拓展高职高专会计专业实践教学的构想

为适应社会经济形式的变化,会计专业的实践性教学应在原有基础上进一步拓展.在专业理论教学中,要注意培养和强化学生的专业意识,训练提高专业基本技能;在实践教学中,要注意融合各科的基本理论,适当增加财务分析和审计方面的训练内容,提高学生心理素质与综合能力.     

拓展训练培养高职高专学生心理素质

为了适应社会需求,提高高职高专学生的心理素质,通过对375名高职高专学生开展＂拓展训练＂的实证研究与理论探索,探索出一条极具可操作性和实效性的心理素质教育的新途径;拓展训练在心理素质教育中的应用突破了传统教学模式的局限性;拓展训练在增强高职高专学生心理素质方面效果尤为明显,特别表现在增强自信心、拥有积极的心态、磨练战胜困难的毅力、增强人际交往能力方面。     

高职高专环境专业实践教学体系改革的研究与实践

文章针对高职高专环境监测与治理技术专业实践教学现状及存在的问题,对本专业实践教学环节采取了相应的改革措施,从优化实验设置、增加现场教学、强化工程能力培养、加大校企合作力度及改革课程设计等方面,提出完善环境专业实践教学体系的对策。     

会计专业实践教学体系研究

会计专业实践教学改革是高等院校财会专业教学改革的一项重要内容,会计专业实践教学体系研究是会计专业实践教学改革的一个关键环节,本就会计专业实践教学改革的必要性和实践课程设置及实践内容方式进行了探讨。     

高职会计专业实践教学的探讨

不断完善实践教学环节,突出学生实践能力培养,推进工学结合是高职会计专业建设的重点内容。根据多年的实践,作者所在学校会计专业明确了构建“一条主线、三个结合”的实践教学体系,并结合会计行业和专业特点切实开展工学结合。     

高职高专PLC实践教学的探讨

针对PLC课程实践性很强的特点,探讨了PLC实践教学内容的设置和选取、考核方式和实验教材的撰写,并进行了实际应用,取得了良好的效果。     

拓展训练对高职院校学生心理健康影响的实验研究

采用"SCL-90症状量表"和"团队凝聚力问卷"的测试结果来研究拓展训练对高职高专学生心理健康的影响。结果显示:实验班实验后在躯体化、人际关系敏感、焦虑症状、恐怖症状和偏执症状5个因子上有显著性差异,心理健康状况得到改善,在"团队凝聚力问卷"中5个因子都存在显著性差异,学生团队凝聚力有较大提高;对照班实验后在"SCL-90症状自评量表"中9个因子方面均没有显著性差异,团队凝聚力5个因子中只有团队信任、团队情感两个方面存在显著性差异。实验证明:拓展训练对促进高职院校学生心理健康和提高团队凝聚力有显著的作用;为促进高职院校学生心理健康的研究提供了研究模式和依据;拓展和丰富了高职院校体育教学内容。     

职业院校会计专业实践教学师资配备研究

社会发展对会计专业毕业生的实践能力提出了更高的要求,因此,职业学校会计专业实践教学师资的配备也应与此相适应,使师资队伍的学历结构、知识结构、数量以及能力要求等方面更加合理、高效,将实践教学课程落到实处,并转化为学生实际能力的提高。     

构建高职高专多元化实践教学体系的探讨

针对当前高职高专教育教学改革中所面临的新课题,提出高职高专的实践教学要在教学目标、教学形式、教学项目设计、校内实训室建设、校外实训基地建设、教学师资队伍建设、教学管理、教学考核与评价等方面探索多元化、多方向的改革之路,构建多元化的实践教学体系,以实现高素质、高技能专业技术人才的培养目标。     

构建系统的高职高专实践教学体系

根据系统科学的理论和方法,提出了高职实践教学体系由实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系和实践教学管理体系等子体系构成。并对各子体系功能进行了阐述,着重论述了实践教学内容体系、实践教学条件体系的构建。     

高职会计专业岗位实践教学的流程设计与实施

培养学生的专业能力、社会能力、职业能力是高职院校会计专业人才培养的目标,在实现人才培养目标的过程中,实践教学不可或缺。本文从会计岗位出发,对高职会计专业岗位实践教学的流程设计展开研究、分析,旨在从不同的视角探讨并完善高职会计专业实践教学体系。     

将拓展训练引入高职院校体育教学的思考

拓展运动是一种新兴的户外活动，它能够对人的心理产生积极的影响。笔者试图将拓展训练的模式和方法引入高职院校体育教育，使体育教育在发展学生心理素质方面能起到积极的作用，更好的体现“健康第一”的教学理念。     

黄河水院开展学生心理素质拓展活动实践与探索

心理素质拓展活动能显著提高大学生的心理素质。结合黄河水院学生心理素质拓展工作实际,论述了心理素质拓展活动的内涵及作用,以及黄河水院开展此项活动的形式、措施和应用效果。     

将拓展训练引入高职院校体育教学的思考

拓展运动是一种新兴的户外活动,它能够对人的心理产生积极的影响.笔者试图将拓展训练的模式和方法引入高职院校体育教育,使体育教育在发展学生心理素质方面能起到积极的作用,更好的体现"健康第一"的教学理念.     

论高职高专学生的心智技能培养

心智技能作为一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，良好的心智技能的培养是学生各项能力培养的重要前提。通过对心智活动过程的研究探讨如何在实践教学中培养学生的心智技能的问题。     

单片机教学拓展的研究

根据毕业生就业现状,一方面高新技术产业如雨后春笋蓬勃发展,企业急需一批具有单片机开发、应用能力的人才;另一方面,在高校中,不论是电子信息类专业,还是机电一体化专业都开设了单片机及接口的课程,有的学生却找不到工作。这说明单片机教学必须更上一个层次,才能满足社会的需要。阐述了单片机教学拓展的必要性;提出了把课堂教学、实验教学、电子竞赛等有机地结合一体,实现教学拓展。     

浅议高职会计专业实践教学质量监控体系的构建

实践教学质量监控是高职院校教学质量监控的重点,为提高高职院教学质量,必须加强实践教学质量监控。对高职实践教学质量监控的几个核心概念进行了界定,在此基础上对高职会计专业实践教学质量监控体系构建原则进行了分析,根据相关原则对高职会计专业实践教学质量监控体系的构建进行了深入探讨,以期为提高高职实践教学质量提供参考。     

高职高专数控应用技术专业的教学改革与实践

计算机技术与工程技术相结合促进了制造技术的发展和制造设备的大规模数控化,对制造业人才的知识技能结构提出了新的要求。高职高专数控应用技术专业要适应市场需求,加快教学改革的步伐,高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD/CAM技术的机电复合型人才。     

强化实践教学,加强高职高专学生技能培养

结合机械制造与自动化专业实践教学中存在的若干问题,探讨了高职高专技能教育与实践教学之间的关系,介绍了加强实践教学的措施,并用示例说明了机制专业在实践教学方面的举措和所取得的良好实践教学效果。     

结合专业开展实践教学 提升教育教学实效——高职高专《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学改革尝试

本文根据高职高专人才培养模式和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课程教学的要求,提出具有高职高专特点的《概论》课程实践教学目的和原则;结合实践教学尝试,将教学内容与学生所学专业相结合设计实践教学内容和形式,并展示结合专业开展实践教学设计的范例,以期促进高职高专《概论》实践教学的针对性和实效性的提升。