浅谈培养国贸专业学生的商务英语自主学习能力

近年来,自主学习的教学理论已经被广泛地应用到英语教学中,将自主学习理论应用在商务英语中可以更好地培养复合型的商务人才。而那些既能灵活运用国贸专业知识,又能熟练使用英语进行沟通的人才是高校培养的目标。商务英语课程是国贸专业基础课,因此,提高国贸专业学生商务英语自主学习的能力是非常必要的。     

高职商务英语专业人才培养中的纺织特色教育

高职教育的特色是服务于地方经济,培养高级应用型人才。高职商务英语专业的人才培养也要突出特色。本文介绍我院商务英语专业人才培养的独特之处,即在培养学生的英语语言技能、商务运作能力和综合能力的同时,增加体现我院特色的纺织类专业知识和词汇的“特色套餐”。     

商务英语在食品行业中的应用及翻译研究——《食品行业英语》评述

<正>商务英语是一种将英语语言融入商务知识中,使二者达到平衡的实用性极强的语言工具。学习商务英语有助于人们加强对商务信息的理解,并掌握如何在对外贸易中灵活使用商务性词汇和相关英语技能。随着经济全球化时代的来临,食品行业的国际化进程加快,越来越多的国际食品品牌进入中国市场,中国食品企业也逐渐开始竞相开拓海外市场,试图在国际市场中占据一席之地。     

论商务英语的写作

商务英语写作是国际商务、国际贸易、国际金融、国际营销、专门用途英语、商务英语等专业的一门语言技能课程。作为商务英语技能培养的一项重要课程,其教学目标是使学生在商务环境中能够用英语有效地进行商务书面沟通,完成各种商务交际活动,达到商务交际目的。本文将从商务英语的教学内容入手,简要分析商务英语的写作。     

浅析汉英词汇教学方法

如果你问每个语言学习者最困难的部分是什么,他会毫不犹豫地快速回答,"词汇"。英语的初学者需要记住发音,拼写和中文等词一个字一个字地记。另外,他们必须掌握基本用法,搭配和设置表达。词汇是语言习得的一个大问题。它是自认为词汇工作是语言学习中最重要和必要的任务。正确使用单词的技能是词汇学习的目的。没有词汇,我们不能就说话。关于其他技能,如听,说,读,写,这是基本的部分就像高层建筑的砖块。在语言学习中,教师应注意建立词汇的学习策略,来拓宽学生的词汇量,使语言学习更容易。     

英汉双关语对比与研究

双关语作为一箭双雕式的修辞方式,通过一个单词或词组的使用以涉及内外两层含义达到幽默或讽刺的效果。这是在英汉口语和书面语中较受欢迎的一种艺术形式,在英汉两种语言的修辞格中都占有举足轻重的地位。本文主要探讨英汉双关语的差异,通过对英汉双关语的对比研究,可以使英汉的语言学习者对英汉双关语有更好的理解和认识,可以帮助两国的语言学习者对两国的历史文化,风俗习惯,思维方式和审美观念有一个更深刻的了解,从而为语言学习者更好地学习和把握英汉两种语言产生有效影响。     

浅谈商务英语的翻译特点及其原则

英语作为一种关键的交际语言在贸易活动中占据了极其重要的地位。商务英语是与国际商务紧密联系的语言。在国际贸易中,对于语言的要求是要准确、专业、清晰的,因此商务英语翻译要基于文本作用和译者明确的目的性。本文主要列出商务英语翻译的几个特点,并从原则方面对其进行分析。     

浅谈网络环境下英语自主学习

网络的普及改变着人类社会工作和生活的方式。网络资源丰富、表现形式活泼,具有交互性和开放性,能够激发学习者的兴趣,可以有效推进英语协作式学习及个性化学习。网络环境下的英语自主学习者应借助网络平台,将网络英语资源融入到自主学习当中,同时增强自律性,以提高英语学习效率,从而成功促进英语自主学习。     

不同视角下的英语词汇分类

词汇学习是第二语言学习的核心,如何在有限的时间里,切实有效地扩大词汇量是广大英语学习者的共同愿望。为此,本文从不同视角对英语词汇进行了分类,旨在为提高英语学习这词汇学习的效率起到抛砖引玉的作用。     

浅谈商务英语翻译的原则

商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的,内容涉及到商务活动的方方面面。它主要是为了适应职场生活的语言要求,涉及对外贸易、招商引资、国际运输等等一系列的商务活动,在翻译上更加要求精准。灵活地掌握商务英语翻译特点和原则可以更好地帮助我们在译文中既高度准确地表达原文的信息,又能够最大限度地符合中文的行文规范,并使得译文简洁流畅。本文主要从商务英语翻译原则方面进行探究,从而能够掌握如何更好地做好商务英语的翻译,顺利进行贸易活动。     

商务日语的语用现状及培养探讨

随着中日商务环境的不断改变,商务日语的语用内涵也随之在不断更新,而在不断开展的中日商务活动中人们也逐渐接受和认可了商务文化的积极作用。新课程背景下,也在不断强调要重视学生语言交际能力的培养,而作为交际能力的关键部分,学生运用语言能力的培养应该贯穿于整个日语教学的始终,从而为学生今后的日语学习发展奠定良好基础。因此,如何加强日语语用教学来促进学生语用能力的提高也是广大日语学习者当前应考虑的关键问题。     

商务英语学习中跨文化交际能力的培养

全球化需要具有较强跨文化交际能力的商务英语人才,因而跨文化交际能力的培养在商务英语教学中愈益重要。商务英语专业学生需要具备良好的语言能力、熟练的商务业务能力及较强的跨文化交际能力。本文指出了培养跨文化意识的重要性,相应地也提供一些培养学生跨文化意识的原则和具体方法。     

如何进行英语词汇教学

词汇是语言的基本单位,是学习语言的基础。丰富的词汇量对提高学生的听说能力和阅读能力起着一种促进作用。要提高词汇教学的效率,教师必须克服传统词汇教学的低效问题,注重采用多种教学方式以帮助学生扩大词汇量,攻破英语学习难关,全面提高英语学习效果。     

商务英语教学现状分析

在当今经济高速发展的时代,商务英语教学面临着新的机遇与挑战。分析目前商务英语教学的现状,提出商务英语的新型教学模式,以提高商务英语教学质量,培养出社会需要的商务复合型人才是我们现在所要做的主要任务。本文就从商务英语的现状分析,探究其发展趋势,提出正确的改革措施,以更好地适应时代的需求。     

刍议高等学校商务英语教学模式

自加入世界贸易组织以来,我国的外向型经济迅速发展,外贸出口企业无论是从数量上还是规模上都有了质的飞跃。外贸进出口总值也连年攀升。而众多的外国企业也纷至沓来,在中国寻求各类发展机会。在种种利好下,社会对应用型商务英语人才需求量也呈增长态势。中国的企业也不断走向世界,世界各地的企业也纷纷到中国寻求商机。这样一来,多渠道的交流和沟通成了企业之间相互合作的重要支撑,这给英语基础牢固、熟知经贸知识,懂得商务时间的综合性“实用”商务英语人才提供了广阔的市场。高等学校的外语专业是外向型以及商务企业的主要人才输出基地。其培养的诸多外经及商务人才,在一定程度上促进了我国外事经济的发展。而在长期的教学实践中形成的工学结合的人才培养模式,为高等学校和企业之间构筑了密切的合作关系。一方面,高等学校可以将企业的理念和实践经验引入到教学及实践当中;另一方面,企业也可以通过与高等学校建立相互促进、密切协作、共赢互利的机制,将实践中的经验和问题反馈到高等学校,双方共同致力于培养适应市场需求的高素质商务英语人才,开辟商务英语人才培养的新途径。本文从工学结合的角度分析了目前商务英语教学中存在的教学弊端,探讨了创新商务英语教学模式的新方法。     

刍议高等学校商务英语教学模式

自加入世界贸易组织以来,我国的外向型经济迅速发展,外贸出口企业无论是从数量上还是规模上都有了质的飞跃。外贸进出口总值也连年攀升。而众多的外国企业也纷至沓来,在中国寻求各类发展机会。在种种利好下,社会对应用型商务英语人才需求量也呈增长态势。中国的企业也不断走向世界,世界各地的企业也纷纷到中国寻求商机。这样一来,多渠道的交流和沟通成了企业之间相互合作的重要支撑,这给英语基础牢固、熟知经贸知识,懂得商务时间的综合性"实用"商务英语人才提供了广阔的市场。高等学校的外语专业是外向型以及商务企业的主要人才输出基地。其培养的诸多外经及商务人才,在一定程度上促进了我国外事经济的发展。而在长期的教学实践中形成的工学结合的人才培养模式,为高等学校和企业之间构筑了密切的合作关系。一方面,高等学校可以将企业的理念和实践经验引入到教学及实践当中;另一方面,企业也可以通过与高等学校建立相互促进、密切协作、共赢互利的机制,将实践中的经验和问题反馈到高等学校,双方共同致力于培养适应市场需求的高素质商务英语人才,开辟商务英语人才培养的新途径。本文从工学结合的角度分析了目前商务英语教学中存在的教学弊端,探讨了创新商务英语教学模式的新方法。     

高校英语教育专业语法教学改革及实施创新研究

高校英语教育专业要求本专业学生拥有扎实的语言知识,并且能够熟练使用英语进行沟通交流,在开展语法教学时,传统的单一口述式方法过于枯燥无聊,学生在学习时很容易产生厌学心理,大大降低学习效率。虽然教育学者采取了一定的改革措施,但是都不能从根本上提高英语语法教学效率。对高校英语教育专业语法教学进行研究,基于高校英语教育专业语法教学现状给出了教学改革措施,分别为塑造真实的语言学习活动、教师和学生共同构建语法知识、促进学生将语法知识应用到现实生活中,并研究了语法教学创新方案,集中归纳创新法和重点强化突破法。通过本文的分析可以发现本文给出的教学改革措施以及创新方案能够有效提高高校英语教育专业语法教学效率,强化学生的学习,是未来必然的发展方向。     

可理解性输入在我英语学习中的应用

可理解输入是第二语言学习者非常重要的。作为一名英语学习者,我想知道可理解性输入在我学习上的应用。我需要提高我的语言技能,包括听,说,读,写。本文是找出可理解输入我的英语学习中的应用。在我的英语听,说,读,写的应用。作为一个结果,我可以更多地了解可理解输入。我可以把理解输入更好地应用到我的学习。如果我能得到更多的可理解输入,那么我就能把英语学得更好!     

试论基于文化内涵的大学英语词汇教与学研究

词汇是语言的三个要素之一,英语词汇教学在大学英语教学中的作用举足轻重,而不同文化内涵的学习和掌握会直接影响外语学习者各项语言能力的提高。分析了大学生在英语学习过程中所存在着诸多问题和误区,对此作出客观的分析,并对如何通过基于不同文化内涵的英语教学提出一些科学可行的建议和方法,旨在提高学生的语言能力和交际能力,调动学生学习的积极性,提高教学质量。     

学习风格研究及其意义

近年来，随着教育的个性化和语言研究重点从教学客体向主体的转移，学习者的个体差异得到了空前关注。作为其中之一的学习风格(learning stvle)成为学习领域继动机、焦虑、认知风格等热点之后又一新的前沿课题。学习风格是学习者在长期的学习活动中逐渐形成的学习方式偏爱，比如有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的单独一人学习时效果好，有的则与别人一道学习时效率更高。学习风格理论研究能够帮助教师分析学习者在学习方法、学习进程和学习倾向上的差异，调整教学策略为因材施教做好准备，同时还能够帮助学习者本人了解自己，整合学习策略学会学习。