基于应用型人才培养的《精细化学品化学》课程教学改革初探

针对目前精细化学品化学教学中存在的问题,文章从教学内容、教学方法以及考核评价等方面介绍了笔者在近年来精细化学品化学课程教学改革中的一些实践与体会。     

精细化学品合成课程教学改革与实践

精细化学品合成是应用化学专业的专业主干课程,为了使学生具备开阔的知识面、良好的素质和较高的科研能力,以适应培养应用化学专业技术人才的需要,我们对教学方法与教学内容进行了改革探索,采用多元化的实践性教学,确立绿色工程理念,培养学生社会责任感,通过有意识强化学生素质和培养科研能力的实践,教改取得了良好的教学效果。     

应用型本科高校《精细化学品化学》课程改革探索

精细化学品种类繁多,内容更新快,传统的教学方式已无法满足应用型高校的人才培养目标。结合专业特点,针对《精细化学品化学》课程中所存在的问题,分别从教学内容的筛选、教学模式的更新以及考核方式的改进三个方面探讨该课程的教学改革。通过改革,使教学质量得到了显著的效果,学生的综合素养与实践创新能力也得到了明显的提升。     

新建地方高校精细有机合成实验教学的改革与探索

基于新建地方高校应用型人才的培养,探讨了精细有机合成实验的教学方法、教学内容、考核方式及师资建设的改革,构建以培养实践能力为导向的实验教学模式。新的教学模式以学生为主体、采用多种教学形式相结合、注重实验过程考核,从而提高学生的实验技能、实践能力和综合素质。     

地方高校精细化学品实验教学改革的探讨

精细化学品实验是培养应用化学专业学生创新和实践能力的综合性课程。针对当前我校精细化学品实验在教学内容、教学方法、考核方式方面存在的问题,与教研室老师进行了一系列改进措施的探讨。通过本次改革,学生对实验教学的兴趣和积极性有了很大的提升,有效的改善了学生“重理论轻实验”的现象。     

应用型转型背景下地方高校物理化学实验教学改革探究

本文介绍了地方本科高校在向应用型大学转型背景下,对人才培养的新要求;介绍了物理化学实验课程在轻工化工类专业人才培养体系中的作用。作者以培养学生创新应用能力为核心,分析了传统物理化学实验教学中存在的问题,总结了肇庆学院物理化学实验教学改革的经验,并探究了物理化学实验教学进一步改革的措施和方向。     

产教融合视觉下应用型大学有机化学实验教学改革探讨

有机化学实验作为化学相关专业的一门重要基础课程,在人才的培养中发挥着重要的作用。本文着重分析了产教融合视觉下应用型大学有机化学实验教学在培养适应企业需求人才上存在的不足,从实验室管理、师资队伍建设、教学模式、教学内容、评价模式等方面探讨了产教融合的有机化学实验教学,旨在为将学生培养成企业需要、社会需求的高素质应用型技术人才提供支撑。     

新工科背景下应用型本科高校实验教学改革探讨——以《有机化学实验》课程为例

在新工科背景下,实验教学是应用型本科高校培养学生工程实践能力的重要环节,实验教学改革对于人才培养质量的提升起着至关重要的作用。以廊坊师范学院的有机化学实验课程为例,分析了当前有机实验教学过程中存在的问题,并提出了实验教学改革的举措,包括改进教学内容和教学方法、引入网络教学手段、科研促进教学、加强校企合作和国际合作、强化教师的工程实践能力、实验考核方式改革等。这些改革措施可以有效提高有机化学实验教学质量,助力高水平应用型人才的培养。     

创新型人才培养为导向的“精细化学品化学”教学改革探索

以培养创新型人才为目标,从培养创新型教师的必要性、理论教学改革、实验教学改革、完善课程考核方式等四个方面,探索了精细化学品化学教学中培养学生创新能力的新型教学方法,为培养满足社会发展需求的高素质人才提供了新的途径。     

专业选修课融入制药工程课程思政体系的探究与实践——以“精细化学品化学”为例

专业选修课是高校课程体系中的重要组成部分,也是构建完善专业课程思政体系的重要组成部分。作者通过对“精细化学品化学”进行课程思政教学改革和实践,整合课程教学内容,完善知识体系;丰富课程教学活动,强化能力培养;深挖课程思政元素,践行立德树人,加强价值引导,构建以“绿色化学”为核心的课程思政教学理念,并深刻融入制药工程专业课程思政体系,以期为专业选修课实现“三全育人”提供参考和借鉴。     

基于校企协同的高职精细化学品生产技术专业课程体系设计——以广东轻工职业技术学院高职精细化学品生产技术专业为例

在企业行业和专业建设背景调研与分析的基础上,校企协同进行了高职精细化学品生产技术专业的专业技能岗位分析与专业人才培养目标分析,构建了工学结合的高职精细化学品生产技术专业核心课程和课程体系。     

面向应用型创新人才培养的《精细化学品化学》课程改革与探索

结合当前的教学改革,从精细化学品化学的教材内容的选择与精讲、教学手段的更新、应用导向启发等方面出发,围绕怎样提高精细化学品化学教学质量和学生综合素质,探讨了精细化学品化学的教学改革。     

基于应用型城市大学建设的制药工程专业分析化学教学改革的探索

以“应用型城市大学”为办学定位,着力“校城融合、开放协同、区域应用”的人才培养特色,因而培养高素质应用型人才是成都大学教育教学改革的重中之重。结合地方优势产业,本文针对应用型城市大学制药工程专业大学生的培养目标以及分析化学的学科特点,在认真践行党的教育方针及政策的基础上,结合自身的教学实践,提出新形势下适合应用型城市大学建设的制药工程专业分析化学教育教学改革的新思路和新方法。     

新建地方本科院校物理化学实验教学改革的思考——以凯里学院为例

结合新建地方本科院校的实际情况,提出了改革物理化学实验教学的措施。通过认识教学现状、改变教学理念、改革教学模式、探索物理化学实验教学的渠道和方法,提升物理化学实验的教学质量。     

应用型人才培养模式下的本科分析化学实验教学改革初探

培养大批应用型人才是我国高等教育的重要职责,也是我国社会经济发展的客观要求。针对目前应用创新性人才培养模式,建立与之相符的分析化学实验教学新体系,从教学内容、教学方式、教学手段几个方面提出了创新实验教学内容、转变教学方式、优化教学手段等改革思路和方法。这些创新性实践,对提高分析化学实验教学质量,培养学生实践应用和创新思维,起到很好的效果。     

应用型大学实验教学体系的构建与实践——以“北京理工大学珠海学院化学化工实验教学示范中心”建设为例

实验教学是高校应用型人才培养的重要环节,实验教学水平的提高是新时期培养具有创新精神和国际视野的复合型、应用型人才的客观要求。树立先进的实验教学理念、改革传统的实验教学模式、构建科学的实验教学课程体系、采用有效的实验教学方法、改善实验条件和加强实验教学师资队伍建设是提高实验教学质量的重要保障。     

应用型本科高校化工原理演示实验课程教学改革探索——以流体转能实验为例

应用型本科高校以培养应用型人才为目标,其化工原理演示实验教学改革应围绕这一目标进行探索。本文以流体转能实验为例,阐述了化工原理演示实验教学改革应把握课程特点,培养学生的工程观点;确定实验课程的教学目标,做好课程的总体设计;根据专业培养目标的要求,更新实验教材。     

应用型大学材料物理专业定位、建设与发展的探索——洛阳理工学院为例

新材料产业的快速发展刺激了材料物理专业人才需求的快速增长,本文通过分析国内高校材料物理专业现状,明确我校材料物理专业坚持工学特色,立足于新能源材料行业,服务地方经济发展的需求。指出材料物理建设与发展过程中应着重培养学生工程实践能力、综合能力和创新意识,依托光伏和锂离子电池行业发展方向和产业动态调整培养方案促进材料物理专业水平的全面提升,从而实现高水平应用型大学的建设目标。     

"双一流"背景下地方高校仪器分析实验教学改革与探索

在"双一流"发展建设背景下,就地方高校如何提高仪器分析实验教学效果、培养"应用型"人才的问题,本文从仪器分析实验教学内容、教学方式、实践内容等多方面探索改革确定了以实验教学为基础、开放实验为延伸、实践平台为深入的培养体系。实践证明,应用型人才培养实验教学体系不仅提高了学生基础理论知识的系统化和实验操作技能,而且培养了学生的创新精神和科研能力,同时也为学生毕业论文的设计及今后的工作打下了良好的基础。