高职院校顶岗实习管理运行机制研究与探讨

顶岗实习作为高职院校培养学生职业能力和岗位技能的重要途径,必须完善管理运行机制。分析高职院校顶岗实习管理中出现的突出问题,提出建立学生预就业与顶岗实习企业人才需求相结合的管理运行机制,充分发挥学校、企业和学生在顶岗实习管理中的作用,提高顶岗实习管理的实效性。     

高职院校学生顶岗实习管理的探索与创新

从高职院校学生顶岗实习管理的现状入手,就学生顶岗实习中存在的问题进行了深入的分析,并提出了改善顶岗实习现状的建议及措施,旨在提高高职院校学生顶岗实习质量。     

酒店管理专业学生顶岗实习心理研究

高职院校学生顶岗实习是国家的政策。酒店管理专业实习生,在经过焦虑、自卑、逃避、反抗等痛苦的心理历程之后,开始反思和奋进。在现实实践中,面对酒店管理专业实习生顶岗实习的消极心理,要形成专兼职相结合的心理教育队伍,做好家长的思想和心理工作,加强对酒店管理专业实习生顶岗实习的心理帮扶。     

基于心理分析的学生党员参与顶岗实习管理的途径探索——以陕西工院酒店管理专业为例

目前,高职酒店管理专业的顶岗实习中存在着许多问题,这其中既有学校组织管理方面的原因,也有实习企业的原因,更多的是学生实习心理的原因。从影响学生实习状态的心理因素切入,探讨如何建立一支具有自我管理意识和能力的学生党员管理队伍,加强对学生进行心理疏导和积极引导,以提高顶岗实习的教学效果。     

学生党员协助管理顶岗实习的意义和途径研究--以酒店管理专业为例

顶岗实习是高职教育的重要特色,也是高职学生将所学知识和企业实际工作需要相结合的一条重要途径。然而,在近年来的顶岗实习组织过程中,出现了学生对实习不理解、对困难难以克服等情况,严重影响了实习效果。学生党员是学生中的先进分子,探索学生党员对顶岗实习的协助管理途径,对顶岗实习的组织和效果都有积极的作用。     

顶岗实习模式下高职学生思想政治教育路径探析

顶岗实习模式下高职学生思想政治教育工作具有教育环境复杂化、教育主体多元化、教育内容丰富化、管理模式多样化等特点。针对顶岗实习模式下高职学生思想政治教育工作中出现的问题,结合高职学生实际和顶岗实习的客观条件,应从队伍建设、管理体制建设、教育教学内容及方法创新等方面,积极探索顶岗实习模式下高职学生思想政治教育工作的新思路和新方法。     

高职电类专业学生顶岗实习创新与实践

高职电类专业学生顶岗实习创新与实践课题在大量调查研究和实践的基础上,针对目前电类专业学生顶岗实习现状,通过运用分析法、案例法、比较法、综合法,研究顶岗实习岗位标准、实践人性化管理、建立科学的双向评价体系有利于提高学生顶岗实习质量,促进学生就业,为高职学生顶岗实习的可持续发展提供理论指导和模式借鉴。     

谈顶岗实习期间的学生管理

顶岗实习是高职院校教学管理系统中的关键性教学环节,有利于学生全面了解企业的生产运作,将专业理论知识与实践相结合,是实现教育生产劳动和社会实践相结合的有效途径。笔者透过当前国内高职院校顶岗实习的微观现状来分析顶岗实习教学环节中学生管理工作存在的难点,针对难点提出了加强顶岗实习教学环节中学生管理工作的对策和思路。     

对高职学生校外顶岗实习成绩评价的探索

校外顶岗实习是高等职业院校人才培养的重要途径和教学组织的重要环节。能否做到准确评价顶岗实习成绩,将直接影响到顶岗实习效果评判的公正性和学生学习积极性。高职院校必须进一步完善学生顶岗实习成绩考评机制,客观评价学生顶岗实习的效果,提高顶岗实习的管理水平。     

高职院校顶岗实习网络管理模式初探

顶岗实习是高职院校重要的教育教学活动,也是产学合作培养高技能应用型人才的有效途径。针对顶岗实习管理中遇到的问题,提出利用网络平台搭建学校、企业、学生三方合作交流平台,对加强高职院校顶岗实习过程的管理与监控,确保顶岗实习质量,提高高职院校人才培养水平具有重要意义。     

高等职业院校心理育人机制构建

从高等职业院校心理育人工作开展、学生心理素质发展、院校心理教育教学团队成长三方面分析高等职业院校心理育人机制建立的需求.通过心理育人教育教学管理体系、心理育人教育教学服务体系、心理育人实践活动体系、心理咨询与危机干预体系的构建,打造专兼结合的教师队伍.构建高等职业院校心理育人机制是落实心理育人国家要求、解决学生需求的根...     

高职院校学生心理健康现状及对策

当代大学生面对社会变革和竞争压力,产生了诸多心理问题,而高职学生作为其中的一个特殊群体,存在的心理问题更为突出。基于高职学生心理健康现状,分析高职学生心理问题产生的主要原因,并在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

高校乒乓球运动员的心理训练探索

根据高校乒乓球运动员的实际,对乒乓球运动员比赛中较易产生的不良心理状态进行了分析,并通过对心理训练在乒乓球比赛中的作用的探讨,提出了在乒乓球训练过程中实施心理训练的方法,为增进运动员的心理适应水平,提高运动员水平发挥的稳定性提供科学依据.     

主动干预模式心理咨询对大学生心理健康的影响

针对大学生在心理咨询中存在主动性差的问题,笔者以辽东学院2011级"问题大学生"为研究对象,运用文献法、实验法以及测量法研究与探讨了心理咨询主动干预实践对大学生心理健康产生的积极影响。研究结果表明,心理咨询主动干预与大学生心理健康水平存在着一定的正相关,因此,建议在大学中应采取主动干预的心理咨询模式,积极探求解决大学生心理健康问题的新方法与新思路,从而促进大学生心理健康水平的提高。     

引导震后心理危机个体控制权的回归——刍议震后恢复期心理危机干预

文章以心理危机干预的人际关系理论为视角,从心理危机个体控制权回归对摆脱心理危机的重要意义出发,探讨了震后恢复期中引导心理危机个体控制权回归的必要性;分析了震后恢复期心理危机个体控制权的主要现状与存在的问题;阐述了震后恢复期心理危机干预所应坚持的原则:关系原则、系统原则以及发展原则;提出了在恢复期中开展心理危机干预的方式及途径:干预途径以团体为主、干预方式以非指导性和合作性咨询为主、干预内容以未来方向为主。     

基于视频的心理暗示作战机理研究

在对传统心理战理论进行总结和分析的基础上,结合未来信息化条件下心理战的发展,提出了一种新的基于视频的心理暗示作战概念及其作战机理,并深入分析了基于视频的心理暗示作战的相关概念及任务、作战流程及作战样式选择、技术体系设计和关键技术。基于视频的心理暗示作战及其作战机理相关研究是对传统心理战理论的延伸和有效补充,它可以丰富和完善我军心理战理论思想,并加深对心理战的理论创新。     

浅析人的心理实质

人的心理实质问题是心理学研究所要解决的基本问题,目前心理学界公认的是反映论的心理实质观,但近年来不少学者对这一观点进行了反思,提出了质疑。本文回顾了国内外心理学界对人的心理实质问题的研究历史,简要介绍了反映论的心理实质观对该问题的论述和观点,进一步探讨和分析反映论的心理实质观的偏差和不足,阐述了当今学者在人的心理实质问题上提出的新观点。     

自助式大学生心理健康教育模式构建研究

自助式心理健康教育在大学生心理健康教育过程中越来越凸显其主体地位。探讨如何激发学生心理自助潜能,完善网络求助反馈机制,针对性地开展自助式心理训练,营造积极向上的校园文化氛围,凝聚学校、家庭和社会教育合力,搭建自助式心理健康教育平台,构建更具实践性的自助式大学生心理教育模式。     

大学生心理健康状况的调查与分析

在对大学生心理状况进行调查的基础上,就如何开展大学生心理咨询和心理健康教育进行了深入的研究和祥实的探讨。     

课堂教学中心理素质教育的实施

课堂教学中进行心理素质教育是对学生全面发展及深化素质教育的要求。实施心理素质教育应遵循主体性、平等性、活动性、协同性、成功性、创造性等原则。提高教师的心理素质、教学艺术和调控能力,创设良好的课堂心理气氛,使学生适应学习,培养学生良好的心理品质是课堂教学中实施心理素质教育的基本策略。