浅谈中职计算机应用专业课程优化与整合

中等职业学校计算机应用专业为也是社会应用性人才的来源之一,中等职业计算机为社会培养应用性人才,填补社会人才的空缺做出了很大地贡献,但是社会的不断发展使得以前的计算机应用专业课程的教学模式跟不当时代的步伐,所以必须对中职计算机应用专业课程进行优化和整合,使得中职计算机应用专业课程能够对培养出更多的适合社会生产力的复合型人才,这是当下急需改革的地方,我国计算机发展太快了,整个社会的发展都是以高速的向前进行着,需要的生产力不但在数量上翻倍,更对人才提出了高标准的要求,现在我们对中职计算机应用专业课程的优化和整合必须好好的探讨一番.     

浅析中职计算机应用专业课程优化与整合

课程体系是教育教学目标实现的重要保证,中职计算机应用专业课程体系要以为社会培养计算机应用专门人才这一根本任务而进行设计.本文针对中职计算机应用专业课程的优化与整合进行了探讨.     

论高职计算机网络技术专业课程优化与整合

课程体系是实现教学目标的重要保证,文章结合当今社会对网络技术人才的需求和计算机网络技术专业的人才培养目标,对计算机网络技术专业课程设置的基本思路进行了探讨。提出高职院校计算机网络技术专业应该以市场需求为导向,注重满足职业岗位需求的实际能力的培养,并据此进行课程体系的优化。     

计算机应用序列课程设置探讨

本文就当前计算机科学与技术一级学科本科教学中计算机应用课程设置问题进行了探讨和研究,在分析国内外著名高等学校计算机专业的课程设置后,结合我校对本科生的培养目标,提出了两种计算机应用序列课程设置方案.     

职业学校计算机应用专业发展的困境与对策

职业学校计算机应用专业近三、五年来进入了发展困难期,困境主要表现在专业培养目标不清晰,课程缺少大纲、内容紊乱,毕业生就业质量下降等方面,造成这样的发展困境,原因是多方面的,主要受到了计算机技术与教育的迅速普及、政策限制导向和教育科研机构与学校支持力度减小等的影响。解决这样的困境主要途径有两个,一是更新改造本专业,提高专业教育教学质量和学生就业质量,另一途径是有条件的学校可以与其他专业融合发展新专业。     

CFC在体育学类专业计算机应用教育中的拓展与教学实践

CFC对于高校开展计算机应用教育具有广泛的指导意义,但其没有为体育学类专业提供有针对性的参考方案,使得体育院校在实施CFC时产生了一定困难。本文根据CFC的指导思想,在体育学类专业学生"能力-知识"结构模型的基础上,构建体育学类专业计算机应用教育课程体系,拓展CFC的适用范围,并总结在教学实践中的一些经验。     

高职计算机应用专业课程体系建设与探索

根据高职计算机应用技术专业状况,从经济发展和社会对计算机应用人才的需求入手,从高职学生的特点定位,依据计算机应用技术职业岗位（群）的工作过程,探讨设计高职计算机应用技术专业人才培养方案以及改革课程和教学内容的具体思路。     

计算机应用专业的优化与创新

自从我国改革开放以来,我国的科学技术取得了举世瞩目的成就,计算机作为新的应用工具也广泛的应用到了人们的工作和生活中。特别是在进入21世纪以来,我国的国际化水平和科技化水平都有很大的提高,市场经济的发展也有了突飞猛进的进步,使我国对计算机人才的需求量急剧增长,对计算机人才的专业要求也越来越严格。加强计算机应用专业的优化与创新是未来我国经济发展的迫切要求。     

高职计算机应用专业课程体系建设的研究与实践

一、课程体系的构建原则与教学内容改革的模式高职课程体系建设和内容改革的主要依据是以职业能力和基本技能为目标。高职教育的最大特点就是应用过程系统性原则,而不是学科系统性原则。因此,高职计算机类专业教学应当注重实用性,多考虑实际应用及其变化对高职毕业生能力上的要求。在教学内容上,高等职业教育是专业基础知识、职业技能、职业素质的全面教育。高职教育课程设置讲求实用、实效,是一种横向为主的教学体系;目的是培养学生具有扎实的职业技能、必需的岗位业务知识、较强的技术再现能力和持久的自我教育能力。普通高等教育专业教学…     

以就业为导向的高职高专计算机应用专业课程体系建设

高职高专计算机应用专业是各个高职高专院校的常规专业,在激烈的人才市场竞争中,如何能够培养出专业能力突出、岗位适应能力强的学生是专业发展的根本,本文从课程体系建设出发,探讨通过建设以就业为导向的课程体系来进一步促进计算机应用专业的发展。     

浅谈职业教育计算机教学中存在的问题及相关对策

计算机教学在职业教育占据比例日渐加大,只有采取正确的措施才可以提高计算机教学质量,为社会培养适用的应用性人才。     

浅谈职业院校计算机专业教学现状及改革设想

在信息技术高速发展的今天,应用型信息技术人才,已经成为我们社会经济发展不可或缺的重要力量。面对社会的需要,职业院校计算机专业教育要根据自身实际,把握住市场需求,广泛深入研究人才培养模式,重新定位专业人才的培养目标,重组新的课程体系,改革教学模式,创新教学手段,结合实际针对性地创新教学,打破职业院校计算机专业的学生不能令用人单位满意的尴尬局面。     

浅谈中专学校计算机应用专业教学方法

目前,中专学校招生的学生都存在个体差异,如何才能使学生招得进,留得住,学得好,出得去？只有从教学方法和技巧上来适应当今社会对人才的需求,才能实现中专教育健康持续的发展。     

中职学校计算机教学中值得重视的四个问题

随着当今社会的飞速发展,计算机的发展愈来愈迅速,应用也愈来愈普及,中职学校的计算机专业的很多课程已渗透到其他专业,计算机教学已越来越普及、重要。本文根据作者多年计算机教学的体会,简单总结和分析了在中职学校计算机教学中值得重视的强化学生学习计算机知识的意识、合理安排计算机课程比例、培养学生对计算机知识的自学能力、考核计算机教学中的实践能力等四个问题。     

高职高专公共计算机课程教学方法的实施探讨

在众多教学方法之中,案例教学法和分层次教学法已成为教育工作者所研讨的热点。详细阐述这两种教学方法的实质,分析其在公共计算机课程教学中实施的必然性,并结合教学实际,总结研讨如何运用案例教学法、分层次教学法提高公共计算机课程的教学效率。     

校内教育可以向校外培训学习什么？——谈校内外计算机教学的优化组合

当今社会,各种计算机技术与其边缘科学发展迅速,这对于学校内计算机专业教学是一个严峻的考验,是迎难而上还是停滞于与应付,而相对于国内不断涌现的各类计算机培训机构,其优势已经超越学校教育,从教学模式到教学内容,从教学评估到教师自身的提高,我们可以由此借鉴他人优点,不断完善、提高学校教学水平。     

基于网络的高职计算机基础课程教学设计

对高职院校的《计算机应用基础》课程进行了研究,分析了该类课程教学中存在的问题,并借助网络媒介,提出了课程教学改革思路、方法,以期提升高职计算机基础类课程教学效果。     

中职计算机专业教学中能力培养的应用

本文就计算机改革中能力培养的重要性进行了初步探讨,指出了教学改革的一些新途径,并提出一些新颖的教学模式,以此着重培养学生的实践能力和思维能力。     

关于中职计算机专业实践教学的思考

在重视计算机课堂授课的基础上,加强计算机实践教学,培养学生理论联系实际和良好的动手能力。让学生通过实践,发现问题,解决问题,同时在这过程中掌握知识,提高计算机的操作技能和应用能力。计算机专业教师通过不断的探索发现一些实践教学的方法。     

试析高职计算机一体化教学优化策略

介绍高职计算机一体化教学中存在的问题,就优化高职计算机一体化教学策略进行分析探讨,重点强调教学观念的改变和教学过程方法的更新。