计算机理论与实践教学相结合方法探索

计算机教学活动是一种多层面多需求的教学模式,它要求以理论为基础,以实践为手段来完善我们的计算机教育。基于此,在计算机课程的教学过程中,要求老师在出色把握好理论基础的层次上更进一步提高学生的计算机专业技能水平和实际应用能力,以及采取全新的教学方法和手段,以培养学生的计算机自学能力为目标,使学生很好地掌握所学知识提高操作能力,适应社会发展的需要。     

论实践型计算机基础教育的规划和实践

从实践、培养应用型人才的角度出发介绍高职计算机基础教育教学改革的目标、模式、方法等问题,在教师的作用,教学的目的和教师与学生的沟通等方面进行探讨,并从实践动手的角度出发拟定一套评估体系。     

计算机硬件教学的理论与实践的探讨

计算机硬件教学属于计算机教学的重要环节,分析目前职业教育中计算机科学与技术专业硬件教学的现状、存在的问题和前景。就"计算机组成原理"课程,从计算机硬件的理论教学体系,结合实践教学对教学内容、教学方法以及教育模式做一些改革探索。     

Moodle在高职计算机专业实践教学中的应用研究

实践教学在高职计算机专业中占有重要地位。本文结合当前高职计算机专业实践教学的情况和Moodle的特点,探索一种更系统、更能体现高职教育内涵、较为可行的实践教学方式。     

民办高校计算机文化基础实践教学研究

计算机文化基础课程实践性、应用性强,为完成“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育办学方针,依据该课程特点及课程标准,在教学的过程中,教师应对课程准确定位,改革传统教学模式,采取“项目”驱动教学法进行教学,其目的在于着重培养学生灵活应用计算机文化基础知识的能力,以适应社会发展和工作生活的需求。现结合教学,就该课程实践教学几大环节展开论述。     

论计算机专业实践教学体系的构建

计算机专业实践教学作为理论联系实际的重要环节,对学生工程意识和创新思维的培养,以及动手能力、分析问题、解决问题能力的培养具有非常重要的作用。本文分析了当前高校计算机专业实践教学存在的主要问题,并重点闸述了如何构建计算机专业实践教学体系。     

水产专业水域生态学理论与实践相结合的教学探讨

本文阐明了水产专业水域生态学的重要性以及在教学中理论与实践相结合的必要性，并提出了进行理论和实践相结合的教学措施，包括坚持教学内容与实践紧密结合；坚持教学内容与社会热点相结合；引导学生自主学习，联系实际；课堂外，创造条件带领学生积极参与社会实践活动；改进考评内容和方法，避免死记硬背。     

现代教育技术与数学课相结合的探讨与实践

大学数学在高等教育课程体系中占有重要地位,而现代教育技术则在大学数学教学中发挥着很大的作用。本文主要具体从多媒体技术应用、网络技术应用以及数学软件的使用三个方面探讨了如何用现代教育技术与数学课相结合的最佳方法,以及应用过程中存在的相关问题．     

基于校企协同培养模式下计算机专业实践教学研究

校企合作、工学结合等人才培养模式是高等院校培养创新型应用型人才的主要方式之一。高校计算机专业作为一门实践性非常强的课程,大力实施校企协同培养模式对提高教育质量,促进高校计算机专业改革具有重要的意义。下面本研究首先分析了校企合作办学模式在专业人才培养中的应用意义,然后详细分析了基于校企协同培养模式下计算机专业实践教学的策略,以供参考。     

我国会计理论研究的实践基础

在会计改革过程中,特别值得注意的是,随着会计理论研究的深入,西方关于会计理论的供求问题的研究成果也日益受到关注。由于我国目前还处于社会主义初级阶段,社会资源还不够充足,在会计理论研究领域,尤其要关注成本效益的对比问题以及供需平衡问题。     

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨

针对现如今计算机技术与专业操作能力对于各个领域的影响越来越巨大这一状况,根据当代课程与传统课程的各自教学中的利弊以及基本特点,从培养学生的自主学习能力和实践运用中的创新能力,以获得计算机教学和技术教学水平的提高这一目的出发,结合计算机科学与技术实践课堂当中的实际情况,本文将具体阐述计算机科学与技术专业实践在课堂当中的教学模式,以培养学生专业素质和计算机水平的全面提高。     

“计算机基础”教学中建构主义“导-带-推”教学模式研究与实践

文章探讨了计算机基础教学的建构主义“导-带-推”教学模式，并分析实践效果，认为建构主义“导-带-推”教学模式有利于培养信息时代高素质人才。     

浅谈中学计算机教育的几点思考

随着科学、信息化技术、经济的飞速发展,全球进入了一个信息化的时代。学校计算机教育的地位也在逐步提高,为了顺应社会的需要,设置计算机课程已成为一种趋势。这是每一位学生的必修课。而中学计算机教育也是最基础的计算机教育,是素质教育的一部分。本文结合中学计算机教学实际,对中学计算机教育的重要性、侧重点、教学方法和教学语言等问题进行了思考和探讨。     

浅谈高职院校计算机课程的实践教学改革

计算机课程的实践教学作为整个计算机教学的重要环节,它主要培养和锻炼学生的实际动手操作能力。根据岗位能力标准和职业教育的培养目标,结合现阶段实践教学的不足,本文分析了计算机课程的实践教学存在的问题和解决措施。     

浅谈利用TRIZ理论提高计算机基础课程的教学质量研究

利用TRIZ理论的多个原理实现计算机基础的课程改革,提高该课程的教学质量。     

浅析如何做好电大计算机专业实践课教学

当前,要注重培养学生的应用技能和解决实际问题的能力,重视实践环节的教学,以适应社会对实用型、复合型的人才的实际需求。文章分析了实践课教学的主要作用与意义,探讨了如何做好电大计算机专业实践课教学。     

独立学院计算机专业教学探索

由于计算机专业的毕业生学校所学与社会需要相差很大,因此成为就业的“重灾区”之一。独立学院在师资、硬件、社会影响等各方面与公办院校相差很大,必须要有自己独特的教学模式。本文结合独立学院的特点,提出独立学院计算机专业教学必须有自己的特色,“学校＋企业＋培训机构”三位一体的培养模式,“走出去、请进来、内驱动”的教学办法,加强实践教学在计算机专业教学中的地位。     

论中职学校计算机基础教学改革

计算机基础教学是中职学校教育中必不可少的基本内容,对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。在中职学校的计算机基础教学过程中,教师重要的是运用理论指导实践,并通过实践提高学生的学习兴趣。本文对中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,并提出几点教学改革建议。     

计算机专业学生软件工程能力的培养

让在校学生加入科研项目的研发过程是高等工科院校实践教学改革的大胆尝试，文章分析了计算机专业学生的现状，提出了在有效项目管理基础上，培养计算机专业学生软件工程能力的一些具体做法。     

基于建构主义理论的大学计算机基础课程设计

为提高计算机文化基础课的教学质量,培养创新性人才,在分析计算机文化基础课程当前所面临问题的基础上,尝试将建构主义学习理论应用到计算机基础教学改革中。