操作系统课程实验教学改革探析

本文分析了目前操作系统课程实验教学中存在的问题,提出基于培养学生动手能力和创新能力为目标的实验教学改革方案,对操作系统实验教学内容、教学方式、教学手段进行了探索。实践证明,操作系统实验教学改革提高了实验效率,强化了学生的动手能力,培养了学生的创新意识。     

操作系统原理课程实验教学探讨

本文分析了操作系统实验教学的现状,给出了基于OS Lab操作系统平台的实验设计方案,使学生能深入理解操作系统的原理,掌握操作系统的总体结构。     

探讨操作系统实验课程现状与改进

该文操作系统的课程实验进行讨论,分析了当前操作系统实验课程的现状和存在的问题,从更新实验教学观念——让学生更了解操作系统、改进实验教学方法——让学生有更高层次地领悟＂操作系统改进＂、＂操作系统设计＂。     

CBL-PBL模式在计算机操作系统实验教学中的实践

针对计算机操作系统实验课程难教难学的现状,通过分析该课程的讲授情况和存在的问题,提出在实验教学中引入CBL-PBL模式教学法,形成基于CBL-PBL整合模式的计算机操作系统实验教学方法,最后通过实验教学效果分析说明该教学模式可有效提升学生的综合应用能力、实践和创新能力,显著提高教学满意度。     

操作系统实验教学研究与探索

本文根据"操作系统"课程实验教学的特点和我校省级精品课程"操作系统"(应用型本科)的教学实际,分析目前操作系统实验教学的现状和存在的问题,并结合实践教学案例从前导课程影响、选用实验操作系统和实验教学质量监控等多个方面提出提高操作系统实验教学质量的对策与方法,为应用型本科操作系统的实验教学提供可借鉴的经验和建议。     

师范类专业操作系统课程实验教学探索

针对师范类专业操作系统课程实验教学目的无法较好实现的问题,分析师范类学生的操作系统课程学习现状及社会发展对培养师范类专业学生的要求,提出利用Scratch完成操作系统课程实验的新方法,详细介绍了实验教学设计,最后分析实验成绩说明教学效果.     

基于项目实训的操作系统实验课

结合计算机专业实验课程特点及教学现状,以满足应用型人才培养需求为目标,提出基于项目实训的操作系统实验课程教改方案。详细介绍了基于项目实训的操作系统实验教学方案的设计思路、项目实训的质量过程监控方法,并对教学成效进行了分析。     

微软WAP在“操作系统原理”实验教学中的应用探索

本文以学生对实验教学内容的兴趣及需求分析为依据;提出了基于WAP的"操作系统原理"课程实验教学的方案设计和内容设计。应用WAP后,学生对"操作系统原理"课程实验兴趣增加,学习的主动性、动手能力得到提高,更深刻的理解掌握了课程内容。     

操作系统实验教学研究

对操作系统实验教学的内容、方法进行探讨,指出针对不同的学生设王不同的实验项目.充分调度学生的积极性,提高操作系统的实验效果.     

《计算机操作系统》实践教学改革与探索

本文根据《计算机操作系统》课程实践教学的特点,分析目前操作系统实践教学的现状和存在的问题,并结合实践教学案例,选用实验操作系统和实验教学质量监控等多个方面提出提高计算机操作系统实践教学质量的对策与方法,引导学生自主研究性学习和实践,提高工程实践能力,为应用型本科教学提供可借鉴的经验和建议。     

操作系统课程的多角度教学模式探索

针对计算机操作系统课程教学中存在的教学方法单一、理论与实践脱节、实践环节薄弱等问题,介绍我院在计算机操作系统课程教学中采用的"课程网站、操作系统实例分析、阶段性课程小论文、实验题目设置、课程教学讨论班"等多角度教学模式。实践表明,该教学模式对学生提高对课程内容的深入理解和掌握、提高自主学习能力和主动学习的兴趣方面收到了良好的效果,能拓宽学生相关专业领域的知识面。     

建构主义指导下的“操作系统”实验设计

本文探讨了基于建构主义的操作系统实验教学策略设计、实验教学内容设计、实验教学情景设计、实验教学方法设计、实验效果评价设计,并以支架式建构方法给出了进程通信实验的过程及步骤。     

高职高专Linux操作系统实验教学改革初探

实验教学是高职高专Linux操作系统课程教学的重要组成部分,从实验平台搭建、教学内容设置和教学方法改革等三方面进行阐述,针对如何改进该课程的实验教学效果,提高学生的实践应用能力等问题进行了探讨。     

基于庐山三维场景的图算法虚拟仿真系统研究

为应对传统计算机算法教学中理论知识存在逻辑性强、抽象程度高、教学与实验脱节、缺乏交互性等现实问题,本文借助虚拟现实技术,基于江西知名旅游胜地庐山的三维场景,使用Unity3D引擎设计图算法虚拟仿真系统。该系统实现5种图算法的仿真实验过程,每种图算法均提供“自动展示”和“用户交互”这2种运行模式,还提供用户进入景点(对应图的结点)分场景的自由控制视角浏览庐山景观的功能;同时,探讨本虚拟仿真系统存在的理论问题,并给出解决这些问题的关键技术和实施方案;最后,通过Prim最小生成树算法验证本虚拟仿真系统的实用性和灵活性。与传统的算法讲授、个性化问题驱动教学方式相比,本文设计的图算法虚拟仿真系统具有趣味性、交互性、沉浸性,既能激发学生学习的探索性和主动性,又为算法与数据结构课程提供了一种新的教学和实验方法。     

基于组态技术的教学实验系统的开发

介绍组态技术在教学实验开发过程中的应用,以"基于组态技术的红绿灯监控系统实验"的开发为例,分析基于组态技术的教学实验的开发思路、研究方法、开发的内容和步骤等。     

嵌入式操作系统课程的案例教学法

针对"嵌入式操作系统"课程内容自身特点,提出实验平台选择、课程教学内容设置建议,探索在教学中采用案例教学法,建立一个多层次教学案例库,探讨案例选择、学时安排和课程考核中应注意的问题,通过强调综合和创新实训案例教学和创新实验环境建设,增强学生应用开发能力和技术技能的实用性,教学效果明显提高。     

“操作系统”课程实践教学的研究与实践

本文提出了以教学操作系统GeekOS为教学平台构建课程设计环境,利用BochsPC模拟器调试和编译,逐步扩充GeekOS系统的方法,让学生实际参与操作系统功能的设计,使学生能更好的理解操作系统的理论,达到更好的教学效果。     

基于多Agent的协同教学环境的设计与探讨

文中以 《操作系统课程设计》 教学环境为背景,探讨了基于多Agent的课程设计的协同教学环境的设计方法和技术,提出了基于 《操作系统课程设计》 的多Agent的协同教学环境的设计模型,解决了模型设计中的一些关键技术问题.     

基于项目任务驱动的计算机网络课程教学方法

在分析"计算机网络"课程教学内容体系的基础上,采用构建主义的教育思想,提出基于项目任务驱动的课堂教学与实践教学方法。将任务驱动的教学模式引入课堂教学实践中,设计四阶段教学模式。将模拟项目驱动策略引入实践教学过程中,通过不同层次的实验训练提高学生实践能力。