促进体育课程的教学效果,高中体育课程要得到提高,就要提高学生的学习兴趣,高中的体育课教学模式需要转变,传统的教学模式课堂氛围不够活跃,教学方式也比较保守,很难吸引学生的学习兴趣,这种僵硬的教学方法使得学生的学习积极性不高,学生无法主动参与到体育课的学习活动中,本文分析了体育兴趣的在体育教学中的作用以及体育教学的现状,针对这些问题提出了解决办法,以此提高教学质量。     

对目前高校公共体育课建设的几点思考

体育课程是大学课程中的重要组成部分,特别是公共体育课,它不同于专业的体育课程,它的目的更多的是提供大学生的体能和身体素质,形成大学生体育锻炼的良好习惯,传统的体育教学模式,已经不能适应教学发展的需要。本文主要针对当前公共体育课程的现状,结合学生的兴趣爱好,对高校公共体育课程的建设提出几点建议。周密设计体育教学方案,寓教于乐;以校园体育文化为载体,促进高校精神文明建设;培养学生终身体育意识。     

高校体育教学改革对学生体质影响问题探讨

高校体育课程应以健康第一为指导思想,把提高学生体质状况落入到实处,通过加强“终身体育”理念教育,创新课程设置与结构,开展课外体育活动和比赛,开设针对性体育课程项目等改革方法,更有效而针对性的提高学生体质状况,注重以学生为主体,强调日常锻炼和良好生活习惯的形成,发挥功能性效应,使学生终身受益。     

实习中感悟小学体育教师的师德

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。而高质量的体育与健康课程的教授离不开高素质的教师队伍。高素质的体育教师不仅要具备渊博的知识,还要具有高尚的师德。现本文结合自己教学的实际感受,通过文献资料法和访谈法就体育教师应具备的师德、知识结构、能力和身体条件等素质进行分析与探讨,并给体育教师提供可行性建议。     

新疆高职院校大学生体育社团对体育教学的推动作用

中国职业教育的改革与发展为高职院校提供了前所未有的机遇,大批较为优秀的高考学生涌入高职类学校,给高职学校校园文化的发展带来了蓬勃发展。体育文化是校园文化的重要组成部分,主要体现在体育教学、社团体育活动、个体体育活动三方面。本文针对新疆高职院校体育教学过程中体育社团所发挥的作用进行研究,如何推进体育社团在学校体育教学中的作用,实现体育社团与体育教学优势互补的体育环境,为大学生提供一个良好的体育活动空间。协调体育教学与体育社团之间的关系,加快新疆高职院校学校体育工作的改革和发展。     

课程改革背景下中小学的“新”体育与健康课程

随着国家对体育与健康课程改革的不断深入、新一轮中小学体育与健康课程标准的颁布对体育与健康课程提出了更高的要求,在这样的大背景下,以学生的全面发展为中心,让学生成为运动的主人,成为体育与健康课程追求的目标。但是在中小学的学生中依然存在着学生爱体育但是不喜欢上体育课、学生逃避室外体育课、学生运动兴趣低等现象。本文通过对一线教学的实际研究,采用文献资料法、访谈法、观察法等,在体育与健康新课程改革的标准下,立足本地区的实际,探究现代体育教学模式,以此推动体育与健康课程改革的实效,推进本地区体育与健康课程的发展,增强学生体质,不断完善学校体育的教学工作,加强学生终身体育的意识,为课程改革以来中小学体育与健康的教学工作提供一些参考。     

浅析体育游戏在高校体育教学改革中的运用

为了提高学生对体育课程的兴趣,尽快地达到增强学生体质的目的,在高校体育教学改革中引入了体育游戏的教学方法。经过多所高校的实践,体育游戏明显提高了教师的教学效率,而逐渐在高校中推广开来。简单来说,体育游戏就是以游戏的形式展开课堂教学,以规范学生的身体动作为主要内容。它最大的特点就是娱乐和学习相结合,在枯燥的体育动作的学习中得到放松。随着体育游戏的重要功能的逐渐显现,高校体育教学对体育游戏也越来越重视。本文以下就将对体育游戏做详细探究。     

体育教学方法与手段甄异

本文从以下几个方面探讨体育教学方法与手段,一是我国高校体育教育改革的主要方向,明确新时期高校体育改革的内容与理念,发挥高校体育课程教学改革的方向指导和目标引领作用：二是高校运用训练专业发展的指导思想,包括终身体育思想、综合性的课程指导思想等方面;三是创新教学方法与教学手段,提高高校体育教学质量。根据体育教学内容和学生特点,综合运用启发、互动和情境教学法．提高高校体育教学的质量和效率。     

小学体育器材的具体开发应用分析

随着教育改革的深入,越来越注重学生的身心健康和素质培养,教育部门将体育课程列入升学考试的范畴,促使学校越来越重视体育教学。体育教学工作的开展离不开体育器材,体育器材为体育教学工作的开展提供了物质基础,然而,传统的体育活动,教材使用具有固定性和单一性,导致体育活动缺少趣味性,难以满足学生多样化的体育需求。教师可充分利用现有的资源,开发利用体育器材,为学生打造多样化的体育活动,激发学生参与体育活动的热情。因此,本文主要是从体育器材开发的原则着手,指出了当下小学体育活动中体育器材的应用现状,并结合自身的教学经验和学校的实际情况,以及生活中多样化的资源,积极开发多样化的体育器材,丰富体育课堂。     

浅谈在民办高校体育教学中渗透素质教育

随着新课改的实施和推广,素质教育在教学中的重要地位已经得到了充分的体现,提高学生的素质教育和综合能力已经成为当前教育者的重要任务。而体育作为高校教育的重要内容,是以锻炼学生身体素质、增强学生体质为教学目的的一门课程。体育教学不仅能够有效促进学生智力的开发,培养学生的进取精神和竞争意识,还可以增强学生的体质。因此,在体育教学中渗透素质教育是十分重要的。我们要不断加强学校的体育建设,从而更全面的推进素质教育。     

松原市高中体育课程现状和改革

通过对吉林省松原市高中体育课程现状调查结果显示：由于学校高层管理者缺乏对体育教育改革的认识、高中体育教师不能够尽职尽责、学生不能正确的认识体育课程、体育运动场地的不足、身处东北气候因素的影响、缺少健全的学校体育管理体制等原因的存在,严重制约了我市高中体育教学的发展进程。文章针对目前高中体育课程存在的问题提出对高中体育课程的改革设想,希望对课程改革发展和提高学生身体素质上提供参考价值。     

浅谈初中体育课程教学的组织创新

近几年来教育的改革一直在不断发展着，就初中的体育课程教学而言更是提出了许多新要求需要加以完善来提高教学质量。体育课堂教学过程是教和学的统一，是在教师有计划有目的的指导下使学生能够积极主动地对体育基础知识和基本技能进行学习和掌握，而初中体育课程教学的组织创新更是以学生为中心促进其全面发展。     

高校体育教学改革与终身体育的关系研究——以网球教学为例

本文以网球教学为例,分析高校体育教学改革中存在的问题,从体育教学改革措施、培养学生终身体育意识、深化体育教学改革、加强高校体育课程建设等方面,论述了高校体育教学改革与终身体育之间的相互关系,以期对高校体育教学改革的深化及大学生终身体育意识的培养提供理论借鉴。     

当代大学体育开展拓展训练课程教学的探索

分析了大学体育拓展训练理论依据、充分学生主动参与性、场地器材简单等大学体育拓展训练可行性研究,研究了更新教育理念、提高学生心理素质、培养学生团队协作意识以及推进高校素质教育等大学体育拓展训练意义,提出了加大时间投入、提高教师素质以及注重安全问题等提高大学体育拓展训练课程教学效率措施,以期为大学体育开展拓展训练课程教学提供一些参考,不断提高大学体育开展拓展训练课程教学效率,推动我国大学体育教学的不断发展,提高大学生的身心素质。