Blog让我变成有心人

雨果曾说过:“未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。”而Blogger就是这样一群思想者和劳动者。     

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雨果曾说过:"未来将属于两种人:思想的人和劳动的人.实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动."而Blogger就是这样一群思想者和劳动者.     

课堂师生动态互动的预设与生成

课堂教学目标、内容、方法、程序的动态生成，是新课程教学实施的重要理念。我们要把教育、教学行为看成是一种创造，一种生命活动和自我实现的方式，一种自我发现和探索真理的过程，而不仅仅是一种单纯的劳动、无谓的牺牲和时光的耗费，更不是简单结论的展示。课堂教学本身就是一个动态的过程．教师要把握住教学的基本环节，使教学沿着一定的思路和线索进行，也要善于审时度势，     

并蒂莲花分外红——谈谈信息技术与思想政治教学的有机整合

现代信息技术因其形象生动、图文并茂等优点被各门学科教学所应用,思想政治教学也不例外。如一位老师在讲解《经济生活》"新时代的劳动者"这一框内容时,采用了多媒体教学,投影了劳动奖章、就业市场上人头攒动的图片,对新增劳动人口和就业岗位的数据进行列表,     

教师与计算机的关系

计算机是一种媒体，是人类在生活和工作中使用的工具，又是媒体进步的阶段性产物，其先进性是相对的，局限性是绝对的。计算机辅助教学的合理实现，应该是在正视计算机的媒体地位基础上的实现，其核心特征是“辅助”，即辅助教师，而不是取代教师。只有“人”才有资格做思想的主人，只有教师才有资格做教育思想的主人。不坚持这一原则，计算机辅助教学的实践就会与现代教育思想的人文精神相背离，就可能失败，或者至少价值是有限的。     

在研究中用心做教育（下）——十年信息技术教学、研究和成长感悟

发展：坚持才能改变 面对复杂的教育问题，需要有一种长期坚持的意识和心理准备，以先进的教育理念为指导，突出教师的引领作用和理念的转化实践，通过潜移默化的帮助和服务，才会有影响和改变。无法产生影响作用的工作和教育，是不可能有所作为的。     

行动体验,把感受、创新艺术地放飞

蓝调是一种精神,一种风尚,透过形式直达思想的深处。蓝调不是虚无的,它真实地在实践中存在;蓝调不是缥缈的,它渗透在思维里生长。本期解码,我们就以两种不同的教学形式观看教育蓝调细节的力量。这两种不同的形式,一种是注重行动,在行动中尝试与调整;另一种是注重设计,用心设计筹划、推进技术学习。     

中国农村信用合作社发展之路：历史、趋势与前景 ——应用马克思《资本论》中合作经济基本原理的分析

剖析中国农村信用合作社在新中国两个阶段的两种命运———建国之初到改革开放前极力发展合作制与改革开放之后鼓励 发展股份制，究其深层原因，根据《资本论》中合作制与股份制经济思想对其现状分析探讨发现：其相同点在于都是通向共产主义 社会的必经阶段，不同点在于资本因素与劳动因素在不同发展阶段的主导地位不一样，但合作制与股份制相互融合是必然趋势。 指出只有合作制与股份制平行协调发展，才能确保社会主义市场经济高速列车平稳行进。     

论马克思异化劳动理论及其意义

马克思早年的一部重要著作《1844年经济学哲学手稿》,它突显出马克思思想发展过程中的一次巨大的综合和创造,又是新世界观萌芽最后一个具有决定意义的环节,同时更是马克思对其1841年至1844年思想的反思结晶和理论再推进。异化理论是马克思整个思想体系中重要的组成部分,对异化问题的关注贯穿于马克思一生的理论思考之中。马克思以异化劳动为中心,分析了资本主义条件下工人阶级日益贫困的生活状况,揭露了资本主义社会的种种异化形武,提出了人的本质异化思想。异化劳动理论中折射出的人本思想为人的全面发展指明了方向。重温马克思的异化劳动理论,对于在继续推进中国特色社会主义的进程中,落实科学发展观,实现人的全面发展无疑具有重要的指导意义。     

古马不姓古

古马，一个连拼音输入法都不会的人，身边却时刻携带着一台笔记本电脑。认识古马的人有两种看法．有的人觉得他是一个十足的商人，有的人觉得他是一个真正的艺术家。我问过他，买笔记本电脑做什么。他说：“我的双手太枯燥，或者我的思想太自由．只能依靠笔记本电脑延展我的双手．跟上我的思想……”     

创新思想、优化教学——基于PBL教学模式的两个教学案例的研究比较

创新思想、优化教学，这是我国长期以来教学改革的目标。国外案例《水》和国内案例《生命之源——水》这两个教学案例都采用了一种新型的、有效的教学方式．即基于问题的学习(Problem—based learning．简称PBL)。它们在教学思想和教学观念上有一些突破．在教学方法、教学理念上有一些创新．这大大优化了教学。两个案例都设计、实施得不错，两者各有自己的优点．也存在一些各自的缺点。现对两个案例具体比较分析如下。     

我的机房教学文件管理方案

在信息技术教学过程中，必然会碰到学生作业文件的存取发放问题。对于学生文件存取常见而又易安排的办法有两种：一是通过教师机简单共享，二是存取在学生本地机上，教师发放文件也通过彼此间建立简单的共享来实现。     

农业土壤的成因、熟化、耕翻深度与层次发育

前言最近阅读了大寨大队“三结合”科研组发表的《从大寨改土的实践看土壤学理论的发展》一文,其中“对土壤学中几个理论观点的评论”,反映了我国劳动人民,特别是无产阶级文化大革命以来,在伟大领袖毛主席革命路线指引下,对农业生产和相应的科学理论所取得的丰硕成果,深表赞同。现就“人的生产劳动是耕作土壤肥力发展的决定因素”和“从土壤整体构造上研究土壤肥力”两个方面,根据向贫下中农和有关部门学习所得,做些补充说明,试作引伸论证。由于认识水平所限,错误不免,希予指正。     

课堂互动，创生智慧

新课标指出：教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。如果教师没有创新能力，那他培养出来的也只能是一群书呆子。那么如何才能在课堂上创新，使学生有所感有所得呢？     

整合之主体、价值再思考

从系统论的角度来看,整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。而课程整合是指将两种、两种以上的学科,融入到课程整体中去,改变课程内容和结构,变革整个课程体系,创立综合性课程文化。     

后进生转化智慧经

在一个班里,往往有两种学生最能引起教师和学生注意：一种是成绩差得让教师发愁的,人们称为后进生;另一种是教师最赞赏、成绩顶呱呱的优生。这两种学生成绩上对比鲜明,众人对待他们的态度也截然不同。可后进生有时也会“奇妙”地跃进优生行列,而优生有时也会“激流勇退”成为后进生。这些戏剧性的变化,与教师的教育引导有着极大的关系。     

一种新的劳动投入量测算方法

一种新的劳动投入量测算方法□李长辉（辽宁职业技术教育研究所沈阳１１００３１）教育投资效益测算一直是一个比较困难的问题。多年来各国学者纷纷提出了各种不同的测算方法，主要的测算方法有两种：一种是多数资本主义国家学者所采用的劳力资本回收率的计算方法，即比较...     

网络教学中教师、学生与IT资源之间的互动关系研究

IT在教育领域的广泛渗透，促使网络教学成为教育界研究的热点。国内学者根据教师，学生和IT资源之间的互动关系，将网络教学划分为三种不同模式：即多媒体课堂教学模式、基于计算机网络的个别化教学模式和计算机网络通讯技术支持下的协作学习模式。在网络教学过程中，丰富的IT资源和师生交往合作存在的发展方式，打     

阶梯式教学法在C语言教学中的应用

本文探讨了一种新式的C语言教学方法——阶梯式教学法，并展示了在具体授课内容中加入阶梯式教学思想的两个案例。     

在数学游戏中演绎精彩——从一道习题的探究式教学谈起

【教学片断】 师：各位同学把桌子和椅子推开,空出中间的地方来,我们来玩握手游戏,每一组先找4个同学。 师：每两个人只能握一次手,不能重复,然后看看4个人握手能握几次,把它记录下来。