非计算机专业C++面向对象程序设计课程“混合式”双语教学的研究与实践

文章对非计算机专业学生C++面向对象程序设计课程的相关教学问题进行研究和探讨。首先论述该课程的设置方法和对非计算机专业学生进行混合双语教学的必要性,然后对该课程教学实施过程中关于教材选择、课程考核环节所涉及的问题和具体解决方法进行阐述。通过笔者的教学实践表明,对非计算机专业学生实施混合双语教学能够充分调动学生学习的积极性和主动性,有助于培养他们综合运用C++知识的能力和素质,能够获得较为良好的教学效果。     

基于ACM竞赛理念的C++程序设计教学模式改革

针对目前C++程序设计教学中以讲授为主,过于注重语法教学而忽略学生能力培养等弊端,提出一种基于ACM竞赛的C++教学模式,通过将ACM竞赛的理念、机制与教学过程紧密结合,有效地促进学生主动学习,培养学生分析问题、解决问题以及团队合作的能力,进一步提升教学效果。     

项目教学法在C++语言课程教学的应用与探讨

本文分析了C++语言课程教学的特点,教学任务与目标,教学重点和难点,详细阐述了项目教学法在C++语言课程教学中应用,探讨了项目教学法在C++课程教学中需要注意和解决的相关问题,总结了项目教学法在课程教学中对培养学生多方面能力的优点及教师自身知识水平结构的要求。通过本文的探讨,希望能对正从事项目教学法的相关人员有所帮助和借鉴。     

基于项目教学的《计算机三维动画》教学设计与实践

项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,提高学生解决实际问题的能力,增强学生专业技能。《计算机三维动画》课程专业性、操作性强,通过开展项目教学,将知识的学习与项目开发相结合,培养学生分析问题、解决问题的能力,大大提高学生职业综合技能和素质。     

问题驱动的“C++程序设计”教学方法研究

问题驱动教学方法是实践建构主义认知理论的重要方法之一,对激发学生学习兴趣、培养主动学习能力具有重要意义。本文提出将问题驱动教学方法应用到C++程序设计课程的教学中,改进传统的教学方法与手段,加强实验、实践环节,增加上机考核。初步实践表明新的教学方法能够有效提高C++程序设计课程的教学效果,提升学生的实际动手编程能力。     

“三段式”CDIO教学模式在《C++程序设计》课程中的研究与实践

素质教育注意培养学生的探究、操作能力、分析、解决问题能力,交流与合作等诸多方面的能力。本文针对《C++程序设计》教学中存在的问题,提出“课堂教学+基础实践+实训拓展”的三段式CDIO教学模式,积极开展试验研究,以期待提升该类课程的教学效果。     

翻转课堂在项目驱动式教学中的应用——以《数据库原理与应用》教学为例

基于翻转课堂的项目驱动式教学是一种新的教学模式,能够使教学效果最大化。本文在《数据库原理与应用》课程的项目驱动式教学中采用了翻转课堂教学法,以《学生信息管理系统的设计》项目为导向,以任务为驱动完成教学要求,基于翻转课堂教学法对该课程的教学过程进行了设计。结果表明使用该教学模式后教学效果明显,增强了学生学习积极性,提高了学生动手操作能力、分析问题和解决问题能力。     

C++程序设计课程研究与教材建设

文章简要介绍了C++语言及课程的特点,分析国内高校C++课程的教材建设现状,针对C++课程的特点,结合南通大学C++课程的建设、教学研究、教学实践和教学理念,以学生的认识规律和编程能力的形成规律为依据,以培养学生实际编程能力和创新能力为目标,阐述C++系列教材建设历程和建设成果。     

项目案例演变教学法在C++面向对象程序设计课程中的应用

为提高学生分析问题和解决问题的综合实践能力,提出在C++面向对象程序设计课程中引入项目案例演变教学法。根据知识点分层次设计可持续进化的教学实践案例,以项目驱动的模式组织教学过程,充分调动师生积极性,使学生以滚雪球模式学习完善课程知识体系,逐步提高程序设计实践能力。     

项目式教学在《C++程序设计》课程中的应用

《C++程序设计》课程是计算机类专业学生学习面向对象程序设计的一门重要的专业基础课。针对学生在C++语言学习过程中项目经验不足、难以理解面向对象程序设计特点等问题,设计并实践了《C++程序设计》课程项目式教学方法的教学过程及评价方式,激发了学生学习C++语言的兴趣,调动了学生的学习主动性。     

公共程序设计课教学质量提高探索

本文针对公共程序设计课教学中的问题,以应用为目的,从教学内容安排、教学手段、教学方法等方面对公共程序设计课进行探索和实践。这些教学改革效果良好,不仅提高了教学质量,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。     

基于启发式的Visual C++程序设计教学改革

文章阐述了国内高校Visual C++程序设计课程传统教学中存在的问题,根据Visual C++程序设计课程的特点,并结合自身的教学实践,将启发式理念引入到教学环节中,提出一种基于启发式的程序设计教学改革方案,在教学实践中取得较好效果。     

数据结构课程教学方法探讨与实践

针对数据结构课程教学过程中面临的问题和学生的学习状态,依据数据结构课程特点,结合教学中的实际经验,提出了对课程教学方法的改进措施。在强化理论基础的同时,加强上机实践,引导学生自主学习,敢于并勇于质疑,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

Case-based teaching using the Laboratory Animal System for learning C/C++ programming

Teachers and students often consider learning programming a difficult pursuit. Face-to-face learning alone cannot provide effective teaching or efficient solutions for learning. A case teaching model can make students active in programming courses, even as it relies on solid learning theory and pedagogical strategies. This paper reports a study based on a case teaching model in C/C++ programming. The Laboratory Animal System (LAS) is a standalone case for management of laboratory animals. This paper includes an overview of LAS architectural design and user interface by C/C++ and presents the design, implementation, and evaluation of the model, as well as its implications for learning computer programming. The case method provides an interactive learning environment for students. Based on a survey of student feedback, students can learn C/C++ programming and gain knowledge more quickly and effectively using the case teaching model than through some traditional methods of teaching.     

C++面向对象程序设计课程的实践教学研究

本文主要从三点一线式教学方法上来指导C++面向对象程序设计课程的实践教学,并且补充案例辅助教学以及建立学生学习团队来提高实践教学质量。从实践效果来看,这些方法对提高学生的实际编程能力有显著效果,能大大提高C++课程的实践教学质量,对于培养面向应用的高级专门人才具有积极作用。     

面向计算思维和探究能力培养的C＋＋实践教学探索

针对目前学生在C＋＋实践课程中编程能力普遍较弱的状况,分析了造成这种现状的原因,给出了基于计算思维和探究学习的C＋＋实践教学新模式,提高了学生系统分析问题和解决问题的能力。     

ASP.NET程序设计课程教学研究

通过调整教学内容、采用案例与项目相结合的实践教学等一系列教学改革办法,达到了ASP.NET程序设计课程的教学目标。教学实践表明,所提出的方法不仅提高了教学效果,而且还提高了学生程序开发能力与团队合作能力,培养了学生发现问题与解决问题的能力。     

软件工程课程教学改革与实践探索

基于软件工程课程的特点,分析了目前教学过程中存在的问题,提出了两阶段教学法：理论讲授阶段以案例分析教学法,通过分析和演示案例,讲述软件工程的过程、理论与方法;在学生实践阶段采用任务驱动教学法,学生通过完成软件项目来巩固理论知识,并锻炼实践能力。实践表明,改进的教学方法能充分调动学生的学习自主性,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。     

智能控制课程教学改革探讨

文章针对智能控制课程的特点，指出了当前教学中存在的主要问题，探讨了在教学改革过程中的一些教学方法与体会。实践证明这些措施有助于激发学生的学习兴趣，加深学生对知识点的理解，提高学生综合分析和解决问题的能力，获得了较好的教学效果。     

基于PBL的在线教学模式研究 — —以C语言程序设计课程的应用为例

In view of the problems in the online teaching of C Language Programming course in epidemic stage, an online teaching method based on PBL is proposed. In order to cultivate the ability of students to effectively apply basic knowledge and computation- al thinking to practical projects, teachers prepare resources before class, group programming in class and "task achievement tree" evaluation display after class, which effectively realizes the teaching standardization of the program class.