专业视角下的计算机公共课程教学改革探索

针对大学计算机公共基础课程教学现状,分析计算机基础课程体系构建的基础和目标,在对不同专业需求和毕业要求进行调研的基础上,从专业角度出发,提出"1+X+Y"计算机基础课程体系构建模式和分类教学创新模式改革措施以及"N+1"课程考核模式,对于应用型高校提高专业人才培养具有一定的实际意义和借鉴作用。     

“互联网+”环境下高校开放实验教学创新模式的探索与实践

针对创新实验教学存在的问题以及改革的需求,构建基于"互联网+"的开放实验教学创新模式,结合创新开放实验项目的实验教学改革实践,指出该模式充分体现"以学生为主体,培养实践创新能力为目标"的实验教学理念,切实提升高校实验教学质量,为"互联网+"环境下高校实验教学改革和创新提供有益的借鉴和启示。     

分层思想在计算机基础实验教学中的实践与探索

针对计算机基础实验教学的现状及存在的诸多问题．提出了将分层思想应用到计算机基础实验教学过程中的教学方案。从实验教学模式入手．探讨了分层模式计算机基础实验教学的思路和方法,并运用于实践中。实践证明,该方案可以激发学生的兴趣．提高计算机基础实验教学的效果。     

计算机基础实验教学改革研究

对于计算机基础课程来说,实验教学是整个教学过程的重中之重,针对目前高校计算机基础实验教学中的不足,高校计算机基础实验教学改革势在必行。在现有的教育理论指导下,从改变教育理念、更新实验内容、改革实验教学方法和手段、改进考核方法五方面,探索提高学生的信息素养,激发学生的学习主动性、自觉性,促进学生计算机应用能力的发展的实践教学模式,以达到培养创新人才的目标。     

通识教育背景下的高校计算机基础实验教学师资队伍建设

在通识教育背景下,高素质的计算机基础实验教学队伍是大学生计算机能力培养的保障。文章针对通识教育的培养目标,提出目前高校计算机基础实验教学队伍建设面临的问题,就计算机基础实验教学队伍在建设模式、建设方法和实验教学资源共享等方面进行探讨,创新性地提出针对从事基础实验教学队伍的"双通道"评聘体系。     

重视实验教学,提高计算机应用能力

探讨在大学计算机基础实验教学中培养学生的计算机应用能力,提出对实验教学进行改革的方法,包括对学生进行分层培养,注重师生之间的交流,对课堂进行有效管理,培养学生的操作技能、应用技能和创新技能。     

网络化实验教学系统设计

实验教学是掌握知识的必要环节,在计算机应用基础课程的教学中更是有着举足轻重的作用。本文以《大学计算机基础》课程为例,介绍了采用客户机／服务器（C／S）结构模式结合B／S模式,开发网络实验教学系统的设计思想和功能模块。通过两种模式的互补作用,实现学生快速、方便的对实验资源的使用,提高学生的实践能力。其设计界面友好,操作简单,功能齐全,实用性强,为实验教学提供了一种个性化学习环境。     

计算机基础实验课程自主教学模式研究

大学计算机基础课程在实验教学中占据非常重要的位置。随着信息技术的发展,学生的素质不断提高,实验教学也应与时俱进以适应时代的变化。本文基于现有实验教学的缺点,以计算机基础实验课程为对象进行深入研究,提出了"自主教学"的新模式,并详细介绍了其方式方法和优越性。     

计算机实验教学同培养大学生创新素质的有机联系

文章阐述了计算机实验教学同学生创新素质的联系,如何推动学生的学习能动性和创造性,使计算机实验教学成为学生创新素质提高的一个平台。     

研究型大学创新型实验教学体系探索

以科学发展观为指导,以国家级计算机实验教学示范中心建设为依托,对实验中心的教学体系进行改革,构建了"12333"的实验教学和管理体系,改进实验教学方法和手段,建立多元化的实验考核体系。文章介绍了改革过程并提出实验教学中创新人才培养的新方法和途径。实践证明,这种实验教学体系和机制大大提高了学生的创新实践能力、科研能力和就业能力。     

云桌面在高校计算机类课程实验教学中的应用

针对高校计算机类课程实验教学实际,分析传统课程实验教学模式面临的问题,提出以基于云桌面的新型课程实验教学平台为支撑,对传统计算机类课程实验教学内容与模式进行改进创新,提高实验教学质量,增强学生的动手实践能力,探索全面提升高校计算机类课程实验标准化、精细化教学的有效途径。     

“泛在学习”背景下计算机文化基础实验教学探讨与实践

计算机文化基础是一门实践性很强的信息素养课,实验教学是课程的重要组成部分,也是提高学生计算机基础应用能力的重要方式。该文分析了目前的实验教学现状,提出了利用本校moodle网络教学平台开展的"泛在学习"环境下的实验教学探讨,实践证明"泛在学习"可以激发学生的学习兴趣,有助于提高本课程的教学质量。     

多媒体模式下的计算机应用基础实验教学

在高校非计算机专业的计算机应用基础课程分理论基础和实验教学,实验教学是其重要的部分。如何让实验教学取得较好成效是计算机教师长期的思考和研究。多媒体教学模式具有的直观、形象的特点,能让计算机应用基础实验教学事半功倍。     

基于计算机专业实验教学模式的探索与改革

通过对计算机专业实验教学模式的现状调查和分析总结,提出了计算机专业实验教学模式的改革。文章介绍了几种基于计算机专业实验教学模式。充分说明了构建新型的计算机专业实验教学模式是培养学生工程实践能力和创新能力的有效途径。     

高校网络化实验教学系统建构与实现

实验教学是掌握知识的必要环节,在计算机应用基础课程的教学中更是有着举足轻重的作用.本文以<大学计算机基础>课程为例,介绍采用客户机/服务器(C/S)结构模式结合B/S模式,开发网络实验教学系统的设计思想和功能模块.通过两种模式的互补作用,实现学生快速、方便的实验资源的使用,提高学生的实践能力.其设计界面友好,操作简单,功能齐全,实用性强,为实验教学提供了一种个性化学习平台.     

“泛在学习”背景下计算机文化基础实验教学探讨与实践

计算机文化基础是一门实践性很强的信息素养课,实验教学是课程的重要组成部分,也是提高学生计算机基础应用能力的重要方式。该文分析了目前的实验教学现状,提出了利用本校moodle网络教学平台开展的"泛在学习"环境下的实验教学探讨,实践证明"泛在学习"可以激发学生的学习兴趣,有助于提高本课程的教学质量。     

虚实结合和科教融合的计算机实验教学体系

分析我国高等教育对学生实验动手能力培养不够重视的现状,在国家级"计算机实验教学示范中心"和"网络工程虚拟仿真实验教学中心"的实验教学平台基础上,提出以学生为本,重视学生实践能力的培养,以实验项目驱动为主导,倡导"做中学"实验学习方式的教学理念,构建一个完整的虚实结合、科教融合,"课程实验+开放实验"双轨交叉的计算机实验教学体系,为同类高校计算机专业的人才培养建设提供思路。     

“云平台+服务”的计算机实践教学模式探索

针对计算机实验教学方面存在的问题,探讨"云平台+服务"的计算机实践教学模式构建方法,提出基于云平台的课程实验、创新项目、创业活动"三位一体"的实践教学体系,介绍初步的云实验系统建设与实施情况,结合华南农业大学的实例说明实验教学效果。     

计算机应用实验教学示范中心建设与实践

通过借鉴一些高校实验教学示范中心建设中的产学研合作成功经验,探讨了计算机应用实验教学示范中心存在的建设与管理问题,分析了实践教学、科研机构和企业实践基地的关系和作用。根据中心建设经验,依托产学研合作模式,构建实验教学创新模式,完善了实验教学体系,形成了计算机类特色鲜明的实验教学示范中心。     

引入世界著名高校实验教学理念,改革计算机公共基础课程实验

本文通过对国外著名高校计算机公共基础课实验教学情况的研究,总结出我实验中心在计算机公共基础课实验教学方面存在的不足,探讨了如何在引入西方先进教学理念的基础上建设具有系统化和体系化的实验教学模式,探索以提高计算机公共基础课实验教学效果为目的的建设非计算机专业学生培训基地等教学方式,努力建立一套科学的计算机公共基础课程教学方法。同时本文还探讨了在青年教师培养方面应该注意的问题。